План-конспект урока

Приложение 1

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Буквы о-е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных»

(Тема урока)

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	МБОУ СОШ п. Лески Краснинского района Липецкой области
3.	Должность	Учитель
4.	Предмет	Русский язык и литература
5.	Класс	5
6.	Тема и номер урока в теме	Буквы о-е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных, урок 1
7.	Базовый учебник	, . Русский язык. Сборник заданий.5 класс. Москва, «Дрофа»,2010

8.  Цель урока: систематизировать сведения о правописании о, е после шипящих в корне, суффиксе и окончании имен существительных

9. Задачи:

- обучающие повторить написание букв о-ё после шипящих в корне слова; совместно с учащимися открыть правило написания букв о и  е после шипящих и  ц в суффиксах и окончаниях имен существительных.

-развивающие развивать у школьников умение сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать умение работать на компьютере, выполнять  тестовые задания.

-воспитательные воспитывать творческие способности учащихся, внимание на уроке.

10.  Тип урока комбинированный

11.  Формы работы учащихся групповые, индивидуальные

12.  Необходимое техническое оборудование компьютер, экран, мультимедийный проектор

13.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1.	Оргмомент.		Приветствует учеников, отмечает отсутствующих, настраивает на работу.	Приветствуют учителя, настраиваются на урок.	1
2.	Проверка домашнего задания (упражнение 345)		Контролирует выполнение учащимися домашнего задания, корректирует ошибки и исправляет неточности, проводит фронтальный опрос: какую орфограмму вы изучили на прошлом уроке? Каковы ее опознавательные признаки? Назовите слова-исключения.	Отвечая на вопросы учителя, вспоминают изученный материал, показывают готовность к уроку, корректируют ошибки и исправляют неточности в своих работах	5
3.	Повторение изученного	«Гласные после шипящих» ЭУМ п-типа 1	Для того, чтобы лучше проверить усвоенный материал, выполним интерактивный тест. Предлагает ученикам ответить на вопросы с помощью слов с шипящими согласными. Затем спрашивает о результатах работы	Учащиеся выполняют тест, затем проверяют и оценивают друг друга. Объявляют свои результаты	4
4.	Изучение нового материала Работа с таблицей, создание проблемной ситуации.	«Правописание о и ё после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях» ЭУМ к-типа	Создает проблемную ситуацию, позволяющую убедиться в необходимости изучения новой темы. Просит выполнить задание, определив, в какой части слова находится орфограмма, сделать вывод, от каких условий зависит правописание о и ё после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях существительных	Работают с таблицей, делают выводы, разрешают проблемную ситуацию. Формулируют цель и тему урока, записывают тему урока в тетрадь	5

5.	Работа с интерактивной таблицей. Проверка выводов. Первичное закрепление материала	«О и ё в существительных после шипящих под ударением» Таблица 3	Ребята, к этому выводу пришли мы с вами, а вдруг наше мнение ошибочное? Проверим свои выводы по интерактивной таблице		5
6.	Физкультминутка.		Игра в мяч. Учитель бросает мяч кому-то из учеников, называя слово с орфограммой; учащийся должен назвать, какую букву нужно писать после шипящего в этом слове, подобрав, если это возможно, проверочное слово. Упражнение 346 из учебника.		3
7.	Закрепление изученного. Применение нового знания в иной ситуации.	«Правописание о и ё после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях» ЭУМ п-типа 4	Чтобы обеспечить повышение уровня учащимися изучаемого материала, выполним следующее задание. Предлагает посмотреть на экран и выбрать верные утверждения (фронтальная работа)	Выполняют задания, учатся различать написание омофонов: ожог (существительное) и ожёг (глагол) Проверяют	3
8.	Текущий контроль (упражнение 347)		Наблюдает за выполнением работы, помогает, если возникают вопросы	Самостоятельно выполняют упражнение 347. Осуществляют взаимопроверку	10
9.	Задание на дом		Дает дифференцированное домашнее задание и разъясняет его выполнение. 1.  Параграф 16 упр. 355 2.  Ребята решили отправиться в путешествие. Лодка была старая, к тому же начался дождь. Напишите об этом рассказ, используя как можно больше слов с о, ё после шипящих	Читают задание к упражнению 355 и обсуждают, что нужно выполнить дома. Фиксируют до­машнее зада­ние в дневни­ках	2
10.	Подведение итогов.	«Правописание о и ё(е) после шипящих и ц» Тест 5	Предлагает подготовить устный ответ по данному тесту о правописании о и ё(е) после шипящих	Выполняют тест, который требует восстановить правила правописания о и ё(е) после шипящих и ц	3
11.	Рефлексия		- Какие задания помогли вам лучше усвоить материал? - Какие вопросы и задания требуют дополнительной работы?		2
12.	Оценивание		Комментирует ответы и оценки учащихся, работавших на уроке		1

Приложение к плану-конспекту урока

«Буквы о-е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имен существительных»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.	«Гласные после шипящих»	Электронный учебный модуль практического типа (п-тип) для углубленного изучения предмета	Тест	http://fcior. *****/card/23747/glasnye-posle-shipyashih. html Сцена 5
2.	«Правописание о и ё после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях»	Электронный учебный модуль контрольного типа (к-тип) для углубленного изучения предмета	Тест	http://fcior. *****/card/15711/pravopisanie-o-i-e-posle-shipyashih-v-kornyah-suffiksah-i-okonchaniyah. html Сцена 1
3.	«О и ё в существительных после шипящих под ударением»	Мультимедиа	Таблица 140198	http://files. school-collection. *****/dlrstore/188fa10f-84e8-4ad4-bd89-4dccf884829b/[IS-TA_05-11_02]_[IA_14-AT
4.	«Правописание о и ё после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях»	Электронный учебный модуль практического типа (п-тип)	Тест	http://fcior. *****/card/15660/pravopisanie-o-i-e-posle-shipyashih-v-kornyah-suffiksah-i-okonchaniyah. html Сцена 4
5.	«Правописание о и ё(е) после шипящих и ц»	Тест	Тест 10.1	http://files. school-collection. *****/dlrstore/8078a91a-8da34f-83014f84bd84/index_listing. html