Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
История древнего мира (5 класс)
Программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией и «История Древнего мира» (изд-во Просвещение, 2008 г.)
Пояснительная записка.
Задачи курса.
Формировать историческое мышление:
ü дать представление об общем и особенном при характеристике древних обществ;
ü чем отличается Древний мир от мира современного.
Цели курса:
ü осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ;
ü показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
ü охарактеризовать становление идей и инстинктов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования);
ü раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества.
Формировать у ученика терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
Умения:
ü пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание иллюстраций;
ü сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходства и различия;
ü умение спорить и отстаивать свои взгляды;
ü умение оперировать историческими датами;
ü умение читать карту;
ü умение анализировать исторические источники.
Данное тематическое планирование рассчитано на 68 учебных часов. 2 часа на повторение пропедевтического модуля «Ключи к познанию прошлого». На историю Древнего мира предполагается не 66 часов.
Тематическое планирование опирается на стандарт основного общего образования по истории и федеральную примерную программу по истории.
Календарно-тематический план по истории древнего мира (5 класс)
Количество уроков в год 68 часов. В неделю – 2 часа.
№ п\п | Тема | Дата | Кол-во час. | Термины | Форма и тип урока | Компетенции | Домашнее задание | Форма контроля | ЦОР | Оборудование |
Раздел 1. Жизнь первобытных людей (8 часов) | ||||||||||
1. | Что такое история? Ключи к познанию прошлого | 1 | История, источники, археология, этнография | Изучение нового материала | Учебно-познавательная | История моей семьи | Ариадна, Вид археологических раскопок. | Интерактивное учебное пособие, «Атлас истории древнего мира» | ||
2. | Счет лет в истории | 1 | Наша эра, до нашей эры, столетие, век, тысячелетие | Изучение нового материала, практическая работа | Творческая | Историческая математика | Решение задач | Лента времени | ||
Глава 1. Предыстория человечества. Первобытный период. (3 часа) | ||||||||||
3. | Древнейшие люди | 1 | Человеческое стадо, собирательство | Комбинированный | Учебно-познавательная, творческая | Древние орудия труда - рисунок | Решение задач, фронтальный опрос | Следы древнейших людей | Таблица-рисунок «Древнейшие люди» | |
4. | Появление «Человека разумного» | 1 | Родовая община | Изучение нового материала | Учебно-познавательная | Задания в рабочей тетради | Фронтальный опрос | Орудия неандертальцев, каменные орудия труда | Рабочая тетрадь | |
5. | Рождение религии и искусства | 1 | Религия, духи, душа, молитвы, колдовской обряд | Комбинированный урок | культуроведческая | Вопросы к параграфу | Пересказ | Первые художники. Наскальная живопись | Рисунок «Религиозные верования древнейших людей» | |
Раздел 2. Первобытные земледельцы и скотоводы (3 часа) | ||||||||||
6. | Древние земледельцы и скотоводы | 1 | Ремесло, род, племя, скотоводство, идол, ткачество, прядение, старейшина | комбинированный | Учебно-познавательная | Выучить термины | Исторический диктант | Раскопки Иерихона. Древнейшие гончарные изделия | ||
7. | От неолита к медному веку. Первые очаги цивилизаций | 1 | Знать, вождь, неравенство, соседская община, раб, город, правитель, царь | Урок-собеседование | Творческая, познавательная | Выучить определения | Фронтальный опрос | Древние медные орудия труда, древнейшие ювелирные украшения | Рабочая тетрадь | |
8. | Контрольно-обобщающий урок по разделу «Жизнь первобытных людей» | 1 | Письменная контрольная работа | Продуктивная | Игра: терминологический диктант, определение занятий, третий лишний | |||||
Раздел 2. Древний Восток (14 часов) | ||||||||||
Глава 3. Древний Египет (4 часа) | ||||||||||
9. | Страна на берегу Нила и её жители | 1 | Дельта, дамбы, каналы, оазисы, папирус, фараон, Мемфис | Изучение нового материала | Информационная | Вопросы к параграфу | Птицы и животные на берегу Нила. Труды и дни. Трудовые занятия древних египтян | Интерактивное наглядное пособие «Карта Древнего Египта», интерактивный учебник | ||
10. | Мир пирамид | 1 | Пирамида, архитектура, сфинкс, обелиски, гробницы | Комбинированный | Учебно-познавательная. Культуроведческая | Заполнение таблицы (труд крестьян и ремесленников) | Заполнение таблицы в рабочей тетради «Древний Египет» | Фараон Хефрен с Гором. Большой сфинкс в Гизе. Сокровища гробницы Тутанхамона. Виртуальная экскурсия по храму, пирамиде | Рабочая тетрадь | |
11. | Верования (религия) древних египтян | 1 | Храмы, жрецы, статуи, обряды, мумия, пирамиды | комбинированный | Культуроведческая, информационная | Таблица «Боги египтян» в рабочей тетради | Устный опрос | Мумии в Британском музее. Долина царей. Аллея сфинксов в Карнаке | Рабочая тетрадь | |
12. | Обобщающе- повторительный урок по теме «Древний Египет» | 1 | Контрольно-обобщающий | Повторить определения, термины | Чайнворд «В стране Большого Хапи», тесты | Рабочая тетрадь, карта «Древний Египет» | ||||
Глава 4. Западная Азия в древности (10 часов) | ||||||||||
13. | Междуречье: рождение цивилизации | 1 | Месопотамия, клинопись, Тигр, Евфрат | Изучение нового материала | Образовательная | Фронтальный опрос | Составление кроссворда | Долина Евфрат, Печать царя Лагаша | Карты «Древнее Двуречье», «Междуречье и Восточное Средиземноморье» | |
14. | Культура Шумера | 1 | Пиктография, клинопись, астрономия | Изучение нового материала. | Культуроведческая, творческая | Творческая работа | Знаки Зодиака сегодня: что мы знаем о них? | Клинописные знаки. «Гильгамеш и Энкиду», «Гильгамеш со львом», игрушки детей Древнего Шумера | Миф о потопе Карта «Древнее Двуречье» | |
15. | Древний Вавилон. | 1 | Аренда, ростовщик | Практическое занятие | Творческая | Рассказ по законам царя Хаммурапи: справедливое и несправедливое | Творческая работа, индивидуальный опрос | Древний Вавилон, жители Древнего Вавилона | Рабочая тетрадь | |
16. | Восточное Средиземноморье. Финикия – страна мореплавателей | 1 | Колонии, Финикия | Комбинированный | Учебно-познавательная | Буквы финикийского алфавита, вопросы в рабочей тетради | Фронтальный опрос | Города и колонии Финикии. Геродот. Похищение Эфроны | Карта | |
17. | Древняя Палестина | 1 | Иерихон, храм Соломона, Иерусалим, Давид | Комбинированный | Учебно-познавательная | Устный опрос | Древние еврейские царства | Карта «Древний Восток» | ||
18. | Библейские пророки | 1 | Древние евреи, Библия, Ветхий Завет, Новый Завет, Израиль, заповеди | Комбинированный | Учебно-познавательная | «Суд Соломона» - ответы на вопросы | Проблемные вопросы | Жители Древней Палестины, Профкимея принимает хлеб и воду от ангела, Моисей сходит с горы Синай | Рабочая тетрадь | |
19. | Ассирийская держава | 1 | Железо, держава, Ниневия, библиотека Ашшурбанапала | Изучение нового материала | Учебно-познавательная | Вопросы для ответа | Устный опрос | Ассирийский военный корабль. Охота на львов. Урарту. | Карта «Ассирийская держава в VIII – VII в. до н. э.» | |
20. | Нововавилонское царство | 1 | Халдеи, Навуходоносор, дорога процессий | Изучение нового материала | Учебно-познавательная | Объяснить выражение «пир Валтасара» | Беседа по содержанию мифа о Вавилонском столпотворении | Пир Валтасара, ворота богини Иштар, миф о Вавилонском столпотворении | Библия, рабочая тетрадь | |
21. | Древняя Персия – «страна стран» | 1 | Сатрапии, Кир, Дарий I, Персеполь | Комбинированный | Образовательная | Опорная схема | Проблемные задания | Древние персы. Персидские лучники. Гробница Дария I | Карта «Персидское царство в VI в. до н. э.» | |
22. | Контрольно-обобщающий урок по теме «Древнее Двуречье» | 1 | Контрольная работа | Тестирование | Карта «Древнее Двуречье» | |||||
Глава 5. Индия и Китай в древности. Древняя Индия (5 часов) | ||||||||||
23. | Ранние цивилизации Древней Индии | 1 | Индия, Ганг, Инд, Гималаи, джунгли, Ганеш, Ашока | Изучение нового материала | Образовательная | Легенда о Раме и Будде | Повозка с двойной упряжкой | Карта «Древняя Индия», рабочая тетрадь | ||
24. | Как было устроено общество в Древней Индии. Новая религия. | 1 | Касты, брахманы, буддизм, отшельники | Комбинированный | Учебно-познавательная | Термины | Устный опрос, рабочая тетрадь | Статуя Будды. Буддийская религиозная сцена. Ступа в Санчи | Рабочая тетрадь | |
25. | Первые китайские государства | 1 | Конфуцианство, Хуанхэ, Янцзы | Комбинированный | Учебно-познавательная | Вопросы к тексту, термины, рабочая тетрадь | Устный опрос | Воины и кони из погребения императора Цинь Шихуанди | Карта «Древний Китай» | |
26. | Древняя мудрость и изобретения китайцев | 1 | Гунны, Великая китайская стена, Цинь Шихуанди | Изучение нового материала | Учебно-познавательная | Повторение пройденного материала | Фронтальный опрос | Великая Китайская стена | Карта «Древний Китай» | |
27. | Обобщающий урок по разделу «Древний Восток» | 1 | Контрольно-обобщающий контроль в форме игры | Игра в три тура: терминологическая разминка, о чем идет речь, о ком идет речь | Карта «Древний Китай» | |||||
Глава 6. Древняя Греция (6 часов) | ||||||||||
28. | Природа и население Древней Греции | 1 | Греция, Балканский полуостров, о-в Крит, Эгейское и Ионическое моря | Изучение нового материала | Образовательная | Миф о Тесее, Минотавре, рисунок к мифу | Заполнение таблицы | Древние греки, природа Греции, оливковая роща | Карта «Древняя Греция», рабочая тетрадь | |
29. | Боги греков | 1 | Пантеон, Олимп, сатиры, нимфы | Комбинированный | Культуроведческая | Заполнение таблицы «Боги» | Проблемные вопросы | Боги греков. | ||
30. | Герои греков | 1 | Геракл, гиганты, Персей, мифы | Комбинированный | Информационная | пересказ | Чтение и обсуждение древнегреческих мифов | 12 подвигов Геракла. Приключения Тесея. Миф об аргонавтах, | ||
31. | Первые государства на Крите. Держава Миноса | 1 | Минойцы, фрески, грифоны, лабиринт | Урок изучения нового материала | Учебно-познавательная | Пересказ | Дворец в Кноссе. Тезей поражает Минотавра | |||
32. | Ахейская Греция. Тиринф, Пилос, Микены | 1 | Ахейцы, дорийцы, Троя, Афины, Зевс. Архив | Комбинированный | Информационная | Причины Троянской войны | Устный опрос | Развалины Микен. Львиные ворота. Золотые маски из Микен. | Карта «Древняя Греция» | |
33. | Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея» | 1 | Гомер, Илион, Ахиллес, Гектор. Полифем, циклопы, сирены, женихи | Изучение нового материала | Информационный | Сцена прощания Гектора с Андромахой. Пересказ мифов о возвращении Одиссея в Итаку | Заполнение кроссворда | Морская экспедиция. Гомер. Илиада. Герои Троянской войны. Приключения Одиссея | ||
Глава 7. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием (5 часов) | ||||||||||
34. | Возникновение полиса. Великая греческая колонизация | 1 | Полис, демос, агора, фаланга, варвары. Колонии, скифы, эллины, Эллада | Комбинированный | Учебно-познавательная | Выучить термины. Пересказ истории о царе Скиле | Устный опрос | Гоплиты. Монета Коринфа, скифская повозка, воины-скифы. Гребень с изображением сражающихся скифов | Карта «Греческая колонизация» | |
35. | Рождение демократии в Афинах | 1 | Реформы, долговой камень, Солон, народное собрание, граждане, демократия, остракизм, тирания | комбинированный | Учебно-познавательная | Реформы Солона | Устный опрос | Статуя Афины, вид на афинскую Агору. Народное собрание в Афинах, остракон. Афинская монета. Статуя Афины | Карта «Древняя Греция» | |
36. | Олигархическая Спарта | 1 | Илоты, Еврот, лаконичность, Спарта, спартанцы, Совет старейшин, дорийцы | комбинированный | Учебно-познавательная | Спартанское воспитание мальчиков | Устный опрос | Государственное устройство Спарты. Спартанские дети. Спартанское воспитание | Карта «Древняя Греция» | |
37. | Начало греко-персидских войн. Битва при Марафоне | 1 | Марафон, экспансия, стратег, Мильтиад | Изучение нового материала | Учебно-познавательная | Нарисовать план Марафонского сражения | Устный опрос | Марафонская битва. Греческая триера. Воины. Персидские воины. Персидский корабль | План-карта Марафонского сражения | |
38. | Нашествие персидских войск на Элладу | 1 | Триер, Фемистокл, Саламинское сражение | Комбинированный | Учебно-познавательная | Пересказ о Саламинском сражении и его итогах | Вопросы - ответы | Персидский царь Ксеркс. Спартанский царь Леонид. Саламинское сражение | План-карта Саламинского сражения | |
Глава 8. Возвышение Афин в V в. до н. э., расцвет демократии (6 часов) | ||||||||||
39. | Афины при Перикле | 1 | Драхма, штраф. Демократия, Перикл. Первый стратег. Оратор. Народное собрание. Метеки. | Изучение нового материала | Учебно-познавательная | Определения, термины | Устный опрос | Перикл, Карта «Афины и Пирей». Афинские юноши. Торговля в Афинах. | Карта «Древняя Греция» | |
40. | Афинский Акрополь. Греческая архитектура и скульптура | 1 | Керамик, пифосы, амфора, агора, портики, совет пятисот, акрополь, Ника, Парфенон | Комбинированный | Учебно-познавательная | Термины и их значения. «Боги древних эллинов» | Фронтальный опрос | Акрополь. Прогулки по акрополю. Поликлет. Дорифер. Древнегреческий храм в Агридженто. Коры. Коринф. | Рабочая тетрадь | |
41. | Театр. Трагедии и комедии | 1 | Оркестра, скене, трагедия, комедия, сатира | Комбинированный | Учебно-познавательная | Трагедии Софокла и комедии Аристофана | Интервью «Репортаж из греческого театра» | Театр Диониса, Танцоры, роспись на древнегреческой вазе | ||
42. | Олимпийские игры | 1 | Олимпия, Священный мир, атлет, пятиборье, ипподром | Комбинированный | Творческая | Пересказ «Значение Олимпийских игр» | Фронтальный опрос | Олимпия, соревнование поэтов, соревнования по борьбе, награждение победителей | Рабочая тетрадь | |
43. | Как учили детей в древней Греции | 1 | Гимнасий, стиль, палестра, педагог, философ | Комбинированный | Учебно-познавательная | Вопросы к параграфу | Ролевая игра | Греческая школа, педагог со стилем, Сократ. Платон. Аристотель | ||
44. | Повседневная жизнь греков | 1 | Хитон | Комбинированный | Культуроведческая | Сочинение «Один день из жизни грека» | Рассказ по рисункам | Одежда древних греков | ||
Глава 9. Македонские завоевания в IV в. до н. э. (4 часа) | ||||||||||
45. | Города Греции подчиняются Македонии | 1 | Македония, монархия, Филиппиники, Сариссы, пелопонесская война, Фивы | Комбинированный | Учебно-познавательная | Приход к власти Александра Македонского | Творческие задания | Золотой ларец, Филипп, македонская фаланга | Карта «Древняя Греция» | |
46. | Александр Македонский завоевание Востока | 1 | Парменион, Дарий III, Фарос, Гавгамелы | Комбинированный | Учебно-познавательная | Основные этапы завоевательных походов. Контурная карта | Творческие задания | Битва при Иссе. Битва при Гавгамелах. Александр Македонский | Карта «» | |
47. | Восток и Греция после Александра Македонского | 1 | Форосский маяк, семь чудес света, музей. Обсерватория | Комбинированный | Информационная | Музы покровителей видов искусства | Устный опрос | Александрия Египетская. Пергамский алтарь | Карта «Древняя Греция» | |
48. | Контрольно-обобщающий урок по разделу «Древняя Греция» | 1 | Контрольное тестирование | Тестирование по разделу | Карта «Древняя Греция» | |||||
Раздел 2. Древний Рим (16 часов) | ||||||||||
Глава 10. Рим до установления господства над Италией (5 часов) | ||||||||||
49. | Предшественники римлян | 1 | Патриции, плебеи, матины, рому, рем, Рим | Изучение нового материала | Учебно-познавательная | Ответы на вопросы к параграфу 44 | Устный опрос | Закладка Рима. Весталка. Патриций | Карта «Древняя Италия в VII – начале III в. до н. э.» | |
50. | Рим эпохи царей. | 1 | Республика, народные трибуны, «право вето», галиот, | Изучение нового материала | Учебно-познавательная | Схема республиканской формы правления | Тест-опрос | Карта «Древняя Италия в VII – начале III в. до н. э.» | ||
51. | Ранняя республика. | 1 | Консулы, легионы, Марсово поле | Комбинированный | Учебно-познавательная | Римский легионер - рисунок | Текущий контроль | Римские граждане. Сенатор. Римский форум. | Рабочая тетрадь | |
52. | Римская семья, нравы и религия | 1 | Матрона, великий понтифик | Комбинированный | Культуроведческая | Боги древних римлян | опрос | Богиня Минерва. Марс. Храм Весты, римские куклы | Рабочая тетрадь | |
53. | Рим завоевывает Италию | 1 | Галлы, царь Пирр | Изучение нового материала | Учебно-познавательная | Опрос | Римское вооружение, Аппиева дорога, римские офицеры | Рабочая тетрадь | ||
Глава 11. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья (2 часа) | ||||||||||
54. | Пунические войны. | 1 | Пентеры, «ворон», Ганнибал, Канны, Карфаген | Изучение нового материала | информационная | План «Битва при Каннах» | Вопросы, термины | Битва при Каннах | Карта «Вторая война Рима с Карфагеном » | |
55. | Рим превращается в мировую державу | 1 | Триумф, империя | Комбинированный | Учебно-познавательная | Выражение «Разделяй и властвуй» | пересказ | Римский военный лагерь. Римские торговые пути и памятник | Карта «Рост Римского государства в III – II в. до н. э.» | |
Глава 12. Гражданские войны в Риме (4 часа) | ||||||||||
56. | Земельные реформы братьев Гракхов | 1 | Аграрный вопрос | Изучение нового материала | Образовательная | Ответы на вопросы | Текущий контроль | Братья Гракхи. Римские граждане | ||
57. | Рабство в эпоху Поздней республики | 1 | Галлия, кануя, Везувий | Комбинированный | Учебно-познавательная | События восстания | Работа с раздаточными карточками | Карта «Восстание рабов под руководством Спартака» | ||
58. | Гибель республики. | 1 | Военная диктатура. Преторианцы. Ветеран | Комбинированный | Учебно-познавательная | Пересказ | . Цицерон. Марк Антоний. Октавиан Август | Рабочая тетрадь | ||
59. | Диктатура Цезаря | 1 | Диктатура, титул, оратор | Комбинированный | Учебно-познавательная | Пересказ | Работа с текстом | Цицерон, развалины римского Форума, Юлий Цезарь | Рабочая тетрадь | |
Глава 13. Могущество Римской империи (5 часов) | ||||||||||
60. | Рим становится империей | 1 | Диктатор. Император | Комбинированный | Учебно-познавательная | Пересказ | Работа с текстом | Римские императоры. | Рабочая тетрадь | |
61. | Преемники августа | 1 | Нерон, Сенека. Веспесиан. Флавии, Колизей | Комбинированный | Учебно-познавательная | Конспект «пожар в Риме в 64 г. до н. э.» | Проверочная работа | Последний день Помпеи. Колизей. | Рабочая тетрадь | |
62. | Возникновение христианства. | 1 | Евангелие, Иисус, Вифлеем, страшный суд, Иуда, христиане, апостолы, трапеза | Комбинированный | Учебно-познавательная | Дополнительный материал к параграфу. | Устный опрос и заполнение рабочей тетради | Поклонение волхвов. Апостолы Петр и Павел. Древние христианские катакомбы. | Библия и Ветхий Завет. | |
63. | «Золотой век» Римской империи | 1 | Колоны, рабы, форум | Изучение нового материала | Учебно-познавательная | Ответы на вопросы | Фронтальный опрос | Траян. План Рима II в. | Карта «Римское государство в III – II в. до н. э.» | |
64. | Римляне в повседневной жизни | 1 | Термы, Колизей, Пантеон. Триумфальные арки. Помпеи | Комбинированный | Учебно-познавательная | Гибель Помпеи | Пересказ | Скульптурные портреты древних римлян. Аристократическая римская семья | ||
Глава 14. Разгром Рима германцами и падение империи на Западе (3 часа) | ||||||||||
65. | Империя в III – IV вв. | 1 | Варвары, епископ, Новый завет, папа римский. Патриарх, Константинополь | Изучение нового материала | Учебно-познавательная | Ответы на вопросы | Устный опрос | Арка Константина, Авраам и три ангела | Карта «Распад римского государства в IV в. н. э.» | |
66. | Падение Западной Римской империи. | 1 | Готы, гунны, вандалы, светоч, Византия, великое переселение народов | Комбинированный | Учебно-познавательная | Фронтальный опрос | Карта передвижение варварских племен в IV – V вв. готы. Гунны. | Карта «Византийская империя в первые века нашей эры» | ||
67. | Итогово-обобщающий урок по теме «Древний Рим» | 1 | Контрольно-обобщающий | Тестовая работа | Карта «Римское государство начала нашей эры» | |||||
68 | Времен связующая нить | 1 | Цивилизация. Патриотизм | Повторение. Обобщение | Творческая, продуктивная | Работа по учебнику «Что вы помните из курса?» | Интерактивные задания | Интерактивные задачи. Семь чудес света | Карты, таблицы, рабочая тетрадь | |


