ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Алтайский государственный университет»
филиал АлтГУ в г. Камень-на-Оби
(название структурного подразделения)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
становление рыночной экономики
(наименование учебной дисциплины)
Направление подготовки
080100.62 Экономика
Форма обучения заочная
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)
Камень-на-Оби
2007
При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:
1) ГОС ВПО по направлению 521600 «Экономика», утвержденный Министерством образования РФ «25» апреля 2000 г.
2) Учебный план одобрен Ученым советом АлтГУ «28» марта 2007 г., протокол
Разработчики:
к. э.н., доцент | ||||
(занимаемая должность) | (подпись) | (инициалы, фамилия) | ||
к. э.н., доцент | ||||
(занимаемая должность) | (подпись) | (инициалы, фамилия) |
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании учебно-методического совета филиала АлтГУ в г. Камень-на-Оби от «__» ____________ 2007 г., протокол № ___
Заместитель директора
филиала АлтГУ в г. Камень-на-Оби ____________
Введение
Программа курса «Становление рыночной экономики» составлена в соответствии с требованиями Государственного стандарта высшего профессионального образования и учебного плана по направлению «Экономика».
Дисциплина «Становление рыночной экономики» является неотъемлемой частью общего курса. Он затрагивает проблемы сложившиеся в 50-80-х годах. Обоснованы основные направления экономики развития: кейнсианское, неоклассическое, институциональное, леворадикальное. Рассмотрены взаимодействия этих направлений в конце 20-го века. Уделено внимание исследованию вопросов: новые модели роста, новое понимание дуализма, новые подходы к проблеме бедности и международного экономического порядка, а также анализу путей решения современных проблем.
Цели и задачи дисциплины.
Цель курса – усвоение студентами знаний о методологии анализа рыночной среды на макро - и мего - уровне.
Изучение курса «Становление рыночной экономики» позволит студентам выработать навыки экономического анализа. Вооружит их знаниями экономической мысли различных направлений и школ, которые представляют не только теоретический но и практический интерес.
Основная форма занятий – лекции и практические занятия. Кроме того, предполагается самостоятельная работа студентов по освоению теоретического материала. Предусматривается возможность использования активных форм обучения – деловых игр, проблемных дискуссий, «круглых столов» и. т.п. Текущий и промежуточный контроль усвоения раздела курса осуществляется в форме опроса студентов. Итоговый контроль знаний осуществляется в форме зачета по теоретическому курсу.
Место дисциплины в учебном процессе.
Дисциплина относится к циклу специальных дисциплин, федеральный компонент Ф.8 Становление рыночной экономики учебного плана.
Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины: микроэкономика, макроэкономика, экономика регионов, экономика бизнеса.
Тематический план
(распределение часов курса по разделам и видам работ)
№ п/п | Название и содержание разделов, тем, модулей | Объем часов | |||||
Общий | Аудиторная работа | Самостоятельная работа |
| ||||
Лекции | Практические (семинарские) | Лабораторные |
| ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|
1. | Рыночная экономика: содержание и основные разновидности | 7 | 1 | 6 | |||
2. | История преобразований экономией России и исходные предпосылки ее современного реформирования | 9 | 1 | 2 | 6 | ||
3. | Теория развития: неоклассические модели становления рыночной экономики. | 9 | 1 | 8 | |||
4. | Теория развития: кейнсианские модели становления рыночной экономики. | 9 | 1 | 8 | |||
5. | Теория развития: институциональные концепции становления рыночной экономики. | 9 | 1 | 8 | |||
6. | Теория развития: дискуссия о внешних факторах становления рыночной экономики. | 9 | 1 | 8 | |||
7. | Теория развития: новые модели экономического роста. | 9 | 1 | 8 | |||
8. | Теория развития: новое понимание дуализма. | 9 | 1 | 8 | |||
9. | Формирование полноценных рынков | 9 | 1 | 2 | 6 | ||
10. | Экономическая роль государства в рыночной экономике | 11 | 1 | 2 | 8 | ||
Итого по курсу | 90 | 10 | 6 | 74 |
Содержание дисциплины
Тема 1. Рыночная экономика: содержание и основные разновидности
Понятие рыночной экономики. Сущность переходных состояний в рыночной экономике. Основные современные варианты рыночной экономики.
Тема 2. История преобразований экономией России и исходные предпосылки ее современного реформирования
Рыночная экономика России в новое и новейшее время. Состояние российской экономики к началу современного ее реформирования в начале 90-х. гг. Основные черты и противоречия социалистической плановой экономики.
Тема 3. Теория развития: неоклассические модели становления рыночной экономики.
Модель с избыточным предложением труда; теория дуалистической экономики; о секторах экономики; механизм перераспределения ресурсов из традиционного сектора в современной концепции ; модели дуалистической экономики; население, рабочая сила и сельскохозяйственное производство в развивающихся регионах мира в 1922 г.; время выхода развитых государств к экономическим и социальным показателям, достигнутым сейчас развивающимися странами.
Тема 4. Теория развития: кейнсианские модели становления рыночной экономики.
Теория «порочного круга нищеты»; теория квазистабильного равновесия Х. Лейбенстайна; «порочный круг» нехватки капитала по Р. Нурксе; «круг отсталости» Б. Кналла; «порочный круг нищеты»: кейнсеанская интерпретация; взаимосвязь политической и экономической нестабильности; концепция перехода к самоподдерживающемуся росту; теория «большого толчка»; взаимосвязь среднедушевых темпов роста ВНП и среднедушевых темпов роста валовых внутренних инвестиций в различных странах (в среднем за гг.); повышение среднедушевого потребления по мере расширения предпринимательской деятельности; рост числа хозяйствующих субъектов, влияющих на увеличение среднедушевого дохода; принципиальная схема подхода; несбалансированность экономики как стимул к инвестициям; траектории сбалансированного и несбалансированного роста; модель экономического роста с двумя дефицитами; модель с двумя дефицитами: графическая интерпретация.
Тема 5. Теория развития: институциональные концепции становления рыночной экономики.
Институциональные программы модернизации: классификация ведущих («предельных») типов правления; цивилизационный подход. А, Дж. Тойнби; послевоенные институциональные концепции; современный институционализм К. Поланьи; концепция «азиатской драмы» ; концепция базовых нужд. Неоинституционаьный подход: «Иной путь» Эрнандо де Сото: эволюция внелегальных форм деятельности издержки легализации бизнеса. Теневой бизнес; развитие в концепции Эрнандо де Сото.
Тема 6. Теория развития: дискуссия о внешних факторах становления рыночной экономики.
Итоги анализа закрытой экономики; взаимосвязанное развитие в социальной системе; концепция свободы; открытая экономика: неоклассическая теория сравнительных преимуществ; неоклассическая теория: сравнительные преимущества экспортной ориентации; объемы мирового экспорта в гг.; концепция неэквивалентного обмена А. Эммануэля; «накопление в мировом масштабе» по С. Амину; мир - системный анализ И. Валлерстайна.
Тема 7. Теория развития: новые модели экономического роста.
Модель Солоу и попытки ее применения в развивающихся странах; вклад факторов производства в экономический рост; вклад факторов производства в промышленный рост; оценка классической модели Солоу; расширение модели Солоу с учетом накопления человеческого капитала; соотношение «инвестиций в человека» и производственных инвестиций в США; средние издержки на обучение и доходы работников с различным уровнем образования в США; оценка расширенной модели Солоу; возможности взаимозаменяемости факторов производства; расходы государства на образование и удельный вес учащихся; макроэкономические факторы роста.
Тема 8. Теория развития: новое понимание дуализма.
Урбанизация как форма углубления дуализма; модель внутренней иммиграции Тодаро; аграрные реформы и их роль в преодолении дуализма; влияние земельных реформ на бедность в Индии; аграрная реформа и сельскохозяйственный рост в Китае; реформы цен в Китае в 1979 г.; среднегодовые темпы прироста продукции сельского хозяйства в Китае в гг.; оценка производства и функции реакции предложения; методы оценки институциональных переменных; вклад различных факторов в экономический рост в сельском хозяйстве Китая; комплексное развитие деревни; простая модель изменения производительности в сельском хозяйстве П. Тимера; изменение роли Сеула в гг.
Тема 9. Формирование полноценных рынков.
Эволюция отношений собственности. Приватизация и ее особенности в РФ. Социальная ориентация рыночной экономики. Предпринимательский потенциал рыночной экономики. Система стимулов к труду и распределительные отношения в рыночной экономике. Конкуренция и монополия в рыночной экономике. Формирование рыночного механизма ценообразования. Либерализация цен. Становление институтов рыночной инфраструктуры. Индивидуальное воспроизводство и типы предприятий. Потребительское поведение в условиях дефицита. Становление рыночного поведения потребителя.
Тема 10. Экономическая роль государства в рыночной экономике.
Экономические функции государства в рыночной экономике. Методы государственного регулирования рыночной экономики. Инвестиционная политика государства в рыночной экономике. Основные признаки и значение «открытости» экономики.
Список основной и дополнительной литературы, другие информационные источники
Основная литература:
1. Попов теория: теория становления рыночной экономики, рыночные процессы в микроэкономике, макроэкономическое регулирование рынка, российская хозяйственная система. - СПб.: Питер, 2с.
Дополнительная литература:
1. Вопросы экономики: ежемес. журн. / Институт экономики РАН; НП «Редакция журнала «Вопросы экономики». – М., 2005 – 2007
2. Бункина экономика. - М.: Логос; Палеотип, 2с.
3. Экономическая теория / Под общ. ред. , . - М.: ИНФРА-М, 20с.
Требования к уровню освоения программы и формам контроля:
В процессе изучения дисциплины «Становление рыночной экономики» студенты должны:
знать:
методологические основы современной экономической теории и институциональные предпосылки рыночного хозяйства;
проблемы роли государства в экономике;
процесс рыночного ценообразования и ее роль в национальном хозяйстве;
уметь:
моделировать поведение отдельных экономических субъектов описывающихся посредством оптимизационных моделей;
вычислять бухгалтерскую и экономическую прибыль;
применять полученные знания для решения экономических задач в области экономики;
владеть экономической терминологией и лексикой, необходимой им как будущим специалистам для участия в дискуссиях, переговорах по экономическим вопросам на любом уровне;
осмысливать накопленные экономические знания о законах функционирования экономики, необходимые для принятия собственных решений и оценки действий партнеров, конкурентов, правительства;
иметь навыки моделирования реальных экономических процессов;
иметь представление: о роли предпринимательства в современном мире, мировой истории, культуре, о методах и технологиях эффективности системы.
Для итогового контроля знаний учебным планом предусмотрен экзамен. Итоговая оценка на экзамене выставляется в форме «отлично-хорошо-удовлетворительно – неудовлетворительно».
Оценка «отлично» ставится в случае, если студент покажет глубокое, исчерпывающее понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений, продемонстрирует умения анализировать ситуации, релевантные задачам его профессиональной квалификации.
Оценка «хорошо», если студент владеет знаниями теории и практики, показывает достаточное понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений, но имеет некоторые недостатки в ответах.
Оценка «удовлетворительно» в случае, если отвечающий показывает твердое знание и понимание вопросов программы, но ответы содержат несущественные ошибки и неточности, при ответах рекомендованная литература использована недостаточно.
Оценка «неудовлетворительно», если имел место неправильный ответ хотя бы на один из вопросов, грубые ошибки в ответе, непонимание сущности излагаемых вопросов, неуверенные и неточные ответы на дополнительные вопросы.
Перечень учебных лабораторий и оборудования
Реализация программы дисциплины требует наличия аудитории лекционной, практических и семинарских занятий Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
Технические средства обучения:
- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
Перечень примерных вопросов к экзамену
Основные признаки переходных состояний в экономике. Типы переходных состояний в экономике. Основные параметры состояния российской экономики к началу ее современного реформирования (к 1992 г.). Основные современные варианты рыночной экономики. Основные методы государственного регулирования переходной экономики. Особенности мелкой частной и акционерной форм собственности в переходной экономике. Формы приватизации государственной собственности в РФ и особенности ее осуществления. Экономические и социальные последствия приватизации в России. Основные условия становления и развития конкуренции в переходной экономике. Монополизм и его преодоление как проблема переходной экономики в России. Проблемы и особенности формирования полноценного рынка труда в переходной российской экономике. Проблемы и особенности формирования полноценного рынка ценных бумаг в переходной экономике РФ. Основные проблемы социальной переориентации российской экономики в переходный период. Необходимость структурной перестройки экономики РФ в переходный период. В чем причины повышения уровня безработицы при переходе от плановой к рыночной экономике. Роль инвестиций и инвестиционной политики государства в структурной перестройке хозяйства РФ. Проблема инфляции в переходной экономике РФ. Как взаимосвязаны уровни безработицы и инфляции в условиях переходной экономики. Преимущества и противоречия формирования открытой экономики в РФ. Экономическая роль государства в ходе реформирования российской экономики.