Рабочая программа (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 17»

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей Протокол от «__» _______2010 г. № _____

СОГЛАСОВАНО заместитель директора МОУ «ООШ № 17» _______ .

РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета Протокол от «__» ______2010 г. № _____

УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «ООШ № 17» _____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Вертиевой Людмилы Николаевны,

учителя начальных классов

по учебному курсу «Математика»

3 класс

(УМК «Школа России»)

Старый Оскол

2010

Пояснительная записка.

Рабочая программа курса «Математика» составлена на основе Программ общеобразовательных учреждений, рекомендованных департаментом общего среднего образования министерства образования Российской Федерации, начальные классы (1 – 4).

Учебник: «Математика» 3 класс, Моро, , . Просвещение год.

Программа рассчитана на 140 ч.

Начальный курс математики - курс интегрированный: в нем объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. При этом основу начального курса составляют пред­ставления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений.

Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением.

Курс предполагает также формирование у детей пространст­венных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с про­стейшими чертежными и измерительными приборами.

Включение в программу элементов алгебраической пропедев­тики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, спо­собствует развитию абстрактного мышления у учащихся.

Изучение начального курса математики должно создать прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету. Для этого важно не только вооружить учащихся предусмотренным программой кругом знаний, умений и навыков, но и обеспечить необходимый уровень их общего и математического развития. Последнее может быть достигнуто лишь при условии реализации в практике соответствующей целенаправленной методики.

Уделяя значительное внимание формированию у учащихся осознанных и прочных, во многих случаях доведенных до автома­тизма навыков вычислений, программа предполагает вместе с тем и доступное детям обобщение учебного материала, понима­ние общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание тех связей, которые сущест­вуют между рассматриваемыми явлениями. Этим целям отвечает не только содержание, но и система расположения материала в курсе.

Программа предусматривает раскрытие взаимосвязи между компонентами и результатами действий. Важнейшее значение придается постоянному использованию сопоставления, сравне­ния, противопоставления связанных между собой понятий, дей­ствий и задач, выяснению сходства и различия в рассматривае­мых фактах. С этой целью материал сгруппирован так, что изучение связанных между собой понятий, действий, задач сбли­жено во времени.

Концентрическое построение курса, связанное с последова­тельным расширением области чисел, позволяет соблюсти необ­ходимую постепенность в нарастании трудности учебного мате­риала и создает хорошие условия для совершенствования фор­мируемых знаний, умений и навыков.

Формирование понятий о натуральном числе и арифметиче­ских действиях начинается с первых уроков и проводится на основе практических действий с различными группами предме­тов. Такой подход дает возможность использовать ранее накоп­ленный детьми опыт, их первоначальные знания о числе и счете. Это позволяет с самого начала вести обучение в тесной связи с жизнью. Приобретаемые знания дети могут использовать при решении разнообразных задач, возникающих в их игровой и учебной деятельности, а также в быту.

Важнейшей особенностью начального курса математики яв­ляется то, что рассматриваемые в нем основные понятия, отно­шения, взаимосвязи, закономерности раскрываются на системе соответствующих конкретных задач.

При обучении математике важно научить детей само­стоятельно находить пути решения предлагаемых программой задач, применять простейшие общие подходы к их решению.

Геометрический материал предусмотрен программой для каждого класса. Круг формируемых у детей представлений о различных геометрических фигурах и некоторых их свойствах расширяется постепенно. Это точка, линии (кривая, прямая), от­резок, ломаная, многоугольники различных видов и их элемен­ты (углы, вершины, стороны), круг, окружность и др.

При формировании представлений о фигурах большое значе­ние придается выполнению практических упражнений, связан­ных с построением, вычерчиванием фигур, с рассмотрением не­которых свойств изучаемых фигур (например, свойства противо­положных сторон прямоугольника, диагоналей прямоугольника, в частности квадрата); упражнений, направленных на развитие геометрической зоркости (умения распознавать геометрические фигуры на сложном чертеже, составлять заданные геометриче­ские фигуры из частей и др.).

Содержание курса математики позволяет осуществлять его связь с другими предметами, изучаемыми в начальной школе (русский язык, природоведение, трудовое обучение).

Это открывает дополнительные возможности для развития учащихся, позволяя, с одной стороны, применять в новых услови­ях знания, умения и навыки, приобретаемые на уроках матема­тики, а с другой - уточнять и совершенствовать их в ходе прак­тических работ, выполняемых на уроках по другим учебным предметам.

При обучении математике важное значение имеет индивиду­альный подход к учащимся. Целесообразно подбирать для каж­дого ученика задания в соответствии с его интересами и возмож­ностями, используя в этих целях материал из комплекта посо­бий, специально отвечающих этим задачам (для тренировочной работы - «Карточки с математическими заданиями и играми» для 1,2,3 и 4 классов авторов , , выпущенные издательством «Просвещение» со­ответственно в 1996, 1997, 1999 П.; для работы с детьми, интере­сующимися математикой,- специальные тетради «Для тех, кто любит математику» авторов , ; тет­радь для 2 класса издана в «Просвещении» В 1999 Г., тетради для 3 и 4 классов - в производстве), а также учебные и мето­дические пособия других авторов.

На первых порах обучения важное значение имеет игровая деятельность детей на уроках математики. Дидактические игры и игровые упражнения учитель подбирает по своему усмотрению с учетом реальных условий работы с классом.

В программе сформулированы основные требования к знани­ям, умениям и навыкам учащихся к концу каждого года обуче­ния, а для выпускного класса начальной школы - уровень тре­бований, необходимых для преемственной связи с курсом мате­матики в среднем звене школы.

ПРОГРАММА

3 класс (140 ч)

Числа от 1 до 100 (продолжение)

Табличное умножение и деление. (54ч.)

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Умножение числа 1 и на 1. умножение 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления.

Примеры взаимосвязей между величинами.

Решение подбором уравнений вида х•3=21, х:4=9, 27:х=9.

Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношение между ними.

Площадь прямоугольника, квадрата.

Обозначение геометрических фигур буквами.

Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.

Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности.

Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей.

Внетабличное умножение и деление (28ч.)

Умножение суммы на число. Деление суммы на число.

Устные приемы внетабличного умножения и деления.

Деление с остатком.

Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком.

Выражения с двумя переменными вида, а+б, а-б, а•б, с: б;

Нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.

Уравнения вида х •6=72, х:8=12, 64:х=16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

Числа от 1 до 1000.

Нумерация (12ч.)

Образование и названия трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счете.

Запись и чтение трехзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Сравнение чисел.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

Арифметические действия (33 ч.)

Устные приемы сложения и вычитания, умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приемы сложения и вычитания. Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

Единица массы: грамм. Соотношение грамма и килограмма.

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные.

Решение задач в 1-3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление в течение года.

Итоговое повторение (3ч.)

Основные требования к знаниям, умениям

и навыкам обучающихся.

К концу 3 класса обучающиеся должны знать:

Ø  Названия и последовательность чисел до 1000;

Ø  Названия компонентов и результатов умножения и деления;

Ø  Таблицу умножения однозначных числе и соответствующие случаи деления;

Ø  Правила порядка выполнения действий в выражениях в 2- 3 действия.

Обучающиеся должны уметь:

Ø  Читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

Ø  Выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;

Ø  Выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000;

Ø  Выполнять проверку вычислений;

Ø  Вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия;

Ø  Решать задачи в 1-3 действия;

Ø  Находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника, квадрата.

МАТЕМАТИКА

п/п	Дата	Содержание	Кол-во ч.	Примечание
		1 полугодие (64ч) Раздел. Числа от 1 до 100 (продолжение) Сложение и вычитание. Повторение(10ч)
1.		Повторение нумерации чисел. Сложение и вычитание	1
2.		Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток	1
3.		Выражения с переменной	1
4.		Решение уравнений	1
5.		Решение уравнений	1
6.		Решение уравнений Самостоятельная работа	1
7.		Обозначение геометрических фигур буквами	1
8.		Закрепление пройденного Решение задач	1
9.		Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание. Повторение»	1
10		Работа над ошибками	1
		Табличное умножение и деление (54ч) (по программе 56ч)
11		Умножение Задачи на умножение	1
12		Стартовая контрольная работа	1
13		Связь между компонентами и результатом умножения	1
14		Четные и нечетные числа	1
15		Таблица умножения и деления на 2 и 3	1
16		Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость	1
17		Решение задач	1
18		Порядок выполнения действий	1
19		Закрепление пройденного. Проверочная работа по теме: «Порядок выполнения действий»	1
20		Закрепление Решение задач	1
21		Контрольная работа по теме: «Порядок действий»	1
22		Работа над ошибками	1
23		Умножение 4, на 4 и соответствующие случаи деления	1
24		Закрепление пройденного	1
25		Задачи на увеличение числа в несколько раз	1
26		Задачи на увеличение числа в несколько раз	1
27		Задачи на уменьшение числа в несколько раз Самостоятельная работа по теме: «Решение задач»	1
28		Умножение 5, на 5 и соответствующие случаи деления	1
29		Задачи на кратное сравнение	1
30		Решение задач на кратное сравнение	1
31		Решение задач Закрепление	1
32		Умножение 6, на 6 и соответствующие случаи деления	1
33		Решение задач	1
34		Решение задач	1
35		Решение задач	1
36		Итоговая контрольная работа за 1 четверть	1
37		Работа над ошибками	1
38		Умножение 7, на 7 и соответствующие случаи деления	1
39		Площадь Единицы площади	1
40		Квадратный сантиметр	1
41		Площадь прямоугольника	1
42		Умножение 8, на 8 и соответствующие случаи деления	1
43		Проверочная работа по теме: «Площадь» Решение задач	1
44		Решение задач	1
45		Умножение 9, на 9 и соответствующие случаи деления	1
46		Квадратный дециметр	1
47		Таблица умножения Закрепление	1
48		Решение задач	1
49		Решение задач Самостоятельная работа	1
50		Квадратный метр	1
51		Решение задач	1
52		Контрольная работа по теме: «Умножение и деление»	1
53		Работа над ошибками Умножение на 1	1
54		Умножение на 0	1
55		Случаи деления вида: а:а, а:1	1
56		Деление 0 на число Решение задач	1
57		Доли Самостоятельная работа	1
58		Круг. Окружность	1
59		Диаметр окружности (круга)	1
60		Решение задач	1
61		Итоговая контрольная работа за 2 четверть	1
62		Работа над ошибками Единицы времени: год, месяц	1
63		Единицы времени. Сутки	1
64		Повторение, закрепление	1
		2полугодие Внетабличное умножение и деление - 28ч
1		Умножение и деление круглых чисел Повторение. Таблица умножения и деления.	1
2		Случаи деления вида 80:20 П. Выражения с переменной	1
3		Умножение суммы на число П. Нахождение периметра прямоугольника	1
4		Умножение суммы на число. Самостоятельная работа. П. Сравнение именованных чисел.	1
5		Умножение двузначного числа на однозначное П. Название компонентов и результата действия сложения	1
6		Умножение двузначного числа на однозначное. П. Разностное сравнение чисел	1
7		Решение задач. П. Название компонентов и результата действия вычитания	1
8		Закрепление пройденного. Проверочная работа по теме: «Умножение двузначного числа на однозначное»	1
9		Деление суммы на число. П. Увеличение числа в несколько раз	1
10		Деление суммы на число. П. Уменьшение числа в несколько раз	1
11		Деление двузначного числа на однозначное.	1
12		Делимое. Делитель. П. Нахождение неизвестного множителя	1
13		Проверка деления. П. Правила проверки	1
14		Деление вида 87:29 Самостоятельная работа П. Кратное сравнение чисел	1
15		Проверка умножения П. Доли.	1
16		Решение уравнений. П. Нахождение площади прямоугольника	1
17		Решение уравнений. П. Окружность. Радиус окружности	1
18		Контрольная работа по теме: «Умножение и деление двузначного числа на однозначное число»	1
19		Работа над ошибками Деление с остатком.	1
20		Деление с остатком. П. Нахождение периметра прямоугольника	1
21		Деление с остатком. П. Порядок действий	1
22		Деление с остатком методом подбора. П. Обратные задачи	1
23		Задачи на деление с остатком. Проверочная работа по теме: «Деление с остатком»	1
24		Случаи деления, когда делитель больше делимого. П. Решение уравнений	1
25		Проверка деления с остатком. П. Нахождение доли числа	1
26		Закрепление	1
27		Закрепление	1
28		Контрольная работа по теме: «Внетабличное умножение и деление»	1
29		Работа над ошибками Устная нумерация в пределах 1000 Нумерация – 12 ч.	1
30		Устная нумерация в пределах 1000 П. Равенства и неравенства	1
31		Письменная нумерация чисел в пределах 1000 П. Кратное сравнение чисел	1
32		Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз. Самостоятельная работа	1
33		Письменная нумерация чисел в пределах 1000 П. Порядок действий	1
34		Письменная нумерация чисел в пределах 1000 Приемы устных вычислений. П. Цена, количество, стоимость	1
35		Сравнение трехзначных чисел П. Сравнение именованных чисел	1
36		Письменная нумерации чисел в пределах 1000. П. Деление с остатком	1
37		Римские цифры П. Нахождение сторон прямоугольника по его площади.	1
38		Единицы массы. Грамм. П. Нахождение сторон прямоугольника по его площади.	1
39		Контрольная работа по теме: «Нумерация»	1
40		Работа над ошибками. Закрепление	1
		Арифметические действия – 33 часа (36 ч. по программе)
41		Приемы устных вычислений П. Состав числа	1
42		Приемы устных вычислений П. Уменьшение, увеличение чисел в 10,100 раз.	1
43		Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000. П. Проверка сложения, вычитания, умножения, деления	1
44		Приемы устных вычислений в пределах 1000. П. Диаметр окружности	1
45		Итоговая контрольная работа за 3 четверть	1
46		Работа над ошибками. Приемы устных вычислений в пределах 1000.	1
47		Приемы письменных вычислений. П. Нахождение числа по доли	1
48		Письменное сложение трехзначных чисел П. Название компонентов и результата действия умножение	1
49		Приемы письменного вычитания в пределах 1000 П. Проверка вычитания	1
50		Виды треугольников П. Сравнение чисел	1
51		Повторение Проверочная работа по теме: «Письменное сложение и вычитание в пределах 1000»	1
52		Решение задач. П. Нахождение площади квадрата	1
53		Закрепление. Решение задач. П. Таблица умножения и деления	1
54		Закрепление П. Умножение нуля, на нуль. Деление нуля.	1
55		Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000»	1
56		Работа над ошибками	1
57		Умножение и деление (приемы устных вычислений) П. Доли	1
58		Приемы устных вычислений П. Разностное сравнение чисел	1
59		Приемы устных вычислений П. Единицы времени	1
60		Приемы устных вычислений в пределах 1000 П. Сравнение площадей фигур	1
61		Приемы устных вычислений в пределах 1000. Закрепление. П. Виды треугольников	1
62		Тест	1
63		Работа над ошибками. Приемы письменного умножения в пределах 1000 П. Единицы массы	1
64		Приемы письменного умножения в пределах 1000 П. Таблица умножения и деления	1
65		Контрольная работа по теме: «Письменное умножение в пределах 1000»	1
66		Работа над ошибками. Закрепление. П. Нахождение стороны квадрата по его периметру	1
67		Приемы письменного деления в пределах 1000 П. Нахождение стороны прямоугольника по периметру и известной стороне	1
68		Приемы письменного деления в пределах 1000 П. Единицы длины	1
69		Проверка деления П. Единицы массы	1
70		Проверка деления. Самостоятельная работа	1
71		Закрепление. Решение задач П. Геометрические фигуры	1
72		Итоговая контрольная работа за второе полугодие	1
73		Работа над ошибками.
		Итоговое повторение – 3ч. (по программе – 4ч.)
74		Повторение. Нумерация. Сложение и вычитание.	1
75		Повторение. Умножение и деление. Правила о порядке выполнения действий	1
76		Повторение. Геометрические фигуры и величины. Нахождение периметра и площади прямоугольника	1

СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ