ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА

________________________________НАЧАЛО ФОРМЫ___________________________

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
____Однородные члены предложения____

(Тема урока)

1. 

ФИО (полностью)

2. 

Место работы

МБОУ лицей №17 г. Кострома

3. 

Должность

Учитель начальных классов

4. 

Предмет

Русский язык

5. 

Класс

4 класс

6. 

Тема и номер урока в теме

Однородные члены предложения №29

7. 

Базовый учебник

Русский язык 4 кл, ,

, ;

издательство М. Баласс 2011г.

8.  Цель урока: закрепить имеющиеся знания учащихся об однородных членах предложения

9. Задачи:

- обучающие: формировать умение находить в предложении однородные члены; повторить правила постановки запятой между однородными членами предложения; тренировать навык практического использования союзов в предложении;

-развивающие: развивать орфографическую зоркость, речь, логическое мышление, внимание учащихся; умение видеть в слове «опасные» места.; способствовать обогащению словарного запаса.

-воспитательные: воспитывать аккуратность, дисциплинированность;

10. Тип урока: комбинированный;

11. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная;

12.  Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска;

13.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

1

2

3

5

6

1

Организационный момент 2 мин

Приветствие. Эмоционально настраивает учащихся. Подготовка к общению. Проверяет готовность учащихся к уроку.

Проверяет наличие учебных принадлежностей и материалов для работы на уроке.

2

Чистописание 5 мин

Предлагает открыть тетради, записать дату.

в В в

ветер ветерок ветреный

Просит определить, какие это слова и разобрать их по составу

Учащиеся определяют, что эти слова однокоренные, записывают их в тетрадь и разбирают по составу.

Постановка учебной задачи 10 мин

Схемы предложений с однородными членами

(N 193600)

№1

1.Предлагает разобрать предложение по членам:

Беззаботные стрекозы и озорные бабочки радуются летнему деньку.

Обеспечивает мотивацию учения, включения в совместную деятельность по определению темы урока.

2. Работа в группах. Учащимся предлагается сформулировать признаки однородных членов предложения.

3. Демонстрирует ЭОР №1

1. Записывают предложение, разбирают по членам предложения, формулируют тему урока.

2. Каждая группа начинает свой ответ со слов: «Однородными членами предложения называются…»

3. Используя ЭОР №1 ,рассказывают об однородных членах с помощью ключевых слов и схем.

4

Физкультминутка 3 мин

Показывает упражнения

Повторяют упражнения за учителем.

5

Закрепление пройденного материала 15 мин

Где поставить запятую?

(N 193880)

№3

Конструирование предложений из набора слов (N 193585)

№2

Где ошибка?

(N 193743)

№4

1. Демонстрирует

ЭОР №3. Предлагает списать текст и вставить пропущенные запятые.

2..Демонстрирует

ЭОР № 2. Предлагает составить предложение с однородными членами.

3.Демонстрирует

ЭОР №4. Самостоятельно найти и исправить ошибку в схемах. Записать правильный вариант.

4. Предлагает проверить усвоение знаний с помощью теста.

1.Списывают текст в тетрадь, выполняют задание по тексту. Взаимопроверка в парах.

2. Один учащийся работает у доски, остальные самостоятельно.

3. Выполняют самостоятельную работу с самопроверкой.

4. Выполняют тестовые задания; осуществляют проверку; анализируют допущенные ошибки.

6

Подведение итогов 5 мин

Оценивает результаты работы класса и отдельных учащихся.

Оценивают работу в парах, дают комментарии.

7

Домашнее задание 3 мин

Инструктирует учащихся по выполнению домашнего задания.

Воспринимает полученную информацию и записывает задание.

8

Рефлексия 2 мин

Инициирует рефлексию учащихся по поводу эмоционального состояния, деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками.

Определяет уровень восприятия информации на уроке, состояние комфортности при коллективной, фронтальной и индивидуальной работе.

Приложение к плану-конспекту урока

___Однородные члены предложения ___

(Тема урока)

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Таблица 2.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Схемы предложений с однородными членами

(N 193600)

Чертеж/График/Схема

Опорный материал, схема

http://files. school-collection. *****/dlrstore/9cc4a584-a8c2-4c0c-9c1d-aef922237ebb/%5BNS-RUS_4-02%5D_%5BPD_053%5D. html

2

Конструирование предложений (N 193585)


Интерактивное задание

презентация

http://files. school-collection. *****/dlrstore/7d74358b-a101-43dbac9f8968db/%5BNS-RUS_4-02%5D_%5BQS_055%5D. html

3

Где поставить запятую?

(N 193880)

Интерактивное задание

иллюстрация

http://files. school-collection. *****/dlrstore/f1f6972d-daaa05-9c174fff1092/%5BNS-RUS_4-02%5D_%5BQS_056%5D. html

4

Где ошибка? (N 193743)

Интерактивное задание

Карточки для индивидуального выполнения

http://files. school-collection. *****/dlrstore/a73e46d2-3dbe-42e2-bd7b-e92b59aaef57/%5BNS-RUS_4-02%5D_%5BQS_054%5D. html

________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________