Образовательная программа «Квадроспорт»

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Детско-юношеский центр г. Петрозаводска

УТВЕРЖДАЮ

Директор ДЮЦ

____________

Образовательная программа

«Квадроспорт»

для детей от 14 до 17 лет

Продолжительность программы: 1 год

Учебная нагрузка: 9 часов в неделю.

Одобрена на учебный год

Методическим советом ДЮЦ

03 сентября 2007 г.

Петрозаводск, 2007 г.

Уровень экспертизы

Настоящая программа является годичной программой дополнительного образования детей. Программа реализуется в рамках образовательной программы ДЮЦ социально-педагогической направленности.

Программа реализуется в Детско-юношеском центре в 2007-08 учебном году.

Программно – методическое обеспечение

В феврале-сентябре 2007 года КРДОО «Скауты Карелии» и МОУ ДОД «Детско-юношеский центр» при финансовой поддержке грантовой программы «Новый день» осуществили пилотный проект «Квадроспорт», направленный на социальную адаптацию подростков с девиантным поведением через техническое творчество.

Основным препятствием для успешной социальной адаптации трудных подростков является сложность их включения в какую-либо созидательную активность, которая выступала бы в качестве альтернативы антисоциальному поведению. В силу проблем, с которыми эти подростки сталкиваются в семье, школе, в силу негативного влияния подростковой среды, попытки их вовлечения в существующие внешкольные объединения, как правило, заканчиваются неудачей.

Главная причина в том, что школа и система внешкольного образования ориентированы на детей, обладающих определенной степенью ответственности за своё настоящее и будущее. Трудные подростки такой ответственностью не обладают: они живут «здесь и сейчас». В результате эти дети, будучи не способными вести какую-либо целенаправленную деятельность, оказываются выпавшими из сферы педагогического внимания. В конечном итоге это приводит их в криминальные группировки и на скамью подсудимых. Именно поэтому апробация и внедрение эффективных педагогических технологий социальной адаптации трудных подростков имеет огромное значение.

Программа вносит вклад в преодоление разрыва между возможностями и нуждами трудных подростков и сегодняшним состоянием системы дополнительного образования детей, ориентированного преимущественно на высоко мотивированных и подготовленных детей. Внедрение в систему дополнительного образования детей технологии, предлагаемой проектом, позволит охватить внешкольным обучением и воспитанием новые категории детей, до сих пор находившихся без должного педагогического внимания.

Программа «Квадроспорт» разработана в логике Концепции Детско-юношеского центра города Петрозаводска (), одним из ключевых приоритетов которой является развитие программ противодействия антисоциальным явлениям в подростковой среде. Данная концепция реализуется совместно с общественными организациями, школами, социальными службами и другими партнёрами.

Программа «Квадроспорт» в гг. будет осуществляться в районе Ключевая города Петрозаводска. В районе работает 3 школы и детский дом. Исследование, проведенное Детско-юношеским центром города Петрозаводска в 2006 году, показывает, что 39% подростков большую часть времени предоставлены сами себе и проводят его в подъездах или на улице. В то же время, около 42% подростков хотели бы заниматься техническим творчеством и участвовать в приключенческих программах, но не имеют такой возможности. Эти данные показывают, что квадроспорт, сочетающий в себе все указанные элементы, является хорошей основой для вовлечения трудных подростков в процесс социальной адаптации.

Целью образовательной программы является создание системы социальной адаптации трудных подростков района Ключевая через привлечение к квадроспорту. Школы и детский дом, расположенные в этом районе, направят для участия в реализации образовательной программы подростков, состоящих на внутришкольном учете за правонарушения, прогулы школы и другие проблемы в поведении. После серии отборочных туров из них будут созданы команды, которые начнут готовиться "защищать честь своей школы" на городских соревнованиях по квадроспорту. Квадроспорт является одним из видов мотоспорта. "Деньги на бензин" для тренировок трудные подростки будут "зарабатывать" сами - общественно-полезным трудом в стенах школы. С каждым подростком будет заключен специальный договор, предусматривающий обязательства не совершать правонарушений. Финальными мероприятиями станут городские соревнования по квадроспорту и благотворительная акция в помощь одному из детских домов, организованная самими подростками. Реализация образовательной программы завершится проведением "сафари на квадроциклах" – поездка в детдом в один из районов Карелии с вручением собранных подарков и проведением программы по квадроспорту. Ожидается, что не менее 60% ребят будут сняты с внутришкольного учета как исправившиеся.

Реализация программы включает следующие этапы:

1.  Формирование группы трудных подростков – участников программы, совместно с образовательными учреждениями, ПДН, КДНиЗП и другими партнёрами.

2.  Подготовительная работа с подростками и их родителями.

3.  Однодневный отборочный выезд.

4.  Тренировочные занятия на базе школ.

5.  Привлечение подростков к труду в школах.

6.  Двухдневный тренировочный выезд на загородную базу ДЮЦ.

7.  Включение подростков в деятельность внешкольных объединений или другую социально-примлемую деятельность, которая будет выступать в качестве альтернативы правонарушающему поведению.

8.  Участие подростков в составе школьных команд в городских соревнованиях по квадроспорту.

9.  Поезда команды победительницы в один из районных детских домов и проведение там программы для местных ребят.

10.  Последующее социально-психилогическое сопровождение процесса социальной адаптации.

11.  Создание нового волонтёрского отряда готового работать по программе проекта.

Подростки, проходящие обучение по программе, также будут обеспечены системой социально-психологического сопровождения. Отслеживание эффективности реабилитационных программы будет осуществляться на основе компьютерного банка данных ДЮЦ совместно с социальными педагогами школ.

Ожидаемые результаты реализации программы:

1.  Обучающие результаты:

·  подростки будут обучены приёмам управления квадроциклами;

·  подростки изучат правила дорожного движения;

·  подростки будут обучены способам борьбы с вредными привычками;

·  подростки познакомятся с новыми для них видами внешкольной деятельности и получат базовые навыки для участия в них на постоянной основе.

2.  Развивающие результаты:

·  у подростков будет повышен уровень мотивации участия в созидательных видах активности в сфере внешкольной деятельности.

3.  Воспитательные результаты:

·  подростки достигнут прогресса в освоении норм поведения в обществе и других базовых социальных ценностей;

·  как главный воспитательный результат программы, подростки смогут сделать позитивный жизненный выбор в пользу социально приемлемого образа жизни.

Отслеживание результатов программы будет осуществляться:

·  по результатам психологического тестирования подростков;

·  на основе оценки динамики поведения участников программы представителями школ – социальных педагогов, классных руководителей, психологов;

·  по итогам отслеживания процесса дальнейшей социализации подростка по завершении программы.

Воспитательная система

Тип воспитательной системы (по классификации ): система социальной ориентации. В основе системы – следующий комплекс приоритетных ценностей: справедливость, общество, коллектив, совместный труд. В данной воспитательной системе воспитание рассматривается как процесс целенаправленной социализации подрастающих поколений.

Вид воспитательной системы:

Основные компоненты ценностно – смыслового ядра	Вид воспитательной системы	Основные характеристики данного вида воспитательной системы
1.  созидательный труд	Воспитательная система созидание	Осуществление созидательной деятельности различной направленности.
2.  опыт социализации	Воспитательная система социального творчества	Определение и решение конкретных проблем, способствующих социализации учащихся.

Цель воспитания

Цель воспитания направлена на воспитание гражданина, которого можно охарактеризовать следующими качествами:

Ø  осознание и принятие ценности человеческого общества, социального взаимодействия, свободы и демократии;

Ø  справедливый по отношению к людям;

Ø  соблюдающий принципы равноправия и ненасилия в процессе взаимодействия с людьми;

Ø  социально-активный, законопослушный;

Ø  успешно выполняющий весь спектр социальных ролей: ученика, семьянина, жителя своего города, члена детского сообщества, гражданина своей страны, человека мира;

Компоненты воспитательной системы

Используются педагогические технологии: коллективной творческой деятельности, ролевой игры, тренинга, лагерного сбора, общественно-полезных акций и другие.

Ключевыми направлениями работы являются:

Ø  социальная адаптация учащихся, направленная на формирование умение выполнять социальные требования и решать различные социальные проблемы;

Ø  социальная реабилитация учащихся, восстановление утраченных ими способностей успешного взаимодействия с социумом;

Ø  социальное творчество учащихся, направленное на преобразование окружающих социальной среды и самих себя.

Компоненты воспитательной системы:

Ø  создание системы социально-педагогической помощи и поддержки учащихся;

Ø  выездные лагерные сборы;

Ø  социально-психологические тренинги;

Ø  система обучения социальным навыкам (безопасности жизни, общение и коммуникация, самореализация);

Ø  участие в различных социальных проектах и акциях.

Диагностика достижения воспитательных результатов.

Основными результатами воспитательной деятельности являются:

·  достижения учащихся в различных социальных сферах;

·  высокий уровень сформированности коммуникативной культуры;

·  снижение числа правонарушений;

Методы отслеживания прогресса в достижении воспитательных результатов:

·  тестирование уровня социальной адаптации и сформированности ценностных ориентаций;

·  набор достижений воспитанника (прогресс в выполнении индивидуальных договоров);

·  оценка со стороны представителей ближайшего социального окружения (классный руководитель, родители и пр.)

Учебно-тематическое планирование

Учебная нагрузка: 9 часов в неделю

36 недель, итого 324 часа в год

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Теория	Практика
Знакомство с образовательной программой «Квадроспорт»	10	5	5
1.1.	Этапы программы «Квадроспорт»		1	1
1.2.	Условия участия в программе		2
1.3.	Договор об участии в программе		2	4
2. Общетехническая подготовка	46	34	12
2.1.	История развития автомобиля		2
2.2.	Общее устройство автомобиля		8
2.3.	ДВС. 2-х и 4-х тактные двс. Рабочие циклы.		8	4
2.4.	Топливная система. Карбюратор.		4	2
2.5.	Ходовая часть. Трансмиссия.		2	2
2.6.	Электрооборудование автомобиля		4	2
2.7.	Колёсные формулы. Особенности устройства и приоритеты применения. Обслуживание.		3	2
2.8.	Альтернативные движители		3
3. Устройство и обслуживание квадроцикла	78	38	40
3.1.	История развития квадроцикла, виды.		4
3.2	Общее устройство		4	2
3.3	Топливная система. Карбюратор. Различные системы смазки двигателя. Топливная смесь.		4	4
3.4.	Двигатель. Коробка переключения передач. Сцепление.		4	4
3.5.	Привод. Ходовая часть. Амортизаторы.		4	4
3.6.	Система зажигания.		4	4
3.7.	Электрооборудование квадроцикла		4	4
3.8.	Тормозная система. Стояночный тормоз.		4	4
3.9.	ТО квадроцикла.		4	8
3.10.	Осмотр техники перед эксплуатацией и по окончании занятия.		2	6
4. Управление квадроциклом	75	20	55
4.1.	Инструктаж по технике безопасности		4	4
4.2.	Сигналы квадроциклиста при движении. Движение в колонне.		2	4
4.3.	Приёмы управления: начало движение, переключение передачи, остановка.		2	8
4.4.	Приёмы управления: движение задним ходом.		2	6
4.5.	Приёмы управления: упражнение восьмёрка		2	6
4.6.	Приёмы управления: упражнение качели, упражнение змейка.		2	6
4.7.	Приёмы управления: разворот в ограниченном пространстве.		2	6
4.8.	Приёмы управления: Скоростное прохождение поворота.		2	7
4.9	Этапы и правила соревнований по квадроспорту.		2	8
5. Правила дорожного движения	35	6	29
5.1	Документы водителя квадроцикла.		2	2
5.2.	ПДД		2	25
5.3	Ответственность водителя.		2	2
6. Профилактика	38	10	28
6.1.	Последствия табакокурения, алкоголизма, наркомании, токсикомании. Отказ от вредных привычек – путь к здоровому образу жизни.		2	8
6.2.	Правонарушения. Виды ответственности за правонарушения. Способы втягивания подростков в криминальные группировки.		2	6
6.3.	Нормы и правила общения. Способы избавления от ненормативной лексики.		2	4
6.4.	Малая группа. Правила конструктивного взаимодействия. Способы разрешения конфликтов. Действия при выполнении задач в составе группы.		2	6
6.5.	Влияние жизненного выбора на судьбу человека. Прогнозирование последствий жизненного выбора		2	4
7. Общая физическая подготовка и основы здорового образа жизни.	42	8	34
7.1.	Упражнения на развитие выносливости, ловкости, силы, быстроты реакции.		2	12
7.2.	Полоса препятствий.		2	18
7.3.	Спортивные и подвижные игры.		2	2
7.4.	Понятие о гигиене. Правила гигиены.		2	2
	ИТОГО	324

Учебно – методический комплекс, дидактическое обеспечение, информационно-техническое и материально-техническое обеспечение

Для реализации данной программы имеются: помещения для занятий, оборудование, техника (7 квадроциклов, прицеп для их перевозки, автомобиль ГАЗель). Для организации выездных мероприятий используется загородная база Детско-юношеского центра.

Программа осуществляется в партнёрстве со структурами образовательного пространства. Привлекаются психологи, социальные педагоги образовательных учреждений, сотрудники ПДН и социальных служб.

Для программ и проектов привлекается финансирование местного, регионального бюджета, а также средства международных молодёжных проектов.