Образовательная программа «Квадроспорт»

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Детско-юношеский центр г. Петрозаводска

УТВЕРЖДЕНО

на учебный год

Зам. директора ДЮЦ

____________

«_____» августа 2009 г.

Образовательная программа

«Квадроспорт»

для детей от 12 до 18 лет

Продолжительность программы: 1 год

Учебная нагрузка: 9 часов в неделю

Педагог дополнительного образования:

Петрозаводск, 2009

Уровень экспертизы

Настоящая программа является годичной программой дополнительного образования детей. Программа реализуется в рамках образовательной программы ДЮЦ спортивно-технической направленности.

Пояснительная записка

В гг. КРДОО «Скауты Карелии» и МОУ ДОД «Детско-юношеский центр» при финансовой поддержке грантовой программы «Новый день» осуществили пилотный проект «Квадроспорт», направленный на социальную адаптацию подростков с девиантным поведением через техническое творчество.

В ходе осуществления проекта была апробирована образовательная программа «Квадроспорт», результаты реализации которой показали положительные результаты по социальной адаптации трудных подростков. По завершении проекта Программа реализуется в МОУ ДОД «ДЮЦ» на постоянной основе.

Основным препятствием для успешной социальной адаптации трудных подростков является сложность их включения в какую-либо созидательную активность, которая выступала бы в качестве альтернативы антисоциальному поведению. В силу проблем, с которыми эти подростки сталкиваются в семье, школе, в силу негативного влияния подростковой среды, попытки их вовлечения в существующие внешкольные объединения, как правило, заканчиваются неудачей.

Главная причина в том, что школа и система внешкольного образования ориентированы на детей, обладающих определенной степенью ответственности за своё настоящее и будущее. Трудные подростки такой ответственностью не обладают: они живут «здесь и сейчас». В результате эти дети, будучи не способными вести какую-либо целенаправленную деятельность, оказываются выпавшими из сферы педагогического внимания. В конечном итоге это приводит их в криминальные группировки и на скамью подсудимых. Именно поэтому апробация и внедрение эффективных педагогических технологий социальной адаптации трудных подростков имеет огромное значение.

Программа вносит вклад в преодоление разрыва между возможностями и нуждами трудных подростков и сегодняшним состоянием системы дополнительного образования детей, ориентированного преимущественно на высоко мотивированных и подготовленных детей. Внедрение в систему дополнительного образования детей технологии, предлагаемой проектом, позволит охватить внешкольным обучением и воспитанием новые категории детей, до сих пор находившихся без должного педагогического внимания.

Программа «Квадроспорт» разработана в логике Концепции Детско-юношеского центра города Петрозаводска (), одним из ключевых приоритетов которой является развитие программ противодействия антисоциальным явлениям в подростковой среде. Данная концепция реализуется совместно с общественными организациями, школами, социальными службами и другими партнёрами.

Программа «Квадроспорт» в гг. осуществляется в районе Ключевая города Петрозаводска. В районе работает 3 школы и детский дом. Исследование, проведенное в рамках проекта «Квадроспорт» показало заинтересованность подростков заниматься техническим творчеством и участвовать в выездных программах (лагерях, сафари на квадроцыклах). Квадроспорт, сочетающий в себе все указанные элементы, является хорошей основой для вовлечения трудных подростков в процесс социальной адаптации.

Целью образовательной программы является создание условий для социальной адаптации трудных подростков района Ключевая через привлечение к квадроспорту.

Образовательная программа направлена на подростков, имеющих интерес к техническому творчеству. А так же возможна работа с администрациями школ микрорайона, по направлению учащихся, состоящих на внутришкольном учете за правонарушения, прогулы школы и другие проблемы в поведении. Занятия по квадроспорту включают в себя игры и тренинги по формированию группы, что на начальном этапе необходимо для дельнейшей работы в команде. В практических занятиях предусмотрены индивидуальные и групповые зачеты, что позволяет добиваться успеха не только в личных, но и в коллективных достижениях. Лагерные формы работы, которые так же входят в программу, направлены на обеспечение не только тренировочных выездов, но и на выполнение социального заказа для дополнения программ ДЮЦ. В результате образовательной деятельности, ожидается формирование мобильной команды, готовой к общественно-полезной деятельности. С каждым подростком будет заключен специальный договор, предусматривающий обязательства не совершать правонарушений. Финальным мероприятием станет участие команды в итоговой программе ДЮЦ. Реализация образовательной программы завершится выездным лагерем, в рамках "сафари на квадроциклах" Ожидается, что не менее 60% ребят будут сняты с внутришкольного учета как исправившиеся.

Подростки, проходящие обучение по программе, также будут обеспечены системой социально-психологического сопровождения. Отслеживание эффективности реабилитационных программы будет осуществляться на основе компьютерного банка данных ДЮЦ совместно с социальными педагогами школ.

Ожидаемые результаты реализации программы:

1.  Обучающие результаты:

·  подростки будут обучены приёмам управления квадроциклами;

·  подростки изучат правила дорожного движения;

·  подростки будут обучены способам борьбы с вредными привычками.

2.  Развивающие результаты:

·  у подростков будет повышен уровень мотивации участия в общественно-полезной деятельности.

3.  Воспитательные результаты:

·  подростки достигнут прогресса в освоении норм поведения в обществе и других базовых социальных ценностей;

·  как главный воспитательный результат программы, подростки смогут сделать позитивный жизненный выбор в пользу социально приемлемого образа жизни.

Отслеживание результатов программы будет осуществляться:

·  по результатам психологического тестирования подростков;

·  на основе оценки динамики поведения участников программы представителями школ – социальных педагогов, классных руководителей, психологов;

·  по итогам отслеживания процесса дальнейшей социализации подростка по завершении программы.

Воспитательная система

Тип воспитательной системы (по классификации ): система социальной ориентации. В основе системы – следующий комплекс приоритетных ценностей: справедливость, общество, коллектив, совместный труд. В данной воспитательной системе воспитание рассматривается как процесс целенаправленной социализации подрастающих поколений.

Вид воспитательной системы:

Основные компоненты ценностно – смыслового ядра	Вид воспитательной системы	Основные характеристики данного вида воспитательной системы
1.  созидательный труд	Воспитательная система созидание	Осуществление созидательной деятельности различной направленности.
2.  опыт социализации	Воспитательная система социального творчества	Определение и решение конкретных проблем, способствующих социализации учащихся.

Цель воспитания

Цель воспитания направлена на воспитание гражданина, которого можно охарактеризовать следующими качествами:

Ø  осознание и принятие ценности человеческого общества, социального взаимодействия, свободы и демократии;

Ø  справедливый по отношению к людям;

Ø  соблюдающий принципы равноправия и ненасилия в процессе взаимодействия с людьми;

Ø  социально-активный, законопослушный;

Ø  успешно выполняющий весь спектр социальных ролей: ученика, семьянина, жителя своего города, члена детского сообщества, гражданина своей страны, человека мира;

Компоненты воспитательной системы

Используются педагогические технологии: коллективной творческой деятельности, ролевой игры, тренинга, лагерного сбора, общественно-полезных акций и другие.

Ключевыми направлениями работы являются:

Ø  социальная адаптация учащихся, направленная на формирование умение выполнять социальные требования и решать различные социальные проблемы;

Ø  социальная реабилитация учащихся, восстановление утраченных ими способностей успешного взаимодействия с социумом;

Ø  социальное творчество учащихся, направленное на преобразование окружающих социальной среды и самих себя.

Компоненты воспитательной системы:

Ø  создание системы социально-педагогической помощи и поддержки учащихся;

Ø  выездные лагерные сборы;

Ø  социально-психологические тренинги;

Ø  система обучения социальным навыкам (безопасности жизни, общение и коммуникация, самореализация);

Ø  участие в различных социальных проектах и акциях.

Диагностика достижения воспитательных результатов.

Основными результатами воспитательной деятельности являются:

·  достижения учащихся в различных социальных сферах;

·  высокий уровень сформированности коммуникативной культуры;

·  снижение числа правонарушений;

Методы отслеживания прогресса в достижении воспитательных результатов:

·  тестирование уровня социальной адаптации и сформированности ценностных ориентаций;

·  набор достижений воспитанника (прогресс в выполнении индивидуальных договоров);

·  оценка со стороны представителей ближайшего социального окружения (классный руководитель, родители и пр.)

Учебно-тематическое планирование

Учебная нагрузка: 9 часов в неделю

36 недель, итого 324 часа в год

Учебно-тематический план

№ темы	Название темы	Кол-во часов	Теория	Практика
1	Знакомство с образовательной программой «Квадроспорт»	10	5	5
2	Общетехническая подготовка	46	34	12
3	Устройство и обслуживание квадроцикла	78	38	40
4	Управление квадроциклом	75	20	55
5	Правила дорожного движения	35	6	29
6	Профилактика	38	10	28
7	Общая физическая подготовка и основы здорового образа жизни.	42	8	34

Содержание тематического планирования

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Теория	Практика
Знакомство с образовательной программой «Квадроспорт»	8	4	4
1.1.	Этапы программы «Квадроспорт»		1
1.2.	Условия участия в программе		1
1.3.	Договор об участии в программе		2	4
2. Общетехническая подготовка	40	32	8
2.1.	История развития автомобиля		2
2.2.	Общее устройство автомобиля		2
2.3.	ДВС. 2-х и 4-х тактные двс. Рабочие циклы.		8	4
2.4.	Топливная система. Карбюратор.		4	2
2.5.	Ходовая часть. Трансмиссия.		2	2
2.6.	Электрооборудование автомобиля		4	2
2.7.	Колёсные формулы. Особенности устройства и приоритеты применения. Обслуживание.		3	2
2.8.	Альтернативные движители		3
3. Устройство и обслуживание квадроцикла	78	38	40
3.1.	История развития квадроцикла, виды.		2
3.2	Общее устройство		6	2
3.3	Топливная система. Карбюратор. Различные системы смазки двигателя. Топливная смесь.		4	4
3.4.	Двигатель. Коробка переключения передач. Сцепление.		4	4
3.5.	Привод. Ходовая часть. Амортизаторы.		4	4
3.6.	Система зажигания.		4	4
3.7.	Электрооборудование квадроцикла		4	4
3.8.	Тормозная система. Стояночный тормоз.		4	4
3.9.	ТО квадроцикла.		4	8
3.10.	Осмотр техники перед эксплуатацией и по окончании занятия.		2	6
4. Управление квадроциклом	75	20	55
4.1.	Инструктаж по технике безопасности		4	4
4.2.	Сигналы квадроциклиста при движении. Движение в колонне.		2	4
4.3.	Приёмы управления: начало движение, переключение передачи, остановка.		2	8
4.4.	Приёмы управления: движение задним ходом.		2	6
4.5.	Приёмы управления: упражнение восьмёрка		2	6
4.6.	Приёмы управления: упражнение качели, упражнение змейка.		2	6
4.7.	Приёмы управления: разворот в ограниченном пространстве.		2	6
4.8.	Приёмы управления: Скоростное прохождение поворота.		2	7
4.9	Этапы и правила соревнований по квадроспорту.		2	8
5. Правила дорожного движения	35	6	29
5.1	Документы водителя квадроцикла.		2	2
5.2.	ПДД		2	25
5.3	Ответственность водителя.		2	2
6. Профилактика	40	10	28
6.1.	Последствия табакокурения, алкоголизма, наркомании, токсикомании. Отказ от вредных привычек – путь к здоровому образу жизни.		2	8
6.2.	Правонарушения. Виды ответственности за правонарушения. Способы втягивания подростков в криминальные группировки.		2	6
6.3.	Нормы и правила общения. Способы избавления от ненормативной лексики.		2	4
6.4.	Малая группа. Правила конструктивного взаимодействия. Способы разрешения конфликтов. Действия при выполнении задач в составе группы.		2	8
6.5.	Влияние жизненного выбора на судьбу человека. Прогнозирование последствий жизненного выбора		2	4
7. Общая физическая подготовка и основы здорового образа жизни.	48	8	40
7.1.	Упражнения на развитие выносливости, ловкости, силы, быстроты реакции.		2	12
7.2.	Полоса препятствий.		2	18
7.3.	Спортивные и подвижные игры.		2	8
7.4.	Понятие о гигиене. Правила гигиены.		2	2
	ИТОГО	324

Учебно – методический комплекс, дидактическое обеспечение, информационно-техническое и материально-техническое обеспечение

Для реализации данной программы имеются: помещения для занятий, оборудование, техника (3 квадроцикла, прицеп для их перевозки, автомобиль ГАЗель). Для организации выездных мероприятий используется загородная база Детско-юношеского центра.

Программа осуществляется в партнёрстве со структурами образовательного пространства. Привлекаются психологи, социальные педагоги образовательных учреждений, сотрудники ПДН и социальных служб.

Для программ и проектов привлекается финансирование местного бюджета.