Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Именно поэтому гимназия в течение долгого времени работает в инновационном режиме.
Это, прежде всего, инновации в содержании образования:
введены предметы гимназического компонента, дополняющие и расширяющие образовательные области, обеспечивающие гуманитарное образование учащихся, — хореография, человековедение, второй иностранный язык, словесность, экономика, театроведение, мировая художественная культура, философия, экология, логика;
разработаны авторские программы по предметам гимназического компонента, профильным предметам и элективным курсам: «Основы журналистики», «Музыкальный критик», «Физик-эколог», «Химик-эколог», «Химик-лаборант» и другие;
апробируются новые учебные пособия, обеспечивающие дифференцированный подход к обучению школьников и углубленное изучение предметов базового компонента:
¾ в начальной школе учебно-методический комплекс по программе «2100»;
¾ по риторике(2-4 классы) под редакцией ;
¾ аутентичные учебники по иностранному языку;
¾ по информатике 5 класс «Информатика в играх и задачах». Горячев.
¾ Созданы авторские методические пособия учителями гимназии:
¾ . Мультимедийное пособие по преподаванию курса «Логика.6-11 классы»;
¾ . Мультимедийное пособие для учителей начальных классов по природоведению;
¾ . Методическое пособие по организации словарной работы в начальной школе;
¾ . Рабочие тетради на печатной основе по русскому языку для учащихся 5-9 классов;
¾ . Рабочая тетрадь для 8 класса к программе элективного курса «ИЗО с элементами черчения»;
¾ Измерительные материалы по теме «Решение уравнений». Сборник учителей кафедры точных наук;
¾ «Дневники успеха учащихся начальной школы»;
¾ Методическое пособие по курсу русской словесности. Сборник учителей гуманитарной кафедры.
Осуществляется внедрение инновационных технологий:
1. Внедрение многосенсорных технологий.
2.Внедрение здоровьесберегаюищих технологий.
3. Внедрение проектных технологий.
4. Внедрение технологий, выстроенных на принципах художественной педагогики.
5. Разработка авторских технологий учителями гимназии, связанных с реализацией компетентностного подхода к обучению.
6. Внедрение ИКТ в преподавание предметов общеобразовательного цикла.
Проводятся инновации в организации взаимодействия педагогов:
¾ организация кафедр;
¾ создание лабораторий;
¾ создание творческих групп, учитывающих степень педагогического мастерства педагогов;
¾ проведение педагогических шоу и педагогического бенефиса учителей гимназии;
¾ выпуск ежемесячных бюллетеней «Информационный вестник «Гармония»», «Методический вестник».
Участие в ярмарке «УчСиб» с представлением опыта педагогов.
Внедряются инновации в процесс управления.
Руководителями гимназии разработаны технологии управления УВП:
1.Функционирование школы в условиях нового хозяйственного механизма. |
2.Система методической работы в начальной школе. |
3.Мониторинг достижений учащихся при безотметочном обучении. |
4.Управление инновационными процессами в школе. |
5.Технология проведения педагогических советов в школе. |
Учебный план гимназии
№ п/п | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
Базовый компонент | ||||||||||||
1. | Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 |
2. | Литературное чтение | 4 | 4 | 3 | 3 | |||||||
3. | Литература | – | – | – | – | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 |
4. | Иностранный язык | – | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
5. | Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
6. | Информатика и ИКТ | – | – | – | – | – | – | – | 1 | 1 | 1 | 1 |
7. | История | – | - | – | – | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 |
8. | Обществознание (включая экономику и право) | – | – | – | – | - | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
9. | География | – | – | – | – | – | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 |
10. | Природоведение | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||
11. | Физика | – | – | – | – | – | – | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
12. | Химия | – | – | – | – | – | – | – | 2 | 2 | 1 | 1 |
13. | Биология | – | – | – | – | – | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 |
14. | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
15. | ИЗО | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
16. | Технология | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | |
17. | ОБЖ | – | – | – | – | – | – | – | 1 | – | 1 | |
18. | Физическая культура: Физвоспитание | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Региональный компонент | ||||||||||||
19. | Искусство родного края | 1 | ||||||||||
20. | История Сибири | 1 | 1 | |||||||||
21. | ОБЖ | 1 | ||||||||||
22. | Основы выбора профессии | 1 | ||||||||||
23. | Предпрофильная подготовка: «Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда НСО» Элективные курсы | 1 2 | ||||||||||
24. | Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда | 1 | 1 | |||||||||
Гимназический компонент | ||||||||||||
25. | МХК | – | – | – | – | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
26. | Информатика и ИКТ | – | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
27. | Риторика | – | 1 | 1 | 1 | |||||||
28. | Хореография | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||
29. | Словесность | – | – | – | – | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
30. | Человековедение | – | – | – | – | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
31. | 2-й иностранный язык | – | – | – | – | – | 2 | 2 | 2 | 2 | ||
32. | Обязательные курсы по профилю | 3 | 3 | |||||||||
33. | Элективные курсы | 3 | 4 | |||||||||
34. | Предельно допустимая нагрузка при 6-дневной рабочей неделе | 20 | 25 | 25 | 25 | 30 | 32 | 34 | 35 | 35 | 36 | 36 |
35. | Спецкурсы | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||
Итого к финансированию | 20 | 25 | 25 | 26 | 31 | 33 | 35 | 36 | 36 | 37 | 37 | |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
