Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «адвокатура в россии» (стр. 3 )

для студентов ДО И ОЗО

1.Доадвокатские формы защиты интересов населения в Российской империи.

2.Правовые реформы 1864 года. Появление адвокатуры. Частные и присяжные поверенные. Их полномочия.

3.Адвокатура в период с 1917 до 1990-х.

4.Адвокатура в России с начала судебно-правовой реформы 1990-х до наших дней.

5.Источники законодательства РФ о деятельности адвокатуры.

6.ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в РФ» 2002 года.

7.Принципы законодательства об адвокатуре.

8.Формы адвокатских образований.

9.Адвокатский кабинет. Адвокатское бюро. Партнерский договор. Юридическая консультация.

10.Квалификационная комиссия, порядок формирования и компетенция.

11.Понятие и признаки адвокатской деятельности.

12.Бесплатная и льготная юридическая помощь.

13.Полномочия адвоката. Обязанности адвоката.

14.Приобретение статуса адвоката. Стаж работы по юридической специальности.

15.Присвоение статуса адвоката.

16.Прекращение статуса адвоката. Приостановление статуса адвоката.

17.Гарантии независимости адвоката.

18.Оплата труда адвоката. Оказание юридической помощи бесплатно.

19.Ответственность адвоката.

20.Адвокат как защитник в уголовном процессе. Адвокат как представитель в уголовном процессе.

21.Адвокат на досудебных стадиях уголовного процесса. Пределы и способы участия в собирании доказательств.

22.Адвокат в судебном разбирательстве по уголовным делам.

23. Составление адвокатом апелляционной, кассационной и надзорной жалобы в уголовном судопроизводстве.

24. Участие адвоката в производстве по уголовным делам в связи с новыми и вновь открывшимися обстоятельствами.

25.Порядок обеспечения участников судопроизводства юридической помощью через адвокатские формирования.

26.Процессуальное представительство. Объем полномочий адвоката в гражданском процессе и порядок их оформления.

27.Подготовка адвокатом материалов к судебному разбирательству.

28.Адвокат в судебном разбирательстве в гражданском процессе. Участие адвоката в прениях сторон.

29.Адвокат на других стадиях гражданского процесса.

30.Правовая основа участия адвоката в процессе производства по делам об административных правонарушениях.

31.Момент допуска к участию в деле. Права и обязанности защитника и представителя в административном процессе.

32.Особенности участия адвоката в производстве по делам об адмиистративных правонарушениях.

33.Особенности разбирательства в третейском суде. Порядок проведения судебной процедуры разбирательства дела.

34.Роль адвоката в подготовке проведения процесса третейского разбирательства.

35.Виды юридической помощи, оказываемые адвокатами предпринимателям и юридическим лицам.

36.Деятельности адвоката при обслуживании субъектов предпринимательской деятельности и штатный юрист организации: особенности и преимущества работы.

37.Договорно-претензионная работа – основной вид деятельности юриста организации. Участие и проведение переговоров с контрагентами клиента.

38.Представление интересов клиента адвокатом в налоговых органах.

39.Представление адвокатом интересов субъектов предпринимательской деятельности в их отношениях с правоохранительными органами.

40.Общие принципы ораторского искусства.

41.Защитительная речь в уголовном процессе и ее структура. Язык защитительной речи.

42.Особенности выступления адвоката перед судом присяжных.

43.Речь адвоката в гражданском процессе.

44.Понятие, сущность и задачи судебной этики. Адвокатская этика как часть судебной этики.

45.Кодекс профессиональной этики адвоката.

46.Правовая позиция и поведение адвоката в гражданском процессе.

47.Позиция адвоката по уголовным делам. Взаимоотношения адвоката и подзащитного. Поведение адвоката в уголовном процессе.

48.Нравственные коллизии, возникающие в адвокатской деятельности. Адвокатская тайна.

Перечень материалов, разрешенных к использованию на экзамене:

На экзамене студенту разрешается пользоваться только листком бумаги и ручкой.

НОРМАТИВНЫЕ ИСТОЧНИКИ

Конституция РФ от 01.01.2001 года (ред. от 01.01.2001 года)

Всеобщая декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН резолюцией 217 А (III) от 01.01.01 г.)

Международный пакт о гражданских и политических правах (Нью-Йорк, 19 декабря 1966 г.)

Основные принципы, касающиеся роли юристов (приняты восьмым Конгрессом ООН по предупреждению преступности и обращению с правонарушителями, (Гавана, 27 августа - 7 сентября 1990 г.)

Основные положения о роли адвокатов (приняты восьмым Конгрессом ООН по предупреждению преступлений в августе 1990 г. в Нью-Йорке)

Федеральный конституционный закон от 01.01.01 г. N 1-ФКЗ "О Конституционном Суде Российской Федерации" (ред. от 01.01.2001 года)

Федеральный закон от 01.01.01 г. N 63-Ф3 "Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации" (ред. от 01.01.2001 года)

Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 01.01.01 г. N 174-ФЗ (ред. от 01.01.2001 года)

Кодекс РФ об административных правонарушениях от 01.01.011 года (ред. от 01.01.2001 года)

Гражданский процессуальный кодекс РФ от 01.01.01 г. N 138-ФЗ (ред. от 01.01.2001 года)

Арбитражный процессуальный кодекс РФ от 01.01.01 г. N 95-ФЗ (ред. от 01.01.2001 года).

ЛИТЕРАТУРА

Основная литература:

Адвокатская деятельность и адвокатура в России. Ч.1 / Под общ. ред. .- М., 2006.

Адвокатская деятельность и адвокатура в России. Ч.2 / Под общ. ред. .- М., 2007.

, Смоленкский право (адвокатская деятельность и адвокатура в России). – М., 2008.

, Капинус России: Учебное пособие (электронное).

Смоленский деятельность и адвокатура РФ. – М., 2004.

Смоленский деятельность в России. – М., 2004.

Смоленский деятельность и адвокатура РФ (адвокатское право).- М., 2007.

Дополнительная литература:

, Макарова искусство в суде. - Л., 1989.

Барщевский . Адвокатская фирма. Адвокатура. – М., 1995.

Барщевский адвокатура в США и Германии. - М., 1995.

, Прошляков адвокатура. – С-Пб., 1996.

Бойков процессуальной защиты по уголовным делам. – М., 1978.

Ватман этика. – М., 1977.

, Елизаров в гражданском процессе. – М., 1989.

, Пульянов адвокатуры в зарубежных странах. - М., 1972.

Воробьев адвокатуры. – М., 2002.

Гаврилов в уголовном процессе. – М., 1996.

Гаврилов в Российской Федерации. - М., 2000.

Школа адвокатуры: Руководство к ведению гражданских и уголовных дел. – Тула, 2001.

Гессен российской адвокатуры. - М., 1997.

Горянников в уголовном процессе. – М., 1987.

Ивакина судебного красноречия (риторика для юристов). - М., 2000.

Киселев адвоката. – Л., 1974.

Комментарий к закону «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» / Под ред. – М., 2003.

Комментарий к Федеральному закону «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» / Под ред. – М., 2003.

Кучерена в условиях судебной реформы. – М., 2002.

Леоненко этика участников уголовного судопроизводства. - Киев, 1981.

Лубщев в уголовном деле. – М., 1992.

Лубшев адвокатского права. – М., 2003.

, Кейзеров культура адвоката. - М., 1996.

Михайловская искусство в суде. - М., 1996.

Осипов защитительной речи. - Свердловск, 1968.

Розенберг по гражданским делам в суде и арбитраже. – Рига, 1981.

Сергеев и адвокатура. – М., 2003.

Искусство речи на суде. – М., 1989.

Скабелина профессиональной деятельности адвоката. – М., 2001.

Смоленский деятельность и адвокатура в Российской Федерации. – Ростов н/Д., 2003.

, Шамба в Российской Федерации. - М., 2001.

Тарянников в уголовном процессе. - М., 1987.

Тащилина и суд присяжных в России. - М: Юридическая литература, 2001.

Происхождение и развитие советской адвокатуры. . - М., 1993.

Черкасова и развитие адвокатуры в России (60-80-е гг. ХХ века). - М., 1987.

Чертков гражданские (записки адвоката). - М., 1992.

Шерстюк представительство по гражданским делам. – М., 1984.

Методические рекомендации преподавателю

по дисциплине «Адвокатура в РФ»

Учебная дисциплина «Адвокатура в РФ» является одной из важнейших дисциплин специализации в подготовке юриста. Требования к уровню освоения содержания дисциплины определены в Основной образовательной программе.

Основными целями изучения дисциплины является приобретение студентами знаний об адвокатуре и адвокатской деятельности в РФ, систематизация ранее приобретенных при изучении других правовых дисциплин знаний и обучение студентов навыкам их практического применения, а также тактике и методике защиты прав и законных интересов граждан.

Дисциплина «Адвокатура в РФ» активно задействует понятийный аппарат смежных дисциплин, их научные теории, реципирует нормы, поэтому изучение дисциплины «Адвокатура в РФ» предполагает наличие у студентов знаний по различным отраслям права, психологии, риторике и т. д.

Средствами обучения при преподавании дисциплины «Адвокатура в РФ» являются: нормативные материалы (текст), учебники по данной дисциплине (текст), иная специальная литература (текст), иллюстративный материал в виде схем и таблиц по отдельным темам курса.

Преподавание дисциплины «Адвокатура в РФ» должно:

·  дать студентам знания по дисциплине «Адвокатура в РФ»;

·  способствовать развитию у студента навыков работы с нормативными документами, научной литературой;

·  развить навыки практического применения полученных знаний;

·  привить студентам навыки самостоятельного анализа проблем правоприменения, выработки путей их решения.

Междисциплинарность «Адвокатуры в РФ» предполагает владение преподавателем информацией о смежных науках, владение знаниями из различных областей права, риторики, психологии и других наук. Начиная с первого занятия, преподавателю следует подчеркивать практическую направленность данной дисциплины.

Методика подготовки и проведения занятий предполагает использование традиционных методик обучения, а также опыта организации и проведения занятий по дисциплине «Адвокатура в РФ».

Вышеперечисленные обстоятельства налагают на преподавателя большую ответственность и требуют от него обладания значительным объемом знаний в сфере различных наук.

Основные принципы учебных занятий:

недопустимость однообразия методических приемов и средств обучающего воздействия на студентов; четкая системность каждого учебного занятия как комплексной системы организационной, учебно-воспитательной деятельности преподавателя в единстве с учебно - познавательной деятельностью студента; высокая правовая и общая культура преподавателя высшей школы.

Оптимальным представляется установление в учебном плане одинакового количества как лекций, так и семинарских (практических) занятий.

Методика чтения лекций. Для чтения лекции необходимо выбрать оптимальное количество рассматриваемых вопросов, четко распределить время, затрачиваемое на рассмотрение каждого из вопросов. Необходимо помнить, что, прежде всего, лекция существует для того, чтобы дать студентам «свежий» материал. Лекция выступает в качестве первоисточника, из которого студент черпает совершенно новые для него сведения. Лекция предоставляет студенту возможность для непосредственного восприятия материала. Она должна приобщить студента к творчеству, размышлению. В ходе лекции необходимо после представления официальной позиции ведущих ученых изложить авторский взгляд на рассматриваемые проблемы, акцентировать внимание на практической значимости рассматриваемых вопросов.

Основными элементами лекции должны выступать:

·  вступление;

·  изложение основного материала (вопросов лекции);

·  заключение.

При чтении лекции рекомендуется использование опорных материалов (текст лекций, краткий план).

Для лекций по дисциплине «Адвокатура в РФ» наиболее приемлемым следует считать средний темп изложения материала.

Наиболее приемлемой манерой изложения материала является так называемый академический стиль.

Вопросы студентов нельзя оставлять без ответа. Ответы должны быть четкими, понятными и убедительными.

В ходе изучения дисциплины для оказания помощи студентам необходимо регулярно проводить групповые и индивидуальные консультации, правильно организовать самостоятельную работу студентов – довести до их сведения виды самостоятельной работы, графики организации самостоятельной работы студентов и контролировать ее выполнение.

Усвоение студентами информации рекомендуется проверять на семинарских (практических) занятиях по вопросам и заданиям, сформулированными к данным занятиям, а также в ходе контрольных срезов. Провести семинарское (практическое) занятие на высоком уровне – это задача еще более сложная, чем прочитать лекцию. В дидактике семинар рассматривается как один из видов практического занятия и представляет собой групповое обсуждение студентами темы учебной программы под руководством преподавателя. Именно на этих занятиях раскрываются сильные и слабые стороны в подготовке студентов. В ходе их проведения необходимо углубить знания, приобретенные на лекциях, способствуя самостоятельной работе студентов. Чаще всего рекомендуется использовать вопросно-ответные семинары, семинары с использованием докладов, семинары с использованием рефератов, семинары - контрольные, а также семинары в виде развернутой беседы. Оптимальным является использование смешанного семинара, включающего вышеперечисленные элементы. В ходе их проведения целесообразно использовать приемы, которые создают ситуации, провоцирующие студентов на свободное самовыражение их мнений по обсуждаемым вопросам. Планы данных занятий служат методическим документом при самостоятельной работе студентов. Количество вопросов в плане может быть различным, это зависит от сложности и объемности темы.

По своей структуре вышеуказанное занятие следует разделить на четыре части:

вступительное слово преподавателя; обсуждение студентами предложенных на занятие вопросов и заданий; заключительное слово преподавателя; задание студентам на будущее занятие.

Основным документом, определяющим объем курса, минимум требований, могущих быть предъявленными студенту на экзамене, является рабочая программа, составленная в соответствии с государственным образовательным стандартом и требованиями, предъявляемыми в учебных учреждениях.

Итоговой формой контроля как для студентов дневного, так и для студентов заочного отделения является экзамен, в ходе которого преподаватель должен проверить теоретические знания, практические навыки и умения студентов. Экзамен по дисциплине «Адвокатура в РФ» рекомендуется проводить в устной форме с использованием билетов. Во время экзамена преподаватель должен быть терпеливым, доброжелательным и объективным в обращении к студентам.

В целях более оптимальной оценки успехов студента в освоении дисциплины «Адвокатура в РФ» целесообразно структуру учебной деятельности студента по изучению дисциплины «Адвокатура в РФ» составить из следующих этапов (частей):

1 часть – текущая учебная деятельность: посещение занятий, выполнение семестрового плана самостоятельной работы, активная работа на занятиях, успешное прохождение контрольных срезов;

2 часть – учебная деятельность в ходе сдачи экзамена: формулирование общих понятий, основная часть, решение проблемы.

Оценка успешности изучения дисциплины «Адвокатура в РФ» выражается в числовых оценках – «удовлетворительно», «хорошо», «отлично» в соответствии с общими критериями оценки успеваемости студентов.

При этом необходимо исходить из достаточно высоких требований к экзаменующимся. Оценка «отлично» может быть выставлена только тем студентам, которые показали знание теории, специальной литературы, нормативного материала, практики, самостоятельность мышления, изложили свои мысли грамотным юридическим языком. Для получения оценки «хорошо» студент должен обнаружить глубокие знания учебной литературы, уметь грамотно излагать материал. Для получения оценки «удовлетворительно» студент должен знать материал в объеме учебника, при этом в его ответе отсутствует практическая составляющая, самостоятельность мышления. «Неудовлетворительно» выставляется студенту, который отказался отвечать на вопросы билета или показал полное отсутствие знаний по вопросам билета.

Лист-вкладка рабочей программы учебной дисциплины

«Адвокатура в России»

Список основной учебной литературы

Указания о контроле на момент переутверждения программы	Сведения об учебниках	Соответствие ГОС (для федеральных дисциплин) или соответствия ООП (для региональных и вузовских)- указание на недостаточно отраженные в учебнике разделы	Кол-тво экз-в в библиотеке на момент переутверждения программы
Дата	Внесение, продление или исключение/ Подпись отв. за метод. работу	Наименование, гриф	Автор	Год издания
01.09.08 г.		Адвокатская деятельность и адвокатура РФ. МО «Рекомендовано»		2007 г.	соответствует	50
01.09.08 г.		Адвокатское право (адвокатская деятельность и адвокатура в России). МО «Рекомендовано»	,	2008 г.	соответствует	3
01.09.08 г.		Адвокатура России: уч. пособие. Гриф МО	,	2000 г.	соответствует	Эл. уч-к

Лист-вкладка рабочей программы учебной дисциплины

«Адвокатура в России»

Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины

на текущий год

Учебный год	Группы по рабочему УП	Содержание изменений в разделах (наименования разделов и краткое содержание изменений)	Преподаватель, ведущий дисциплину (Ф. И.О., дата, подпись)	Изменения утверждены на заседании кафедры (дата, № протокола и подпись зав. кафедрой)	Изменения согласованы с выпускающей кафедрой (дата и подпись зав. кафедрой)[1]

Примечание:

В случае отсутствия изменений и дополнений вместо содержания изменений вносится запись «Принята без изменений». Тексты изменений прилагаются к тексту рабочей программы обязательно.

[1] согласовывается при наличии изменений в содержании и методике преподавания дисциплины