Новосибирск (стр. 4 )

Сравнительная характеристика результатов экзаменов в форме ЕГЭ

(Октябрьский район и гимназия №11)

Предмет	Уровень предметной обученности	Качество обученности
	Район	Гимназия	Район	Гимназия
Русский язык	92,3%	96%	43,5%	73%
Алгебра и начала анализа	68,7%	91%	24,4%	42%
История России	91,1	100%	41,4%	50%
Обществознание	89,5	100%	43%	70%
Биология	84,3	90	29,3	43
Химия	84,6	83	50	70
физика	94,2	75	59,6	50
География	86,1	89	25,6	28
Литература	72,3	99	23,2	74
Английский язык	100	100	86,7	100

Анализ результатов, представленных в таблице, свидетельствует о том, что практически по всем предметам гимназия имеет показатели выше, чем средние по району, что говорит о высоком качестве обучения выпускников.

Больше всего внимания требуют учащиеся 11 классов, набранные из числа сельских детей, которые занимаются в гимназии в течение 1 года, т. к. именно они показывают самые низкие результаты обученности, что свидетельствует о пробелах в их знаниях, о несформированности предметных и надпредметных компетенций. Перед коллективом по-прежнему стоит задача формирования адаптивных технологий, позволяющих решить обозначенную проблему.

Поступление выпускников гимназии 2008 года в вузы

Кол-во выпускников	Поступило в вузы	Поступившие на бюджетной основе	Поступившие на платной основе
Кол-во	Использовали результаты ЕГЭ	Кол-во	Использовали результаты ЕГЭ
127	126	82 (65%)	79 (64%)	45 (35%)	21 (17%)
золото	4	3	3	1	1
серебро	9	7	6	2	1

Выводы:

Результаты проведенной независимой экспертизы свидетельствуют о достаточно высоком уровне сформированности предметных компетенций выпускников гимназии на уровне района, чему способствует высокий уровень профессионализма педагогов и использование ими передовых технологий.

Сохранение здоровья учащихся

Состояние здоровья учащихся – основной показатель эффективности учебно-воспитательного процесса в гимназии. Система мер по сохранению здоровья учащихся в течение учебного года, внедрение здоровьесберегающих технологий, организация летнего отдыха в каникулярное время позволяет успешно реализовывать поставленные цели.

Для того чтобы оценить систему мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся, недостаточно общей картины показателей здоровья. Необходимо эти показатели сравнивать в динамике. Какие показатели здоровья мы берем за основу? Те, на которые могут повлиять условия образовательной среды. Это - нарушения осанки, нарушения зрения, заболевания нервной системы и заболевания лор-органов.

Сохранение и укрепление здоровья школьников является одним из приоритетных направлений деятельности нашей гимназии. Созданный в 2001 году Центр регуляции здоровья способствует этому. Врач гимназии регулярно проводит мониторинги состояния здоровья учащихся после окончания младшей, основной и старшей ступеней обучения. То есть, сравниваются показатели здоровья при поступлении детей в 1-й класс с показателями по окончании 5-го, 9-го, 11-го классов. Нельзя не отметить, что с каждым годом в 1-й класс все меньше поступает здоровых детей. Так, в этом учебном году здоровых детей поступило 4%, хронически больных -10%, остальные 86% – с функциональными отклонениями.

Каковы же результаты проводимых мониторингов?

Мониторинг состояния здоровья учащихся 1-х– 6-х классов (20уч. г.)

№	Заболевания	1-е классы %	6-е классы %
1.	Нарушения осанки	54	62
2.	Заболевания лор-органов	37	28
3.	Заболевания нервной системы	32	18
4.	Нарушения зрения	34	42
5.	1 группа здоровья	6	2
6.	2 группа здоровья	71	77
7.	3 группа здоровья	23	21

Мониторинг состояния здоровья учащихся 1-х - 9-х классов (8 уч. г.)

№	Заболевания	1-е классы %	9-е классы %
1.	Нарушения осанки	52	53
2.	Заболевания лор-органов	41	13
3.	Заболевания нервной системы	23	12
4.	Нарушения зрения	33	39
5.	1 группа здоровья	4	2
6.	2 группа здоровья	81	81
7.	3 группа здоровья	16	18

Мониторинг состояния здоровья учащихся 1-х –11-х классов (19уч. г.)

№	Заболевания	1-е классы %	11-е классы %
1.	Нарушения осанки	47	54
2.	Заболевания лор-органов	31	10
3.	Заболевания нервной системы	39	19
4.	Нарушения зрения	29	37
5.	1 группа здоровья	4	2
6.	2 группа здоровья	74	70
7.	3 группа здоровья	22	28

Из таблиц видно, что по двум группам заболеваний наблюдается положительная динамика (заболевания лор-органов и нервной системы), по двум - незначительная отрицательная динамика (нарушения осанки и зрения). Увеличение % детей с данной патологией только на 7-8%, тогда как в предыдущие годы этот прирост составлял 80-100%. Соотношение здоровых (1 группа здоровья) и хронически больных детей (3 группа здоровья) за годы обучения изменилось незначительно, в основном преобладают школьники с функциональными отклонениями (2 группа здоровья).