Анализ работы
МБОУ СОШ ст. Луковской
за уч. год.
Цели и задачи на уч. год.
Завершился учебный год. Завершился он с неплохими показателями, и это вселяет уверенность в работоспособность коллектива школы, что является наиболее важным как для всего учебного процесса, так и для так называемого «имиджа» школы.
Школа, как и весь район, включена была в изучение, осмысление и осуществление на практике общерайонной темы «Новая школа. Новая система оценки качества образования. Компетенции и компетентностный подход в сфере образования и обучения». Всё это направления модернизации системы образования, которая и стала темой августовского совещания учителей.
На начало учебного года в нашей школе было 611 обучающихся, на конец года – 601 человек. Это связано и с миграцией луковчан, и постоянным отсевом лиц цыганской национальности, и с решением родителей, которые считают, что их дети незаслуженно обделены хорошими отметками, таких обучающихся, ищущих, где легче учиться было достаточно. Например, из 9б, 8б, 7а, ушли ученики в школы №2, №1 (за англ. языком).
Из 9х классов, окончивших в этом году, уже несколько учеников ушло в школу №2.
И, тем не менее, как слышали присутствующие на конференции учителя, наша школа называлась в числе лучших, неоднократно.
В школе в 2010-11 учебном году работало 46 учителей, один из них – совместитель.
Стимулирующую надбавку получали почти все, за исключением вновь прибывших учителей; но и они обижены не были, так как учитывались все их достижения в течение года в виде разовых выплат.
Открытые уроки, запланированные ШМО, в основном были даны и в форме обучающих (для молодых учителей, что стало своеобразным накоплением опыта и преодолением «себя»), и в форме семинаров на базе школы, и эти уроки оставили самые лучшие впечатления. Одни от того, что ощущаешь мастерство педагога, другие от того, что видишь желание молодого учителя расти.
И, тем не менее, некоторые из школьных МО проводятся иногда формально, нет глубокого изучения теоретического какого-либо вопроса и т. д. Думаю, методический совет школы, попытается вовлечь всех учителей в свою «орбиту», продумает серии открытых уроков и внеурочных мероприятий, продумает предметные недели и т. д.
Хочется отметить, что слаженная работа коллектива, тем не менее, не даёт 100% успеваемости. Думаю, этого и не может быть, так как всегда есть успевающие ученики и отстающие, причём по разным причинам.
Так из 601 ученика на конец года было переведено в следующий класс по итогам года 593 ученика. Из них условный период был у 16 человек, на второй год оставлено 8 человек. Отличников и хорошистов соответственно 33 и 184 человека.
Больше всего неуспевающих было по русскому языку – 15 человек; английскому языку – 5 человек; математике – 5 человек; химии – 1 человек; обществознанию – 1 человек; истории – 2 человека. Все они благополучно отзанимались в июне, кроме Пархоменко и сдали экзамены в июне. Таким образом, решена была и эта проблема до начала учебного года. Но и Пархоменко Марк пересдал математику (8а) – 27 августа.
Нужно отметить, что ввиду загруженности учителей ГИА и ЕГЭ на конец каждого учебного года, администрация отказалась от переводных экзаменов. Мониторинг знаний проводится всё чаще в форме тестов, что приучает школьников заполнять бланки и не бояться этих моментов ни в 9-ом, ни в 11-ом классах.
Этот вопрос всегда на контроле у замдиректора по УВР и у каждого руководителя ШМО, а также у учителей.
В течение учебного года мониторинги республиканского уровня сдавали и 4-е классы, и 5-е. Это обострило проблему изучения информатики учащимися начальной школы, основ информационных технологий самими учителями.
Практически силовыми методами удалось этого добиться. Уже можно по пальцам просчитать учителей, которые «Бояться» компьютера. Этот вопрос будет очень жёстко учитываться с этого года в «критериях» и будет связан с оплатой учителя, так как отставать от учеников мы не имеем права. При подготовке уроков в этом году учтите это пожелание администрации.
Конечно, технические средства обучения не панацея от неуспевающих, центром обучения остаётся учитель. Но не тот учитель, который сидит, прилипши к стулу, (я и это вижу, когда заглядываю в класс) мерно и усыпляющее, бубнящий параграф, а энергично и красиво зажигающий процесс обучения. Такому учителю можно ещё сделать скидку, что медиатехнологии далеки.
И тем не менее каждый из нас должен работать с техническими средствами, так как мы не можем знать, будут ли мониторинги по тому или иному предмету.
В школе есть программа информатизации (как и программа развития школы, программа «Здоровье»). Эта программа заставляет меня как руководителя по возможности решать те или иные вопросы, связанные с медиатехнологиями.
В учебном году мы добились того, что открыли второй кабинет информатики. Это прорыв для меня, так как решён один из заявленных пунктов программы.
За лето проведена локальная сеть. Это ещё один прорыв, так как практически все кабинеты сегодня в любой момент подключаться к Интернет, если в кабинете есть компьютер.
В течение года мы все скапливающиеся средства тратили на компьютеры и приобрели их в количестве 6 штук.
В течение сентября, если всё получится, приобретём ещё 2 компьютера (скорее для начальной школы).
При всём при этом у нас накапливается техника, которая уже устарела.
Нужно отметить, что коллектив в сжатые сроки освоил Хронограф. И работа эта будет продолжаться и далее.
Я не буду сейчас останавливаться на цифрах : какой класс успевает, какие у кого оценки. Всё это можно просмотреть в публичном отчёте, которые мы отправляем в РУО в конце года. Он есть на сайте школы.
Остановлюсь на следующем.
Структура управления школы выдержана. Голос учителя, голос родителя в школе не только слышат, но администрация школы и педколлектив соблюдают приоритет прав каждого из представителей учебного процесса и приучают понимать учащихся, в чём их права и каковы их обязанности.
Коллектив учителей отстаивает свою часть прав и обязанностей через педсовет и общее собрание. До каждого члена коллектива доводится всё, включая самую тонкую и болезненную сторону отношений – это финансовое осмысление своей зарплаты, стимулирующих выплат и т. д.
Вывешена вся документация на стенде «Профсоюз».
Консультации по многим вопросам коллективу даёт и главный бухгалтер школы.
В школе уже четвертый год работает Управляющий Совет. Отрадно, что большая часть членов совета – родители – наши выпускники, которым небезразлична судьба школы и учеников.
В классах активно работают родительские комитеты. Именно они в большинстве случаев берут финансирование расходов класса на себя: от ручки и тетради контрольной до ремонта и до оборудования пресловутых ФГОСов вместо государственных субсидий.
Что касается Федеральных государственных образовательных стандартов, то, хотя они и не приняты на высших государственных уровнях (Дума и т. д.) , их изучали и мы в течение года. Разрабатывали программу, в которую включены общие положения; нацеливали каждого учителя, который будет работать в 1-х классах на саморазвитие: посещение курсов, разработку своей образовательной концепции; были проработаны должностные обязанности; организована подготовка будущих первоклассников и т. д.
Не остались в стороне и чисто материальные вопросы. За лето приложены усилия в подготовке проекта будущего туалета для начальной школы и как обещает Глава района, он обязательно будет построен.
В ходе ремонтных работ по школе был выстроен пандус, пока только со стороны главного входа.
Мы планируем отремонтировать вход в корпус начальной школы, тогда и там будет пристроено такое же приспособление.
Хочется отметить также, что по классам в этом году ремонтные работы проведены вовремя силами родителей, которых нужно отметить добрым словом и на классных собраниях, и на общешкольном собрании.
Хочется отметить слаженную работу в 9х классах. Вы знаете, что в этом году обязательными экзаменами в форме ГИА были русский язык и математика. Два предмета шли на выбор. Если русский язык, математика сданы были достаточно хорошо, хотя были получены пять «2» по русскому языку, то экзамены по выбору ученика удивили, так как выявили пробелы и по обществознанию, и по географии, и по биологии, у отдельных учеников.
Думаю, учителям нужно сделать выводы и ввести забытые некоторыми зачёты. Ученик, сдавший в течение года хотя бы несколько тем положительно, сдаст их и в ходе экзамена.
Поэтому зачётную систему вводите, чтобы знать, стоит ли ученику готовить данный предмет. Напомню, что в этом году 9-е классы все экзамены сдают в форме ГИА. А получившие «2» - пересдают тоже в форме ГИА.
Средние баллы, как по русскому языку, так и по математике у уч-ся 9-х классов выглядят достойно на фоне общерайонной отметки и составляют цифры, близкие к 4; приблизительно 3,8.
По экзаменам в форме ЕГЭ скажу следующее: мы вновь выдержали. Конфликтов, подобных российским, у нас не было. Все работали, сдавали, трудились. Из 37 выпускников не поступал 1 (Париель). Даже Дорохов в колледже. Два человека – заочно поступили, остальные учатся. Почти 90% - бюджетники. Это радует, так как мы видим – истинные плоды своего труда.
Суммируя данные, делаем вывод, что работать нужно ещё лучше. (Цитата из выступления В. Паринова о медалистах : «Я вот уже месяц хожу, гордо подняв голову»). Хотелось бы, чтобы так говорили о нас чаще. Конечно, 8 медалистов – это раз в какой-то промежуток времени. Но наши выпускники нас не подвели. Только на педагогические факультеты поступило около 10 человек: Шарабханова, Головизин, Дорохов, Намгирова, Гурдзибеев, Клыкова, Мирошниченко, Алентьева, Дзотов. А этот момент подчеркивает и то, что любовь к нашей профессии бессмертна. Ведь это ещё и пример самой школы, классного руководителя, да такой, что в общем-то и диву даешься, и приятно.
Хочется отметить, что в школе велась огромная воспитательная работа, в разных формах и по разным направлениям. Мы и в этой области наблюдали огромный рост и профессионализм каждого, кто брался за работу: вечера, утренники, классные часы, экскурсии, презентации, выставки, спортивные турниры – это небольшой перечень всех наших славных дел, отмеченных и в школе, и вне её.
Сюда же отнесём работу кружков, секций. Их посещаемость была достаточно высока, оканчивалась нередко художественными экспозициями, выставками. Хочется отметить и высокий уровень контроля со стороны администрации.
Мероприятия, намеченные в циклограмме, исполнялись на 100%, ежемесячно.
Хочется отметить повышение исполнительской дисциплины коллектива. Кто со стопом, кто как, но работали. Стонами в основном от заполнения Хронографа, но и к этому уже привыкли.
Даже начало этого года было бурным. Затем нам все сроки сдвинули, сдвинем их и мы для вас на неделю, но исполнение намеченного на совещании остаётся в силе: личные дела, журналы, хронограф, планы, кружки, факультативы, секции.
Всё должно быть в готовности до 15 сентября.
Хочется отметить, что в школе выработана своя программа «Здоровьесбережения учащихся». В течение года большая часть детей, не была подвержена простудным заболеваниям, хотя по отдельным классам были значительные пропуски.
Думаю, что занятия спортом (футбол, дзюдо, секции баскетбола, волейбола) играют свою положительную роль. Эту же работу нужно продолжить и в нынешнем учебном году. Разработанный нами проект казачьего класса на базе (5в) 6в класса, включавший дополнительный третий час физкультуры, 1 час ОБЖ тоже сыграет свою роль в оздоровлении этих детей.
Мы предлагаем в этом году за счёт дополнительных часов (учебный план ) ввести третий час физ-ры в 5б, в, 6в классах, а по ФГОСам и в 1х классах. Это тоже вклад школы в общеукрепляющую концепцию развития ребёнка. Для России здоровье нации стало первоочередной задачей.
Известно, что здоровье человека на 10-20% зависит от наследственности, 10-20% - от окружающей среды; 8-12% - от уровня развития здравоохранения и 50-70% - от образа жизни человека.
Пропаганда здорового образа жизни – вот что нам нужно ставить во главу угла и в воспитательной работе.
Беседы о гигиене, о правильной осанке, о вреде курения и алкоголизма, о режиме дня и т. д. – вот небольшой перечень тем, о которых нужно говорить постоянно.
Очень жёстко проверяющие будут относиться к игнорированию физминутки на уроке. Хорошо бы возродить утреннюю зарядку у школы перед входом в школу, хотя бы в тёплое время года, а в классе – перед началом I –го урока. Введите в классе и наглядную агитацию (на классных уголках или иных стендах).
Чаще проводите экскурсии на природу, организуйте прогулки детей на больших переменах и иное.
Хочу напомнить, что президентская инициатива «Наша новая школа» продолжает своё существование. Это как мы сказали выше – продолжение модернизации современной школы.
Она состоит в свою очередь из нескольких направлений или программ:
I новая школа – школа будущего. Это новые технологии и внедрение их в процесс обучения.
II программа «Одарённые дети». Это тщательная работа с потенциальной элитой страны.
III программа – Здоровье школьника. Комплекс задач и документов, СанПин по поддержанию здоровья ребёнка в школе.
В школе есть своя программа, разработанная на основе муниципальной, которая так и называется «Здоровье школьника».
IV. Учительский потенциал. Это кадровая политика, начиная с управленческого состава и завершая пед. коллективом. Основная задача этого направления – непрерывное обучение и самообразование.
V. Новые образовательные стандарты. По мнению разработчиков, они продолжают предыдущие, но на качественно более высоком уровне.
Эти президентские инициативы рассчитаны на 5 лет до 2015года. И в течение этого времени мы будем работать с учётом этих направлений. А названия направлений лягут в основу целей и задач, намеченных на 2011-12 учебный год.
В школе проводилась большая методическая работа. В методический совет входят учителя, которых волнуют многие вопросы. Именно здесь коллегиально принимаются решения, обдумываются тактика и стратегия. Руководители ШМО активны, инициативны, что отражается на общественной работе школы. Во главе МО замдиректора Попкова здесь всё: от критериев по стимулированию, открытых уроков, до выступлений на родительских собраниях, производственных совещаниях и т. д.
Думаю, что МО не останется равнодушных к методической теме года: «Развитие педагогического потенциала как фактора обновления качества образования».
Мы озадачили методкабинет тем, что мало скинуть общую методику. Желательно, чтобы она легко разлагалась на тематику производственных совещаний. Считаю, что методсовет в силах проработать эти вопросы, подключив школьные методические объединения, которые желательно провести в течение следующей недели с выходом на утверждение плана работы.
