Результаты работы (стр. 41 )

Наименование	Имеют уч. степень	Имеют уч. звание	Возраст (число полных лет на 01.01.09)
док. наук	канд. наук	проф.	доц.	до 30	30-34	35-39	40-49	50-59	60-65	65 и стар­ше
Численность ППС – всего
ст. препод.								3		2
препод., ассистенты					1

Кафедра состоит из 16 секций; во главе каждой секции – старший преподаватель, отвечающий за разработку и реализацию учебного плана на семестр, составление единого поурочного плана, формирование языковых групп, подготовку и проведение промежуточного и итогового контроля. На младших курсах количество секций определяется уровнями обучения первому иностранному языку (английскому), на старших курсах – количеством программ по второму и первому иностранным языкам.

Учебная и учебно-методическая работа

В 2008 году в рамках перехода на стандарты третьего поколения кафедра предложила студентам старших курсов новые программы. Теперь вариативность касается не только выбора второго иностранного языка, но также количества часов на его изучение: 2 часа или 4 академических часа в неделю в течение двух лет. Так. например, начиная с осеннего семестра 2008 года обучение немецкому языку ведется по двум программам:

1) традиционный курс – 132 аудиторных часа ( 2 часа в неделю в течение 2-х лет ), конечный уровень подготовки – А2+;

2) расширенный курс – 264 аудиторных часа ( 4 часа в неделю в течение 2-х лет ), конечный уровень обученности – В1 по европейской классификации уровней владения иностранным языком.

Оба курса рассчитаны на студентов, изучающих немецкий язык с нуля. Студенты выбирают программу по желанию, обучение проводится на бюджетной основе. В текущем учебном году 53 % студентов 4 курса, которые выбрали немецкий язык как второй, отдали предпочтение более сложной, но и более интересной программе, занятия по которой проводятся в мультимедийном центре кафедры с использованием новейших технологий.

Изменения в программах коснулись и студентов младших курсов, изучающих английский язык как для общих, так и для профессиональных целей. Так, на втором курсе введен новый вид заданий: лабораторные работы с использованием видеоматериалов. Два или три раза в семестр студенты получают задание посмотреть во внеаудиторное время аутентичную видеолекцию или видеофильм на английском языке по общенаучной или социокультурной тематике и выполнить ряд заданий на понимание материала. Выполнение лабораторных работ предполагает также более глубокое и подробное исследование в Интернете разных аспектов затрагиваемой проблематики и представление результатов в форме устной презентации на занятиях. Перенесение работы с видео в режим самостоятельной работы позволяет предложить студентам для просмотра более длинный и сложный фильм и более комплексные задания, так как они могут посмотреть материал не один раз, останавливать просмотр в любом месте и выполнять задания в индивидуальном темпе. Кроме того, лабораторные работы дают возможность развития практически всех навыков владения иностранным языком: восприятия речи и видеоряда, чтения при проведении исследования, письма при написании презентации или эссе, устной подготовленной речи при проведении презентации и устной спонтанной речи при обсуждении просмотренного в аудитории.

На кафедре развиваются программы дополнительного профессионального образования. Создан новый многоуровневый курс современного разговорного английского языка в объеме 130 аудиторных часов. В основу положен учебно-методический комплекс Straightforward, пилотный проект издательства Macmillan. Всего за 2008 год выпуск по дополнительным образовательным программам составил 206 человек, новый набор – 231 человек.

В 2008 г. кафедра составила программу повышения квалификации научно-педагогических работников федеральных ГОУ ВПО «Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза». Данная программа была утверждена Федеральным агенством по образованию на 2009 г. как одна из приоритетных.

Организационно-методическая работа

Преподаватели кафедры постоянно находятся в поиске наиболее объективной и эффективной системы оценки знаний и компетенций студентов. Электронная среда обучения позволяет на современном уровне организовать не только аудиторную и самостоятельную работу студентов, но также контроль и самоконтроль их успеваемости.

Введение балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов позволило более полно и объективно оценивать уровень владения иностранным языком студентов, поскольку баллы начисляются за разные аспекты владения языком( в рейтинге может учитываться более 30 отметок).

Вся документации ведется в электронном виде. В начале семестра каждая секция в соответствии с учебным планом разрабатывает на семестр Exel-файл учета текущей успеваемости, в котором отражаются все формы контроля и их процентный вес в совокупном рейтинге. Благодаря специальным формулам подсчет совокупного рейтинга производится автоматически при заполнении файла преподавателями. Эти файлы размещаются на сайте кафедры, для того чтобы студенты могли планировать свой учебный процесс и контролировать свою успеваемость. Дважды в семестр (в середине и в конце) преподаватели проводят балльно-рейтинговую аттестацию.

Использование электронных средств для ведения балльно-рейтинговой оценки дает положительные результаты. Многих студентов она дисциплинирует и помогает регулярно работать в течение семестра, лучше готовиться к занятиям и в целом более качественно усваивать материал. Балльно-рейтинговая система решает проблему с опозданиями, пропусками и «долгами». Студенты стремятся ответить вовремя и следят за своим рейтингом в течение всего семестра.

Система более объективна и прозрачна. Все преподаватели ставят итоговую оценку по единой шкале. Электронные таблицы позволяют легко анализировать суммарные результаты, например, с целью оценки работы отдельных преподавателей, уровня сложности существующей программы и т. п.

На кафедре большое внимание уделяется повышению квалификации преподавателей как в плане языковой подготовки, так и по использованию современных информационно-коммуникационных технологий в преподавании иностранных языков. В январе 2008 года 13 преподавателей кафедры прошли двухнедельный курс повышения квалификации в объеме 100 аудиторных часов в рамках совместного проекта МФТИ-Embassy CES (Великобритания) по направлению “New technologies in teaching the English language” и получили международный сертификат. В августе 2008 года 4 преподавателя прошли в течение одного месяца курс обучения по программе “Teaching IELTS” в Международном институте повышения квалификации преподавателей английского языка в г. Кембридж, Великобритания. В июне 2008 года все преподаватели кафедры участвовали в тренинге «Информационные технологии для преподавателей вузов», который организовала компания Microsoft-Россия, и получили соответствующий сертификат. В декабре 2008 года кафедра заключила договор с Учебным Центром о проведении практического курса обучения приемам и методикам работы с интерактивными досками (начальный уровень). 28 преподавателей прошли обучение и получили сертификат.

Научно-исследовательская работа

На базе Мультимедийного центра кафедры иностранных языков проводится научно-исследовательская работа. В 2008 г. проходил заключительный этап работы по теме «Развитие научных основ и информационных технологий обучения иностранным языкам в университете естественно-научного профиля», посвященный изучению комбинированного обучения (blended learning) с использованием инновационных и мультимедийных технологий, и по теме «Формирование иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции специалиста в университете естественно-научного профиля». По результатам работы написаны 2 отчета, опубликованы 2 научные работы, изданы 6 учебно-методических пособия и подготовлено к изданию учебно-методическое пособие по формированию межкультурной коммуникативной компетенции объемом 12,5 п. л. Модернизировано и разработано 3 новые учебные программы.

В ноябре 2008 года в рамках работы 51 научной конференции МФТИ была организована работа секции кафедры по теме «Инновационные подходы в обучении иностранным языкам». Было заслушано пять докладов. По результатам работы секции опубликованы тезисы.

Мультимедийный центр кафедры

В 2008 г. на кафедре иностранных языков начал свою работу Мультимедийный центр (ММЦ). Его создание стало возможным благодаря участию МФТИ в приоритетном национальном проекте «Образование» в рамках реализации Инновационной образовательной программы «Наукоемкие технологии и экономика инноваций».

Мультимедийный центр является научной лабораторией для апробации и внедрения новых методик в учебный процесс. С сентября 2008 г. в аудиториях ММЦ регулярно проводятся занятия со студентами, в ходе которых преподаватели разрабатывают мультимедийные учебно-методические материалы, дополняющие традиционные УМК, а также практические семинары для преподавателей по использованию современных мультимедийных технологий в учебном процессе и по балльно-рейтинговой оценке.

На кафедре проводится планомерная работа по оснащению аудиторий современной мебелью и оборудованием, что необходимо для организации эффективного учебного процесса. Так, средства, полученные кафедрой от реализации в 2008 г. внебюджетных программ, позволили полностью заменить мебель во всех учебных аудиториях, что создало условия для практической реализации приоритетных направлений в обучении иностранным языкам, в частности условия для диалогической формы подачи информации, сотрудничества и психологического комфорта. Кроме того, десять аудиторий были оборудованы телевизорами и DVD - проигрывателями. Эти системы также могут использоваться для Power Point презентаций. Для мультимедийного центра были приобретены конференц-кресла с выдвижными столиками и современные аудиосистемы.

Воспитательная работа

Предмет «Иностранный язык» имеет большой воспитательный потенциал, позволяющий формировать уважительное отношение к духовным и материальным ценностям других стран и народов, совершенствоваться и развиваться как личность. Преподаватели стремятся разнообразить программу изучения иностранного языка, включая современные темы в определенной логической последовательности из зарубежных средств массовой информации, художественных фильмов, произведений классиков англоязычной литературы и популярных современных авторов. Изучаемые темы содержат и воспитательный момент, о чем свидетельствует их простой перечень, например: 1) «Глобальное потепление и экология. Вклад стран, конкретных людей и меня самого в решение этой проблемы». 2) «Чарльз Диккенс – классик английской литературы, поборник нравственности и справедливого устройства общества. Актуальна ли классика в современную эпоху?».

Во время студенческих зимних каникул преподаватели кафедры традиционно организуют туристические поездки во Францию и Германию. Эти путешествия пользуются большой популярностью среди студентов, поскольку позволяют не только много узнать об истории и культуре изучаемых стран ( поездки сопровождают профессиональные гиды-историки и лингвисты), но и на практике применить умения общаться на трех иностранных языках.

Заведующая кафедрой, доцент

Тел. (4–56–55, (4–54–27

E-mail: *****@.

15.6.  Кафедра информатики

Структура и состав кафедры

Основной (штатный) ППС кафедры, включая внутренних совместителей

Наименование	Имеют уч. степень	Имеют уч. звание	Возраст (число полных лет на 01.01.09)
док. наук	канд. наук	проф.	доц.	до 30	30-34	35-39	40-49	50-59	60-65	65 и старше
Численность ППС – всего	3	12	2	11	9	2	2	7	6	1
зав. кафедрой	1		1						1
профессора	1		1						1	1
доценты	1	10		11	2			5	4
ст. препод.						2	2	2
препод., ассистенты		2			7

ППС на условиях штатного совместительства (внешние совместители)