Основная образовательная программа

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Хакасский государственный университет им. »

(ХГУ им. )

УТВЕРЖДАЮ Ректор __________________ «___» _______________ 20 ____ г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Направление подготовки

270100.62 Строительство

Квалификация: бакалавр

Форма обучения: очная (заочная)

Вводится в действие с момента утверждения

Абакан

1. Пояснительная записка

к основной образовательной программе по направлению подготовки

270100.62 Строительство

код, наименование

1.1.  Цели основной образовательной программы

Целью ООП по направлению «Строительство» является фундаментальная подготовка на уровне бакалавра, углубленное изучение специальных дисциплин, приобретение практических навыков, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными и предметно специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

Цель ООП по направлению формируется в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования с учетом региональных особенностей, запросов работодателей, сложившихся научных школ и т. п.

1.1.1. Области профессиональной деятельности бакалавра.

Область материального производства, которая включает в себя совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, направленных на решение комплексных задач, связанных с проектированием городских транспортных систем, подготовкой территории к застройке, ее благоустройством, возведением городских объектов, эксплуатацией и реконструкцией зданий и сооружений.

1.1.2. Объекты профессиональной деятельности.

Объектами профессиональной деятельности по направлению подготовки «Строительство» являются промышленные, гражданские, жилищные, гидротехнические здания и сооружения; строительные материалы, изделия и конструкции; системы теплогазоснабжения, вентиляции, водоснабжения и водоотведения промышленных, гражданских и природоохранных объектов; машины, оборудование, технологические комплексы и системы автоматики, используемые при строительстве и производстве строительных материалов, изделий и конструкций, земельные участки, городские территории.

1.1.3. Виды профессиональной деятельности.

Выпускник по направлению подготовки “Строительство” в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой может выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

- проектно-конструкторская;

- организационно-управленческая;

- производственно-технологическая;

- научно-исследовательская.

Конкретные виды деятельности определяются содержанием образовательно-профессиональной программы, разрабатываемой вузом.

1.1.4. Задачи профессиональной деятельности.

Выпускник по направлению подготовки “Строительство” подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

- участие в выполнении экспериментальных и теоретических научных исследований в области строительства и в других отраслях, связанных со строительством;

- проведение научных исследований по отдельным разделам (этапам, заданиям) темы в соответствии с утверждёнными методиками;

- участие в разработке рекомендаций на основе научных исследований, изучения специальной литературы и другой научно-технической документации, достижений отечественной и зарубежной науки и техники;

- участие в организации работы коллектива исполнителей, принятия управленческих решений;

- внедрение передовых методов организации труда ;

- подготовка исходных данных для составления планов, программ, проектов, смет, заявок;

- участие в осуществлении монтажа (демонтажа), наладки и эксплуатации машин, технологических линий, механического и электрического оборудования и инструмента, систем автоматики и робототехники в строительстве и производстве строительных материалов и изделий;

- осуществления технического контроля и управления качеством строительных материалов, изделий, конструкций, сооружений, инженерных систем, машин и оборудования;

- участие в разработке организационных мероприятий по ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций.

1.1.5. Квалификационные требования.

Для решения профессиональных задач бакалавр:

- изучает специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области техники и технологии строительства и производства строительных материалов;

- участвует в проведении научных исследований или в выполнении технических разработок;

- осуществляет сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме (заданию);

- участвует во внедрении результатов исследований и разработок;

- составляет отчеты по теме или её разделу.

1.1.6. Требования к уровню подготовки абитуриента

Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

1.1.7. Требования к профессиональной подготовленности бакалавра

Бакалавр должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации.

Бакалавр по направлению “Строительство” должен:

-знать:

- основные тенденции развития архитектуры, конструктивных решений промышленных, гражданских и жилых зданий и комплексов; перспективы градостроительства, планировки и застройки городских и сельских территорий;

- методы и приемы технического черчения, архитектурной графики, начертательной геометрии и машинной графики;

- основные понятия, законы и методы механики деформируемого твердого тела, механики жидкости и газа;

- теоретические и технологические основы производства строительных материалов; материалы и изделия, применяемые в строительстве;

- теоретические основы электротехники, основные определения и метода расчета электрических цепей, электромагнитные устройства и электрические машины, основы электроники и электрические измерения;

- инженерные методы геодезических, геологических, гидрологических и экологических изысканий;

- основные проблемы водоснабжения и водоотведения, теплогазоснабжение и вентиляция зданий, объектов и населенных мест;

- основные научные и организационные меры ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций.

-владеть:

- методами чтения и построения архитектурно-строительных и машиностроительных чертежей в ручной и машинной графике;

- законами плоского движения точки и твердого тела, методами расчета упругодеформируемых систем;

- методами определения основных свойств строительных материалов и технологическими методами изготовления изделий и конструкций;

- геодезическими приборами и методами математической обработки результатов измерений;

- методами и приборами основных электрических измерений, элементной базой современных электронных устройств;

- теоретическими основами метрологии, стандартизации и сертификации; организационными, научными и методическими основами метрологического обеспечения; правовыми вопросами обеспечения единства измерений и качества продукции.

1.1.8. Возможности продолжения образования выпускника.

Бакалавр, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по направлению подготовки “Строительство”, имеет достаточную подготовку для продолжения обучения в магистратуре.

1.2. Требования к результатам освоения ООП

Бакалавр должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанные в п.1.1.5.

Выпускник по направлению подготовки “Строительство” должен

знать:

- основные тенденции развития архитектуры, конструктивных решений промышленных, гражданских и жилых зданий и комплексов; перспективы градостроительства, планировки и застройки городских и сельских территорий;

- методы и приемы технического черчения, архитектурной графики, начертательной геометрии и машинной графики;

- основные понятия, законы и методы механики деформируемого твердого тела, механики жидкости и газа;

- теоретические и технологические основы производства строительных материалов; материалы и изделия, применяемые в строительстве;

- теоретические основы электротехники, основные определения и метода расчета электрических цепей, электромагнитные устройства и электрические машины, основы электроники и электрические измерения;

- инженерные методы геодезических, геологических, гидрологических и экологических изысканий;

- основные проблемы водоснабжения и водоотведения, теплогазоснабжение и вентиляция зданий, объектов и населенных мест;

- основные научные и организационные меры ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций.

-владеть:

- методами чтения и построения архитектурно-строительных и машиностроительных чертежей в ручной и машинной графике;

- законами плоского движения точки и твердого тела, методами расчета упругодеформируемых систем;

- методами определения основных свойств строительных материалов и технологическими методами изготовления изделий и конструкций;

- геодезическими приборами и методами математической обработки результатов измерений;

- методами и приборами основных электрических измерений, элементной базой современных электронных устройств;

- теоретическими основами метрологии, стандартизации и сертификации; организационными, научными и методическими основами метрологического обеспечения; правовыми вопросами обеспечения единства измерений и качества продукции.

1.3. Структура подготовки по ООП

Основная образовательная программа подготовки бакалавра состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины вузовского компонента и по выбору студента в каждом цикле содержательно дополняют дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

Основная образовательная программа подготовки бакалавра предусматривает изучение студентом следующих циклов дисциплин:

-  цикл ГСЭ – Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

-  цикл ЕН – Общие математические и естественнонаучные дисциплины;

-  цикл ОПД – Общепрофессиональные дисциплины;

-  цикл СД – Специальные дисциплины, включая дисциплины специализации;

-  цикл ДС – Дисциплины специализации;

-  ФТД – Факультативные дисциплины.

Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки бакалавра обеспечивает подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной государственным образовательным стандартом.

1.3.1. Федеральный компонент.

Федеральный компонент основной образовательной программы подготовки бакалавра направления подготовки 270100.62 – Строительство определен Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Дисциплины федерального компонента позволяют студенту изучить: иностранный язык; отечественную историю; культурологию; социологию; философию; экономику; математику; информатику; физику; химию; экологию; теоретическую механику; инженерную графику; механику; материаловедение, технологию конструкционных материалов; метрологию, стандартизацию и сертификацию; электротехнику и электронику; безопасность жизнедеятельности, механику грунтов; инженерную геодезию; инженерную геологию; архитектуру, гидравлику, водоснабжение и водоотведение, сопротивление материалов, теплогазоснабжение и вентиляцию.

1.3.2. Вузовский компонент основной образовательной программы (национально-региональный компонент, дисциплины по выбору, дисциплины специализаций, факультативные дисциплины): правоведение; психология и педагогика; русский язык и культура речи; экономика природопользования; строительное черчение; хозяйственное право и защита прав потребителей; введение в бизнес; этика делового общения; эстетика в строительстве; социология города; история архитектуры; физическая химия строительных материалов; информационные технологии в строительстве; основы ландшафтного дизайна; применение новых материалов в строительстве; строительные машины и средства малой механизации; строительство в условиях Хакасии; реконструкция зданий и сооружений; строительная механика; планировка, застройка и реконструкция населённых мест; комплексное инженерное благоустройство городских территорий; техническая эксплуатация зданий, сооружений и городских территорий; конструкции городских сооружений и зданий; основания и фундаменты; технология и организация в городском строительстве и хозяйстве; экономика городского строительства и хозяйства; муниципальное управление и социальное планирование в отрасли; инженерные изыскания, инвентаризация и реконструкция застройки; металлические конструкции; железобетонные и каменные конструкции; конструкции из дерева и пластмасс; охрана труда и техника безопасности в строительстве; основы предпринимательской деятельности; основы научно-исследовательского и технического творчества; технология и организация инженерных сетей; основы менеджмента и маркетинга.

Эти дисциплины содержательно дополняют дисциплины, указанные в федеральной компоненте каждого цикла, и обеспечивают подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной соответствующим ГОС.

В циклах естественнонаучного и социально-гуманитарного профиля предусмотрена профессиональная направленность подготовки специалистов, связанная с развитием инфраструктуры и национальными традициями региона. Дисциплины циклов включают в себя взаимосвязи, особенно это касается необходимости формирования знаний и умений использовать информационные технологии и системы для обеспечения решения задач экономики. В дисциплинах национально-регионального компонента, по выбору и специализации исключено дублирование в содержании разделов, тем, предусмотренных в дисциплинах ГОС.

Форма обучения заочная.

1.4. Условия реализации ООП

1.4.1. Кадровое обеспечение ООП

Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.

Преподаватели специальных дисциплин имеют ученую степень и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере. Доля лиц с учеными степенями/званиями и приравненных к ним лиц составляет 88%. Доля лиц с ученой степенью доктора наук и/или ученым званием профессор составляет 13%.

Для обеспечения конкурентности и гласности порядок избрания преподавателей на вакантные должности включает в себя объявление конкурсного отбора на должность, рассмотрение кандидатур на заседании кафедры с последующей рекомендацией для рассмотрения на Ученом совете университета (зав. кафедрой, профессора) и на Ученом совете института (доцента, ст. преподавателя, ассистента) с предоставлением мотивированного заключения по замещению должностей ППС и выписки из протокола заседания кафедры. Решение об избрании принимает Ученый совет на основе тайного голосования

1.4.2. Учебно-методическое обеспечение ООП

Учебно-методические комплексы дисциплин ООП сформированы в соответствии с учебным планом направления подготовки и требованиями СТО СМК ХГУ Стандарт организации. Система менеджмента качества. «Учебно-методический комплекс по дисциплине. Структура и форма представления». Подготовка (разработка) учебно-методического комплекса дисциплины осуществляется преподавателями кафедры, обеспечивающими преподавание данной дисциплины. УМКД обсуждается на заседании кафедры и при отсутствии замечаний утверждается заведующим кафедрой. Содержание дисциплин соответствует базовым дидактическим единицам, приведенным в ГОС. В учебных программах дисциплин и практик отражены виды самостоятельной работы в соответствии с требованиями к выпускникам, содержащимся в ГОС.

Учебно-методические материалы разработаны по каждой дисциплине учебного плана. Студенты имеют доступ к литературным источникам в библиотеке университета, в электронном читальном зале, к базам знаний, учебно-методических комплексов по дисциплинам, имеются их электронные ресурсы.

Обеспеченность литературой (количество экземпляров на одного обучающегося): по блоку ГСЭ - 0,5; ЕН – 1; ОПД – 1; СД – 0,8.

Наличие мест и площадей в читальных залах обеспечивают в достаточной мере работу студентов над выполнением всех видов самостоятельных работ.

1.4.3. Информационное обеспечение ООП

Качество современных образовательных технологий поддерживается за счет использования компьютерной техники и сетевых технологий (локальной сети). Они позволяют студентам иметь доступ к информации для самостоятельной подготовки и проведения учебных мероприятий.

Для обеспечения учебного процесса направления подготовки и выполнения самостоятельных работ в распоряжении имеются компьютерные классы, специализированные лаборатории и кабинеты.

Преподаватели и студенты имеют доступ к Интернет-ресурсам, к электронным образовательным ресурсам. Необходимую информацию студент может также получить непосредственно на кафедре. Преподаватели выдают часть заданий студентам по поиску необходимой информации в целях их профессиональной подготовки.

Обеспеченность учебной и учебно-методической литературой, наглядными пособиями, учебными пособиями на электронных носителях составляет 1 экземпляр на одного обучающегося. Студенты имеют доступ к выписываемым периодическим изданиям "Архитектуры и строительство Москвы", "Архитектура и строительство России", "Бетон и железобетон", "Экономика строительства", "Сейсмостойкое строительство" и т. д., к научной литературе, монографиям. Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические изданий в расчете 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением законодательства Российской федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к

современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

1.4.4. Формы, методы обучения

В процессе обучения применяются методы, основанные на использовании современных достижений науки и информационных технологий в образовании. Они направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного и проективного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, предусматривающие актуализацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и др.).

В таблице 1 приведены инновационные технологии, применяемые в процессе обучения (по циклам дисциплин):

Табл. 1

№ пп	Цикл дисциплин	Инновационные технологии, применяемые в процессе обучения
Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины	использование информационных ресурсов и баз данных; применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий; использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук; применение активных методов обучения, «контекстного обучения» и «обучения на основе опыта»; использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач и др.
Общие математические и естественнонаучные дисциплины	использование информационных ресурсов и баз данных; применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий; использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач и др.
Общепрофессиональные дисциплины	использование информационных ресурсов и баз данных; применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий; использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук;
Специальные дисциплины, включая дисциплины специализации	использование информационных ресурсов и баз данных; применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий; использование методов, основанных на изучении практики; использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук;
Факультативные дисциплины	использование информационных ресурсов и баз данных; применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий.

В таблице 2 указаны дисциплины, по которым используются информационные ресурсы и базы данных, электронные мультимедийные учебники и учебные пособия и т. д.

Табл.2

№ п/п	Наименование дисциплин в соответствии с учебным планом	Средства активации познавательной и инновационной деятельности студентов; использование современных и новых технологий организации учебного процесса, научно-инновационные технологии
ОПД. Ф.03.01 Материаловедение	Презентация лекций ()
ОПД. Ф.03.02 Технология конструкционных материалов	Презентация лекций ()
ОПД. Ф.09 Инженерная геология	Презентация лекций ()
ГСЭ. Ф.04. Культурология	Презентация лекций () Электрон., текстовые, граф., зв. дан. и приклад. прогр. – 1 электрон. опт. диск. – Абакан: Изд-во ХГУ, 2009. Мировая художественная культура [электронный ресурс] - Электрон., текстовые, граф., зв. дан. и приклад. прогр. – 1 электрон. опт. диск.
ГСЭ. Ф.03. Отечественная история	Презентация лекций (Арчимачева, Медведева)
ГСЭ. Ф.06. Правоведение	Презентация лекций () Информационно-правовые системы КонсультантПлюс, Гарант.
ЕН. Ф.02. Информатика	Учебное пособие для начинающих «Создание презентации в Power Point», представленное в сети Интернет по адресу www. *****/education/powerpoint/.
ЕН. Ф.03. Физика	Лекционные демонстрации, Лекционный мультимедийный курс в форме презентаций, Мультимедийный комплекс «Открытая физика» фирмы «Физикон» в 2-х частях, Мультимедийный комплекс «Электронные уроки и тесты» на 14 CD-дисках, Мультимедийный комплекс «Школьный физический эксперимент» на 18 DVD-дисках, Кинофильмы по всем разделам (в хорошем состоянии осталось 53 кинофильма), Видеофильмы.
ЕН. Ф.04. Химия	Презентация лекций ()
ЕН. Ф.05. Экология	Презентация лекций ()
ЕН. В.01.02. Информационные технологии в строительстве	Информационно-справочная система «Стройконсультант». Графическая система AutoCad (русский).
ОПД. Ф.05. Электротехника и электроника	Презентация лекций ()
ФДТ.02. Основы предпринимательской деятельности	Презентация лекций (). Программа «Генератор тестов», справочно-правовая система «Консультант+».
ОПД. Ф.02.01. Сопротивление материалов	Программный комплекс виртуальных лабораторных работ «CОLUMBUS 2005»
ЕН. В.02. Основы ландшафтного дизайна	Презентация лекций

1.4.5. Материально-техническое обеспечение

ГОУ ВПО ХГУ им. , реализующий программу подготовки бакалавров по направлению 270100 «Строительство» располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Помещения для проведения лабораторных практикумов укомплектованы специальной учебно-лабораторной мебелью, лабораторным оборудованием, лабораторными стендами, специализированными измерительными средствами в соответствии с перечнем лабораторных работ, предусмотренным программой дисциплин. Используется современное лабораторной оборудование, числовая измерительная техника, компьютерные технологии управления опытами и обработки результатов измерений. Предусмотрена возможность проведения виртуальных лабораторных работ.

студентов.

1.4.6. Требования к абитуриентам и студентам, к участию студентов в организации учебного процесса

Система профориентационной работы включает проведение собраний с абитуриентами с целью знакомства с направлением, привлечение абитуриентов к участию в олимпиадах и научных конференциях, информирование о направлении.

Контингент формируется из выпускников средних школ и колледжей Республики Хакасия и юга Красноярского края.

Осуществляется информирование о направлении будущих абитуриентов непосредственно в школах региона и проведение собраний для будущих абитуриентов и их родителей в начале учебного и календарного года.

Привлекаются к обучению выпускники школ, имеющие достижения в изучении математики, физики, графики: победители олимпиад по черчению.

Одной из наиболее эффективных форм организации профориентационной работы среди учащихся, является привлечение их к научной работе, что способствует большей информированности об избранном направлении.

1.4.7. Оценка результатов обучения

Контроль за качеством освоения основной образовательной программы осуществляется путем проведения промежуточной аттестации студентов в форме экзаменов и зачетов по дисциплинам.

В образовательном процессе используются разнообразные формы промежуточного и итогового контроля знаний студентов и уровня их знаний:

·  выступления студентов по учебному материалу на семинарах;

·  допуск студентов к выполнению лабораторных занятий и их защита студентами;

·  защита выполненных контрольных работ (в соответствии с учебной программой по каждой дисциплине);

·  защита выполненных курсовых работ;

·  защита выполненных расчетно-графических заданий;

·  зачеты и экзамены.

Студенты заочной формы обучения проходят текущий контроль успеваемости и все виды промежуточной аттестации во время лабораторно-экзаменационных сессий или в межсессионный период в соответствии с графиком учебного процесса направления подготовки, утвержденным директором института и согласованным с учебным управлением университета. При наличии хотя бы одного студента, не прошедшего установленный по дисциплине вид текущего контроля или промежуточной аттестации в межсессионный период, соответствующий вид аттестации выставляется в расписание в период лабораторно-экзаменационной сессии.

Порядок допуска студентов к сдаче экзаменов, документация экзаменационной сессии, порядок сдачи зачетов и экзаменов, порядок ликвидации академической задолженности, перевода студентов на следующий курс обучения и отчисления по результатам аттестации регламентируется Положением о проведении текущего контроля успеваемости в промежуточной аттестации студентов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. ».

Критерии оценок, отражающие степень достижения студентом целей освоения дисциплины, входят в структуру рабочей программы учебной дисциплины и в программу итоговой государственной аттестации и утверждаются вместе с ними.

Государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 270100.62 Строительство предусмотрена итоговая государственная аттестация бакалавра, которая включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) и итоговый междисциплинарный экзамен.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности бакалавра к выполнению профессиональных задач, установленных государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в магистратуре. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) должна быть представлена в форме рукописи и иллюстративного материала (чертежей, графиков).

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной работе бакалавра определяются высшим учебным заведением на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Минобразованием России, государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 270100.62 Строительство и методических рекомендаций УМО по строительному образованию.

Время, отводимое на подготовку дипломного проекта, составляет не менее шестнадцати недель.

Порядок проведения и программа итогового междисциплинарного экзамена по направлению подготовки 270100.62 Строительство определяются вузом на основании методических рекомендаций и соответствующей примерной программы, разработанной УМО по строительному образованию, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Минобразованием России, и государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 270100.62 Строительство.