Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 7 «Золотой ключик»
городского округа город Шарья
Конспект совместной деятельности
воспитателя и детей средней группы
по математическому развитию
Автор: , воспитатель ДОУ
Тема: «Волшебные холмы»
Цель:
Содействовать освоению детьми умений классифицировать множества по двум признакам, умений определять форму и цвет с помощью знаков и символов.
Упражнять в счете в пределах 10, в нахождении пропущенного числа.
Закреплять у детей знания о временах года.
Развивать у детей логическое мышление, воображение, творчество.
Прививать интерес к математике, умение играть и заниматься в коллективе.
Материал:
Дерево,
8 холмов, отражающих характер времени года,
карточки с пропущенными цифрами, цифры,
ручеек с рыбками,
геометрические фигуры, разные по величине, форме и цвету,
карточки-схемы,
2 обруча,
снеговик (плоскостной, демонстрационный),
счетные палочки,
разрезные картинки персонажей,
ширма,
план-карта группы.
Ход:
- Дети, помните, мы с вами смотрели мультфильм про Весточку, которая рассылает письма в разные сказочные страны. Одна из таких стран называется Страна Волшебных холмов, где каждое время года разделено волшебными холмами. Я вам напомню, что в стране, где всегда лето, живет бегемотик Умба, где всегда осень – бобер Боба, где всегда зима – медвежонок Элька и там, где всегда весна – скворчиха Квика.
Все они сейчас отправились искать новых друзей. А у Весточки столько дел, что она не успевает отправить
Мы отправимся в страну волшебных холмов и оставим письма для Эльки, Умбы, Квики и Бобы. Когда они вернутся из путешествия, увидят письма и будут очень рады.
Ну, что ж, все готовы?
Приглашаю всех детей
В путь отправиться скорей!
Ждут нас испытания,
Трудные задания.
Только надо быть внимательными, сообразительными и уметь считать.
Скажите, какое сейчас время года? (весна)
Какие вы еще знаете времена года? (осень, зима, лето)
Чтобы попасть в волшебную страну, надо пройти через эту волшебную дверь. У этой двери есть код, в котором пропущены цифры. Но она открывается только для тех детей, которые знают цифры и умеют считать. В пустой клеточке нужно поместить ту цифру, которая должна следовать по порядку. Карточки с цифрами вы найдете на столе.
(дети выполняют задание)
- Теперь мы можем пройти через эту дверь.
Как вы думаете, в какое время года мы попали?
Я вам подскажу:
Я соткано из зноя,
Несу с собой тепло я,
Я реки согреваю,
Купайтесь! Приглашаю.
И любите меня за это.
Я.. (Лето)
Какая погода летом? А вы помните, кто жил на острове, на котором всегда лето? (Умба)
Чтобы нам не запутаться, и правильно оставить письмо, нам оставлена подсказка – фотография героя, но ее необходимо сложить.
(В конверте на столе разрезная картинка персонажа. Дети собирают ее, сравнивая с образцом.)
- Оставляем письмо под деревом.
Смотрите, какая красивая речка!
Кто в ней живет? (рыбки)
Сколько их? (шесть)
Сколько рыбок плывет в левую сторону? (три)
Сколько плывет в правую сторону? (три)
Поровну? Как узнали? (посчитали)
Чтобы пойти дальше, нам нужно перейти через речку.
Перейти через нее не просто. Давайте, я сначала попробую. (звучит тревожный сигнал) Видите? Чтобы пройти через речку, надо собрать мостик из досочек, по форме похожих на геометрические фигуры. Для того, чтобы правильно выложить досочки, есть подсказка. (Дети выкладывают из геометрических фигур мостик, используя моделирование, переходят через речку).
- Нам пора отправляться в другое время года. А в какое, вы узнаете из загадки!
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю
Но не касаюсь сосен
И елочек. Я… (осень)
(Дети проходят между холмами, предыдущие холмы убираются)
- Давайте быстро соберем фотографию, чтобы не ошибиться и правильно доставить письмо. (Дети собирают фотографию и оставляют письмо под деревом).
Звучит голос: «Помогите!»
- Интересно, кто это может кричать? Я поняла! Это кричат листочки, которые осыпаются с деревьев. Но страна необычная, листочки, опадая с дерева, занимают свои домики. А тут подул ветерок, и все листочки перепутали свои домики. Они просят нас им помочь.
Все зеленые листочки живут в зеленом домике, а все красные – в красном домике. (Дети выполняют задание) Молодцы!
- Давайте немного отдохнем. (физминутка)
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернитесь,
Руками коленей коснитесь.
Сели – встали, сели – встали,
И на месте побежали.
- Мы немного отдохнули и теперь можем путешествовать дальше.
Какое время года наступает после осени? Послушайте загадку.
Дел у меня немало
Я белым одеялом
Все землю укрываю
Белю поля, дома.
Зовут меня… (Зима)
Теперь мы можем идти дальше (Дети переходят через холмы и попадают в зиму)
- В зиме живет медвежонок Элька. Давайте соберем его фотографию и оставим ему письмо от Весточки. (Дети собирают фотографию и оставляют письмо под деревом).
- Вместе с Элькой на острове жили снеговики. Но была оттепель, и снеговики растаяли. Остался всего один снеговик. Ему скучно. Предлагаю помочь ему и собрать для него новых снеговиков-друзей.
(Рассматривают, из каких частей состоит снеговик: три круга и шапочка четырехугольной формы. Руки и метла – из палочек)
 |
- Молодцы, ребята! Продолжаем наше путешествие. Вот еще загадка:
Я раскрываю почки
В зеленые листочки
Деревья одеваю
Посевы поливаю
Движения полна.
Зовут меня… (Весна)
Вот мы с вами и попали в весну. Здесь живет скворчиха Квика. Давайте соберем ее фотографию и оставим ей письмо. (Дети собирают фотографию и оставляют письмо под деревом).
У Квики здесь под деревом какие-то картинки.
Давайте посмотрим.
(игра «Четвертый – лишний»)
Вот молодцы!
 |
- Ну вот, все письма мы раздали, нам пора возвращаться в группу. Для этого давайте присядем, закроем глаза и сосчитаем до десяти. (в это время убираются все атрибуты)
- Мы вернулись в группу. (Хвалю детей)
Вы сказали, что сейчас у нас весна. Давайте станцуем «Веснянку»?
(хоровод «Веснянка»)
Ребята, вы знаете, Весточка оставила для вас подарок в благодарность за помощь. Только подарок она спрятала в группе и отметила на плане-карте то место, куда его положила. (Дети находят подарок).
Деятельность продолжается в соответствии с календарным планом.
