Игровая программа «Свалка по имени Земля »

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр детского творчества»

Игровая программа

«Свалка по имени Земля »

Разработала:

педагог дополнительного

образования –

Чернушка, 2012

Уровень образования школьников:

программа рассчитана на учащихся 4-7 классов.

Форма учебной работы: внеклассное мероприятие, проводимое в форме игровой программы.

Оборудование: - плакат «земли» покрытый кусочками цветной бумаги;

- бумажные цветы разного цвета;

- плакаты, краски, фломастеры, цветные карандаши;

- карточки с цифрами 1,2,3;

- цветные стикеры.

Цель: создание условий для формирования ответственного отношения к

окружающей среде, ознакомление с путями использования

отходов.

Задачи:

Образовательные:

- формировать и углубить знания об экологических проблемах и

путях их разрешения;

- формировать экологическую ответственность: свободное, добровольное соблюдение моральных и правовых требований, связанных с отношением к природе.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе, экологически грамотное поведение в быту, на улице, в лесу и в целом в окружающей среде.

Развивающие:

- развивать внимание, память, речь.

Условия игры: Земля обклеена кусочками цветной бумаги – «мусором», участники игры должны её почистить. Ответив правильно на вопрос, команда снимает один кусочек. Когда «мусор» закончится, дети за правильные ответы будут наклеивать бумажные цветы своего цвета. Выиграет команда, собравшая больше «мусора» и «посадившая» больше цветов.

Экологических плакаты дети оценивают цветными стикерами, команды получают стикеры по числу участников, и без цвета своей команды.

Организационный момент.

Деление участников игры на команды по бумажным цветам.

Команды получают дополнительно по 10 цветов своего цвета, стикеры для оценивания плакатов.

Ведущий: предложенная вам сегодня игровая программа посвящена одной их самых актуальных проблем современного общества – загрязнению планеты Земля.

Сегодняшнее население Земли общество суперпотребителей. Подсчитано, что каждому из нас нужно 20 тонн сырья, причём большая его часть – 97 % идёт в отходы.

Мусор становится монстром цивилизации.

Вопрос: «Куда идёт мусор?» - становится всё актуальнее, и мы попробуем сегодня ответить на него.

1  тур – викторина «Что мы выбираем?»

(Команды получают таблички с цифрами 1, 2,3. По сигналу ведущего они поднимают таблички с выбранным номером ответа).

1.  Большая часть мусора, загрязняющего Землю составляет:

1)  Пластмасса +

2)  Стекло

3)  Металл

2.  Мировыми рекордсменами по количеству бытовых отходов являются жители:

1)  Москвы

2)  Лондона

3)  Нью-Йорка +

3.  Какая отрасль промышленности во Франции считается самой активной и процветающей:

1)  Производство упаковочных материалов

2)  Переработка мусора +

3)  Производство автомобилей

4.  Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:

1)  Рассортировать +

2)  Собрать в одном месте

3)  Раскрошить

5.  Для того чтобы переработать пластмассу её необходимо:

1)  Компостировать

2)  Сжечь при специальных условиях +

3)  Переплавить

6.  Первоочередная забота при выборе места свалки:

1)  Защита поверхности земли и грунтовых вод +

2)  Ограждение места свалки

3)  Укомплектование соответствующей техникой

7.  Вредные выбросы оказывают влияние:

1) Только на те регионы, где появилось загрязнение

2) На близлежащие регионы

3) Даже на территории, удалённые от места, где загрязнение +

«увидело свет»

8.  Какое дерево обладает большей способностью поглощать вредные

вещества:

1)  Берёза

2)  Тополь +

3)  Осина

9.  Какое комнатное растение является прекрасным очистителем

воздуха:

1)  хлорофитум +

2)  герань

3)  кактус

10.  Самая «страшная» добавка к воде:

1)  бытовой мусор

2)  пестициды +

3)  минеральные удобрения

11.  Какую страну называют «мусорным ящиком» Европы

1) Англию +

2) Россию

3) Польшу

12. Более половины общего количества отходов в странах

Европейского экономического сообщества приходится:

1)  На тяжёлую промышленность

2)  На лёгкую промышленность

3)  На сельское хозяйство +

13.  Какие из радиоактивных отходов целенаправленно рассеивают в

окружающую среду:

1) Газы +

2) Жидкости

3) Твёрдые вещества

14. Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством

отходов:

1)  Их захоронение

2)  Разработка правовых механизмов, регулирующих процесс

3)  Повторное использование отходов +

15. Первое место по суммарному объёму выбросов вредных

веществ в атмосферу занимает:

1)  Теплоэнергетика

2)  Нефте и газопереработка

3)  Автотранспорт +

16. Какое количество различных вредных веществ содержится в

выбросах автомобильных двигателей:

1)  50 веществ

2)  100 веществ

3)  200 веществ +

17. Один автомобиль в среднем за год выбрасывает:

1) 50 кг. СО

2) 800 кг. СО +

3)кг. СО

18. Что такое вельмикультура:

1) Систематизированный свод сведений о вредных ресурсах

страны

2)  Специальное разведение дождевых червей для переработки

органических отходов и повышения плодородия почвы +

3)  Способ определения чистоты воды

19. Оптимальное решение энергетической проблемы:

1) Экономия энергии +

2) Развитие атомной энергетики

3) Развитие ветроэнергетики

20. Гарбология – это:

1) Наука о доме, месте пребывания

2) Наука, изучающая почву

3) Мусороведение +

21. Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит

без изменения:

1)  10 лет

2)  50 лет

3)  200 лет и более +

22. Выброшенную бумагу «съедят» невидимки микробы за:

1) 1-2 года +

2) 5-8 лет

3) 20 лет и более

23. Какие выбросы в окружающую среду приводят к развитию

рахита у детей и почему( за дополнительный ответ + ещё одно

очко

1)  Оксиды серы

2)  Дым, сажа +

3)  Соединения фтора

2  тур – «Не спешите выбрасывать своё будущее» (отходы)

(Этот тур проходит в виде игры «Устами младенца».

Ребята знакомятся с наиболее распространёнными отходами, возможностью их вторичного использования.

Зачитываются детские высказывания об отходах.

Задача каждой команды – как можно быстрее догадаться, что имели в виду дети. Если команда даёт неверный ответ, то она больше не имеет права отвечать по данному высказыванию, но когда зачитывается новое определение команда снова участвует в игре.)

Навоз:

1.  Это производят обычно коровы.

2.  В небольшом количестве это очень полезно.

3.  При попадании в водоём это разрушается. Рыбы и другие водные животные начинают задыхаться.

4.  Это необходимо компостировать.

5.  Это органическое удобрение.

Пластмасса:

1.  Предметы, изготовленные из этого, мало весят.

2.  Если это поджечь, то появляется много чёрного дыма, который плохо пахнет.

3.  У меня много игрушек сделано из этого.

4.  Это бывает разноцветное.

5.  Это очень трудно сломать.

Бумага:

1.  Это изобрели китайцы.

2.  Из этого получается очень много мусора.

3.  У нас это получают из дерева.

4.  Это легко горит.

5.  На этом обычно пишут, рисуют.

Шум:

1.  Это то, чего много в городе и мало в деревне.

2.  Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов, фабрик.

3.  От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат и этого становится ещё больше.

4.  Его издают разные приборы, машины.

5.  В первую очередь от этого страдают органы слуха.

Газовые отходы:

1.  Этого почти не видно.

2.  Этого очень много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы.

3.  В лесу, где это есть, не растут лишайники.

4.  От этого у людей бывает астма и бронхит.

5.  Это могут на себя собрать листья растений.

Металлолом:

1.  Это получается, когда становится старым или ломается.

2.  Это можно увидеть и в городе и в деревне.

3.  Это можно сдать и получить деньги.

4.  Из этого могут делать что-то новое.

5.  Это бывает цветным.

Сажа:

1.  Это всегда чёрного цвета.

2.  Это очень вредно для окружающей среды.

3.  У человека это вызывает болезни, а его одежда становится грязной.

4.  Этого много при горении.

5.  Это остаётся в печке.

СМС (синтетические моющие средства):

1.  Это то, без чего люди уже не могут прожить.

2.  Этим мы пользуемся каждый день.

3.  Это очень часто рекламируют по телевидению.

4.  Это убивает рыбу в воде, растения на земле.

5.  С помощью этого всё становится чище.

Машинное масло:

1.  Это легче воды.

2.  Это может плавать на воде большими пятнами.

3.  В речке этого много когда в ней помоют машину.

4.  Это мешает дышать рыбам.

5.  Это нужно обязательно удалять с поверхности воды.

Пенопласт:

1.  Это может крошиться.

2.  Это применяют для упаковки бытовой техники.

3.  Это есть в бассейне.

4.  Это нельзя потопить.

5.  Это белого цвета.

Консервная банка:

1.  Часто это можно увидеть в магазинах.

2.  Этого много у туристов.

3.  В этом хранятся готовые к употреблению продукты.

4.  Это железное и гремит.

5.  Зубами это не открыть.

3  тур – «Правила поведения в лесу»

(В течение 10 минут команды по своему усмотрению или рисуют, или письменно разрабатывают и обосновывают правила поведения в лесу. Этот конкурс оценивают болельщики с помощью цветных стикеров, цвет которых совпадает с цветом цветов команды и наклеивают их на «землю».

Эко-викторина для болельщиков.

(Пока команды выполняют задание 3 тура болельщики принимают участие в эко-викторине).

1. Какой зверь изображен на гербе Пермского края? (Белый медведь)

2. Этот горный массив проходит по территории нашего края. (Уральские горы)

3. От чего зависит разнообразие климатических условий края? (От протяженности его с севера на юг).

4. Какое дерево наших лесов любит ветер? (Береза – это дерево ветра, опыляется ветром, семена разносятся тоже ветром)

5. Семена какого дерева составляют основной рацион клестов? (Ели)

6. Назовите птиц края, занесенных в Красную книгу. (беркут, сапсан, орлан-белохвост, филин, черный аист).

7. На какие виды животных запрещена охота в Пермском крае? (лось, кабан)

8. Назовите редкое животное водоемов с плоском хвостом, носом – трубочкой, перепончатыми задними лапками, жителя Красной книги Пермского края. (Выхухоль)

9. Эти весенние первоцветы тоже поселились на страницах Красной книги. (Адонис весенний, прострел, ветреница.)

10. Почему у некоторых хищных птиц птенцы разного возраста? (Так родителям легче их прокормить.)

11. Для чего многие лесные птицы принимают «муравьиные ванны»? (Чтобы избавиться от паразитов.)

12. Какая птица любит есть цветы незабудок? (Зяблик)

13. Какое животное самое сильное на Земле? (Муравей, поднимает груз в 11 раз тяжелее себя)

14. В Древней Руси этого зверька называли векша. Он грациозен и красив. Его детёныши рождаются голенькими, зато потом щеголяют в рыжих пушистых нарядах. Зверёк очень доверчив. (Белка)

15. Какая певчая птичка достаёт себе пищу, ныряя под лёд? (Оляпка)

16. Это растение красиво цветёт, источая запах ванили. Осенью подкармливает птиц. Но для человека ядовиты и кора, и листья, и ягоды этого растения. (Волчье лыко)

17. Город Пермского края, который называют «уральская кочегарка». (г. Кизел)

18. Какое растение может заменить кофе? (Корни одуванчика)

19. Кто такой сохатый? (Лось)

20. Папа с клыками, но не лев. Дети полосаты, но не тигрята. (Кабаны)

21. У каких животных голубая кровь? (У осьминогов)

22. Кого «доят» муравьи? (Тлю)

23. В какой период жизни у птиц есть зуб? (Перед выходом из яйца)

24. Эта свинья живёт в Африке, имеет гриву от затылка до крестца, на крупной голове могучее вооружение для добывания пищи – клыки. Кроме того, на голове имеются большие наросты.

25. Что такое панты? (Неокостеневшие рога оленей)

26. За что мошкара «благодарна» гидроэлектростанциям? (За создание больших территорий с влажной поверхностью)

27. Почему птицу козодой так называют? (Он ловит вечером мух над стадом коз)

28. Название какого животного переводится с греческого как «каменный червь»? (Крокодил)

29. В декабре 2002 года в Валенсии открылось это крупнейшее в Европе заведение, где разместилосьживотных 500 различных видов. Что это за заведение? (Аквариум)

30. Кого вместо собак заводили японцы, чтобы предупреждать ночью о приближении чужака? (Сверчков, при приближении чужих они резко умолкают)

Подведение итогов. Награждение.

Ведущий:

Будем беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности! Другого нам не дано.