Рабочая программа по внеурочной деятельности, кружок «Подвижные игры» на базовом уровне для 1 класса, учитель

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Видновский художественно-технический лицей

Утверждаю

Директор МОУ Видновского

художественно-технического лицея

_______________

« _____»____________ 2012г.

Рабочая программа по внеурочной деятельности

Кружок «Подвижные игры»

на базовом уровне

для 1 класса

учитель

г.

Оглавление

Пояснительная записка

- цели и задачи курса___________________________________________________________________________________3

Содержание программы _______________________________________________________________________________ 4 Предполагаемый результат работы по программе___________________________________________________________5 Календарно-тематическое планирование __________________________________________________________________6 Перечень учебно-методического обеспечения:

- список литературы для учителя ________________________________________________________________________ 17

- список литературы для учащихся _______________________________________________________________________17

- источники информации для дополнительного изучения курса учащимися _____________________________________17

- предметные Интернет ресурсы, Цифровые образовательные ресурсы _________________________________________17

Пояснительная записка

Программа «Подвижные игры» построена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования, с учётом требований «Комплексной программы физического воспитания учащихся 1–11-х классов» , предназначена для организации внеурочной деятельности младших школьников по спортивно-оздоровительному направлению и направлена на формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию, повышению уровня физического развития личности обучающихся. Она предусматривает закрепление в игровых заданиях двигательных навыков полученных на уроке физкультуры и рассчитана на обучающихся 1-х классов.

Подвижная игра — одно из важных средств всестороннего воспитания детей младшего школьного возраста. Характерная ее особенность — комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребенка: в игре одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание.

Активная двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в организме, улучшают работу всех органов и систем. Возникающие в игре неожиданные ситуации приучают детей целесообразно использовать приобретенные двигательные навыки. Увлеченные сюжетом игры, дети могут выполнять с интересом и притом много раз одни и те же движения, не замечая усталости. В подвижных играх ребенку приходится самому решать, как действовать, чтобы достигнуть цели.

Подвижные игры являются традиционным средством педагогики. В играх воспитывается сознательная дисциплина, дети приучаются к соблюдению правил, справедливости, умению контролировать свои поступки, правильно и объективно оценивать поступки других. Подвижные игры - самое лучшее лекарство для детей от двигательного «голода»- гиподинамии. Эти игры имеют ярко выраженный эмоциональный характер. Играя, ребенок испытывает радость.

Подвижная игра – естественный спутник жизни ребёнка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

Целью программы является обеспечение полноценного, гармонического физического развития и укрепление здоровья, т. к. в соответствии с Законом об образовании здоровье школьников относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования.

Задачи программы:

-  воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, навыков здорового образа жизни;

-  познакомить детей с многообразием подвижных игр;

-  научить детей самостоятельно и с удовольствием играть;

-  развивать активность и творчество учащихся, любознательность, честность;

-  развитие навыков совместной деятельности, умения сотрудничать со сверстниками, согласовывать собственное поведение с поведением других детей, навыков толерантного поведения.

Содержание и организационные формы реализации, предложенные в программе «Подвижные игры» разработаны на основе следующих принципов здоровье сберегающей педагогики:

- принцип оздоровительной направленности;

- принцип «Не навреди!»;

- принцип активности;

- принцип доступности и индивидуализации.

- принцип успешности;

Основными критериями отбора материала при составлении программы является актуальность, воспитательная ценность, ее значимость в обеспечении полноценного, гармонического физического развития и укрепление здоровья школьника.

Методы работы:

· Методы обучения - это наиболее рациональные приемы, посредством которых учитель воспитывает у учащихся необходимые умения и навыки и передает им свои знания.

· Словесные методы - создают у учащихся предварительное представление об изучаемом движении. Для этого учитель использует: объяснение, рассказ, замечания; команды, распоряжения, указания, подсчет и т. д.

· Наглядные методы — применяются главным образом в виде показа упражнений.

· Практические методы - в группу практических методов входит:

-метод упражнений;

-игровой;

-соревновательный.

Содержание программы

Содержание занятий кружка «Подвижные игры», представляет собой формирование интереса к самостоятельным занятиям спортом и дальнейшему самосовершенствованию. Программа предусматривает освоение первичных навыков и умений по организации и проведению физкультурно-оздоровительных мероприятий, во время подвижных игр в помещении и на открытом воздухе, правилам поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, а так же удовлетворяется потребность ребёнка в естественной двигательной активности, укрепляется опорно-двигательный аппарат, повышаются возможности функциональных обеспечивающих систем организма, обеспечивается профилактика анатомо-морфологических нарушений. На занятиях осуществляется физическое развитие ребенка и формирование техники выполнения спортивных соревновательных движений, соответствующих умений и навыков, привычки к занятиям определёнными видами физических упражнений, использование которых позволит сохранить здоровье и работоспособность на протяжении всей жизни человека.

Программа факультатива «Подвижные игры» составлена для работы с младшими школьниками и направлена на обеспечение гармонического физического развития и укрепление здоровья младшего школьника. Материалы программы могут быть использованы на уроках физической культуры в начальной школе, на внеклассных занятиях.

Все игры доступны учащимся начальной школы. При подборе игр учитывается возрастные особенности детей младшего школьного возраста, необходимость постепенного перехода от простых игр к более сложным, чередования активных игр с играми малой подвижности.

Программа рассчитана на 66 часов в год и включает разделы:

1.  Подвижные игры, направленные на развитие физических качеств.

2.  Эстафеты, укрепляющие психофизические качества обучающихся (чувство коллективизма и взаимопомощи).

3.  Укрепление здоровья в целом.

Занятия кружка проходят 2 раза в неделю.

Предполагаемый результат работы по программе:

В результате регулярного посещения занятий учащиеся научатся:

- научиться активно и самостоятельно играть;

- научиться взаимодействовать с товарищами в процессе игры;

-  понимать роль и значение занятий физическими упражнениями и играми для укрепления здоровья;

-  знать разные виды подвижных игр;

-  осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх;

-  понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности;

-  освоят навыки организации и проведения подвижных игр, элементы и простейшие технические действия игр;

-  приобретут навыки самостоятельной организации и проведения подвижных игр во внеурочное время.

Тематическое планирование

№ п/п	Внеурочное занятие (тема, название)	Общ. кол-во ча-сов	Формы организации внеурочной деятельности	Деятельность учителя	Деятельность учащегося	Формируемые умения	Плановые сроки	Скор-ректи-рован-ные сроки
1	Вводное занятие	1	Беседа, разучивание игры, практическое занятие	Подготовка к беседе. Организация и подготовка команд. Инструктаж по правилам поведения на игровом поле.	Формирование первоначальных представлений о значении подвижных игр для укрепления здоровья человека, о их позитивном влиянии на развитие человека, о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации.	Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обуча­ющегося.	4.09
2-3	Дискуссии на тему «Подвижная игра». Подвижные игры с правилами. 1.Сюжетные игры. 2.Бессюжетные игры. 3.Игры-забавы.	2	Беседа, разучивание игры, практическое занятие	Подготовка к беседе, мотивирование школьников к участию в игре, проведение дискуссии на тему «Подвижная игра»	Активное участие в беседе, разучивание правил игры. Обсуждение игры, подведение итогов.	Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обуча­ющегося.; познавательный интерес; формирование умения ориентироваться в окружающей действительности.	11.09-14.09
4-5	Спортивные забавы. Игры «Класс, смирно!», «Фигуры», «Перейди через болото».	2	Беседа, игра, дискуссия	Подготовка к беседе, мотивирование школьников к участию в игре, проведение дискуссии на тему «Подвижная игра»	Активное участие в беседе, разучивание игры. Участие в игре. Обсуждение игры, подведение итогов.	Повышенный уровень когнитивной сферы учащихся; физическое и психическое развитие детей; формирование умения ориентироваться в окружающей действительности; творческое отношение к деятельности.	18.09-21.09
6-7	Спортивные забавы. Игры: «Запрещенное движение», народная игра «Горелки».	2	Беседа, игра	Подготовка к беседе о различн. элементах спортивно-оздоровительной деятельности; инструктаж о правилах поведения на улице. Организация игры на свежем воздухе.	Активное участие в беседе, разучивание игры, оказание взаимопомощи друг другу.	Физическое и психическое развитие детей; двигательные умения; активность и творчество учащихся, честность; координация движений; адекватная самооценка личности; коллективизм; самообладание.	25.09-28.09
8-9	Игры «Товарищ командир», народная игра «Кот и мышь».	2	Беседа, игра на свежем воздухе, викторина.	Инструктаж учащихся о правилах поведения на улице, подготовка беседы об охране здоровья. Проведение викторины «Русские народные сказки».	Активное участие в викторине. Разучивание игры и активное участие в ней.	Физическое и психическое развитие детей; двигательные умения; активность и творчество учащихся, любознательность, честность; координация движений.	2.10-5.10
10-11	Игры: «Выставка картин», народная игра «Совушка».	2	Беседа, дискуссия, игра	Подготовка к беседе, инструктаж о правилах поведения на улице и игры с мячом. Проведение дискуссия на тему «Народные игры».	Сбор информации на тему «Народные игры». Активное участие в беседе. Разучивание игры.	Физическое и психическое развитие детей; двигательные умения; активность и творчество учащихся, любознательность, честность; координация движений.	16.10-19.10
12-13	Игры: «Светофор», «Угадай, чей голосок?», народная игра «Круговая лапта»	2	Беседа, игра на свежем воздухе.	Подготовка к беседе, инструктаж по правилам поведения на улице. Подготовка к разучиванию игру.	Участие в беседе, разучивание игры. Оказание взаимопомощи друг другу. Отработка игровых приемов.	Физическое развитие детей; положительная "Я-концепция" личности; коммуникативные умения; ценностное отношение к сверстникам.	23.10-26.10
14-15	Игры: «Космонавты», «Мяч соседу», народная игра «У медведя во бору»,	2	Беседа, разучивание игры, практическое занятие	Подготовка к беседе о правилах игры, инструктаж по правилам поведения на улице.	Активное участие в беседе, разучивание игры, активное участие в игре	Повышенный уровень когнитивной сферы учащихся; физическое и психическое развитие детей; активность учащихся; координация движений.	30.10-2.11
16-17	Эстафеты с обручами, народная игра «Филин и пташка».	2	Беседа, игра, эстафета, дискуссия	Подготовка к беседе, мотивирование школьников к участию в игре, проведение дискуссии на тему «Русская народная игра»	Активное участие в беседе. Участие в эстафете. Разучивание игры, участие в игре, обсуждение игры, подведение итогов.	Физическое и психическое развитие детей; двигательные умения; активность и творчество учащихся, любознательность, честность; координация движений; адекватная самооценка личности; коллективизм; самообладание.	6.11-9.11
18	Общеразвивающие игры и турниры.	1	Беседа, турнир, игра	Подготовка беседе. Тренировка ума и характера – это соблюдение режима дня. Подготовка к организации турнира. Организация игры.	Активное участие в турнире, самоорганизация; оказание взаимопомощи друг другу. Участие в играх, подведение итогов.	Физическое и психическое развитие детей; двигательные умения; активность и творчество учащихся, любознательность, честность; координация движений; адекватная самооценка личности; коллективизм; самообладание.	13.11
19-20	Эстафета с лазаньем. Игры: «Мяч среднему», «Шишки, желуди, орехи».	2	Беседа, тестирование, игра	Подготовка к беседе, проведение тестирования, анализ. Проведение игр на развитие внимания.	Участие в беседе, саморегуляция, самоорганизация. Участие в тестировании. Активное участие в играх на развитие внимания.	Повышенный уровень когнитивной сферы учащихся; физическое и психическое развитие детей; активность учащихся, внимательность; умения и навыки самоконтроля, саморазвития; координация движений.	16.11-27.11
21-22	Эстафетный бег. Подвижные игры с бегом: «Караси и щуки», «Пустое место».	2	Беседа, тестирование, игра	Подготовка к беседе, проведение тестирования, анализ. Проведение игр на развитие памяти и мышление.	Участие в беседе и тестировании. Самоорганизация. Активное участие в играх на развитие памяти и логического мышления.	Повышенный уровень когнитивной сферы учащихся; физическое и психическое развитие детей; активность и творчество учащихся, любознательность, честность; координация движений.	30.11-4.12
23-24	Игры на развитие выносливости. Игры: «Гонка мячей по рядам», «Запрещенное движение»	2	Беседа, игра	Подготовка к беседе, мотивирование школьников к участию в игре, организация игры.	Активное участие в игре на развитие воображения, саморегуляция.	Физическое и психическое развитие детей; двигательные умения; активность и творчество учащихся, честность; координация движений; адекватная самооценка личности; самообладание.	7.12-11.12
25-26	Игры с предметами. Игры: «Гонка мячей по кругу», «Девочки - мальчики».	2	Беседа, викторина, игра.	Подготовка к беседе, проведение викторины, организация и контроль за деятельностью учащихся в игре.	Активное викторине, разгадывание кроссвордов, ребусов, загадок; оказание взаимопомощи друг другу;	Эмоционально-волевые и морально-волевые качества личности; физическое и психическое развитие детей; активность и творчество учащихся, честность; координация движений.	14.12-18.12
27-28	Игры на коррекцию физического развития. Игры: «К своим флажкам», «Салки».	2	Беседа, аутотренинг, игра	Организация беседы, подготовка к игре (использование музыки)	Активное беседе, самовыражение, взаимодействие друг с другом, оказание помощи. Участие в игре.	Физическое и психическое развитие детей; адекватная самооценка; активность и творчество учащихся, эмоционально-волевые и морально-волевые качества личности.	21.12-25.12
29-30	Игры на внимание «Народный мяч», «За флажками».	2	Беседа, дидактическая игра, строевые упражнения; перестроение.	Подготовка к беседе, организация эстафеты, подготовка материала к дидактической игре	Активное участие в беседе. Самоорганизация. Участие в дидактической игре и подведение итогов.	Физическое и психическое развитие детей; двигательные умения; активность и честность; координация движений; коллективизм; самообладание.	28.12-11.01
31	Игра с элементами ОРУ «Море волнуется – раз», «Необычная зарядка».	1	Беседа, комплекс утренней гигиенической гимнастики, игра	Подготовка учащихся к игре, организация	Активное участие в игре. Самоорганизация. Выполнение физических упражнений. Взаимодействие друг с другом. Оказание помощи друг другу.	Укрепление здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни; активность учащихся, любознательность, честность; координация движений.	15.01
32-33	Игры с мячом: «Мяч среднему», «Гонка мячей по кругу».	2	Беседа, комплекс ОРУ с мячом. строевые упражнения с перестроением из колонны по одному в колонну по два.	Подготовка Объяснение правил построения. Контроль за деятельностью учащихся.	Активное участие в беседе. Выполнение строевых упражнений. Взаимодействие друг с другом. Самоорганизация. Участие в игре.	Физическое и психическое развитие детей; активность и творчество учащихся, любознательность, честность; дисциплинированность; ценностное отношение к сверстникам.	18.01-22.01
34-35	Игры с мячом: «Эстафета с мячом», Сюжетная игра: «Охотники и утки».	2	Беседа, комплекс ОРУ с мячом. строевые упражнения с перестроением из колонны по одному в колонну по два.	Подготовка Объяснение правил построения. Контроль за деятельностью учащихся.	Активное участие в беседе. Выполнение строевых упражнений. Взаимодействие друг с другом. Самоорганизация. Участие в игре.	Физическое и психическое развитие детей; двигательные умения; координация движений; адекватная самооценка личности; коллективизм; самообладание.	25.01-29.01
36	Спортивные эстафеты. «Весёлые старты с мячом», «Два движения одновременно».	1	Беседа, гимнастические упражнения. Эстафеты.	Проведение беседы. Объяснение правил игры. Организация эстафеты. Контроль за деятельностью учащихся.	Активное участие в эстафете. Выполнение комплекса гимнастических упражнений. Самоорганизация. Взаимодействие друг с другом.	Физическое и психическое развитие детей; активность и творчество учащихся, любознательность; координация движений.	1.02
37	Спортивные и сказочные эстафеты. Игры: «Волк во рву», «Весёлые обезьянки».	1	Беседа, Игры с мячом: ловля, бросок, передача, игра на свежем воздухе	Подготовка к беседе о различных элементах спортивно-оздоровительной деятельности, организация и контроль за деятельностью учащихся в игре.	Активное участие в беседе. Самоорганизация. Выполнение комплекса упражнений с мячом.	Укрепление здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни; соблюдение общечеловеческие нравственно-эстетические нормы и ценности; дисциплинированность.	5.02
38	Спортивные эстафеты. «Весёлые старты со скакалкой», «Карусель».	1	Беседа, эстафета, турнир	Подготовка к беседе. Проведение эстафеты. Организация и контроль за деятельностью учащихся в игре	Участие в эстафете. Выполнение упражнений со скакалкой Взаимодействие друг с другом. Обсуждение своей деятельности.	Физическое и психическое развитие детей; активность и творчество учащихся, любознательность, координация движений.	8.02
39-40	Сюжетные игры. Игра с прыжками «Попрыгунчики-воробушки», «Лабиринт».	2	Беседа, эстафета, игра на свежем воздухе	Проведение беседы. Инструктаж по правилам поведения на улице в зимнее время. Объяснение правил игры, проведение игры.	Активное участие в эстафете. Самоорганизация. Выполнение физических упражнений. Взаимодействие друг с другом. Оказание помощи друг другу.	Физическое и психическое развитие детей; двигательные умения; активность и творчество учащихся; координация движений; адекватная самооценка личности; коллективизм.	19.02-22.02
41-42	Сюжетные игры. Игры «Два Деда Мороза», «Метко в цель».	2	Беседа, катание на лыжах. Разучивание и проведение игр, метание снежков в цель.	Проведение беседы. Инструктаж по правилам катания на лыжах. Объяснение и проведение игры. Контроль за деятельностью учащихся.	Катание на лыжах, соблюдение правил катания на лыжах. Участие в игре. Оказание помощи друг другу. Самоорганизация.	Физическое и психическое развитие детей; активность учащихся, положительная "Я-концепция" личности; коммуникативные умения; ценностное отношение к сверстникам.	26.02-1.03
43-44	Эстафеты с обручами. Сюжетные игры. Игра «Белки, волки, лисы», «Король цветов».	2	Беседа, метание снежков в цель проведение игры	Проведение беседы. Инструктаж по правилам поведения на улице в зимнее время. Контроль и проверка деятельности учащихся.	Активное участие в игре, выполнение игровых упражнений. Метание снежков в цель. Самоорганизация. Взаимодействие друг с другом.	Физическое и психическое развитие детей; активность и творчество учащихся, любознательность, честность; координация движений.	5.03-9.03
45-46	Бессюжетные игры. Подвижные игры «Перестрелка», «Наступалочки».	2	Беседа, игра на свежем воздухе	Проведение беседы. Подготовка учащихся к игре. Инструктаж по правилам поведения на улице. Объяснение правил игры. Контроль за деятельностью учащихся.	Активное участие в игре Выполнение игровых упражнений. Взаимодействие друг с другом. Оказание помощи друг другу. Самоорганизация.	Физическое и психическое развитие детей; двигательные умения; активность и творчество учащихся, любознательность, честность; координация движений; адекватная самооценка личности; коллективизм; самообладание.	12.03-15.03
47-48	Общеразвивающие игры и упражнения. Бессюжетные игры. Игры «Удочка», «Норки».	2	Беседа, игры со скакалкой, мячом.	Проведение беседы. Организация рабочего места. Объяснения правил игры. Контроль за деятельностью учащихся.	Участие в беседе. Выполнение комплекса упражнений со скакалкой и мячом. Самоорганизация. Оказание помощи друг другу.	Физическое и психическое развитие детей; активность и творчество учащихся, любознательность, честность; координация движений.	19.03-22.03
49-50	Общеразвивающие игры и упражнения. Игры «Перемена мест», «Ловишки».	2	Беседа, построение. Строевые упражнения перемещение.	Проведение беседы. Объяснение правил построения. Контроль за деятельностью учащихся.	Активное участие в беседе. Выполнение строевых упражнений. Взаимодействие друг с другом. Самоорганизация. Участие в игре.	Физическое и психическое развитие детей; двигательные умения; активность и творчество учащихся, честность; координация движений; коллективизм.	2.04-5.04
51-52	Общеразвивающие игры и упражнения. Общеразвивающие игры и упражнения. Игры «Салки с мячом», «Чай-чай, выручай!».	2	Беседа, турнир, игра	Подготовка к беседе. Инструктаж по правилам поведения на улице. Объяснение правил игры. Контроль за деятельностью учащихся.	Активное участие в турнире. Выполнение игровых упражнений. Взаимодействие друг с другом. Оказание помощи друг другу.	Физическое и психическое развитие детей; активность и творчество учащихся, любознательность, честность; доброжелательность.	9.04-12.04
53-54	Общеразвивающие игры и упражнения. Игра «Прыгай через ров», «Картошка».	2	Беседа, игра на координацию, игра на свежем воздухе	Подготовка к беседе. Инструктаж по правилам поведения на улице. Объяснение правил игры. Контроль за деятельностью учащихся.	Активное участие в беседе, выполнение игровых упражнений. Соблюдение требования техники безопасности к местам проведения занятий	Физическое и психическое развитие детей; двигательные умения; активность и творчество учащихся, любознательность, честность; координация движений; адекватная самооценка личности.	16.04-19.04
55	Игровые развлекательные программы - Светофор. Игра «Третий лишний».	1	Беседа, игры на материале спортивных игр	Подготовка к беседе. Организация и подготовка команд. Инструктаж по правилам поведения на игровом поле. Контроль за деятельностью учащихся	Активное участие в игре, оказание помощи друг другу. Самоорганизация. Подведение итогов своей деятельности. Участие в игре.	Эмоционально-волевые и морально-волевые качества личности; физическое и психическое развитие детей; активность и творчество учащихся, любознательность, честность; координация движений.	23.04
56	Игровые развлекательные программы - Колобок. Игра «Ручеёк».	1	Беседа, игры на материале спортивных игр. Турнир.	Подготовка к беседе о правилах игры, инструктаж по правилам поведения на улице.	Активное участие в игре, выполнение элементов игры (правил игры). Участие в турнире.	Эмоционально-волевые и морально-волевые качества личности; физическое и психическое развитие детей; активность и творчество учащихся, любознательность; координация движений.	26.04
57	Игровые развлекательные программы - Веселые старты Игра «Жмурки».	1	Беседа, игры на материале спортивных игр. Турнир.	Подготовка к беседе о правилах игры, инструктаж по правилам поведения на улице.	Активное участие в игре, выполнение элементов игры (правил игры). Участие в турнире.	Эмоционально-волевые и морально-волевые качества личности; физическое и психическое развитие детей; активность и творчество учащихся, любознательность; координация движений.	30.04
58	Игровые развлекательные программы - Мой веселый звонкий мяч. Игра «Вышибалы».	1	Беседа, игры на материале спортивных игр	Подготовка к беседе. Организация команд. Инструктаж по правилам поведения на игровом поле. Контроль за деятельностью учащихся.	Активное участие в игре, оказание помощи друг другу. Самоорганизация. Подведение итогов своей деятельности. Участие в игре.	Эмоционально-волевые и морально-волевые качества личности; физическое и психическое развитие детей; активность; честность; координация движений.	3.05
59	Игровые развлекательные программы - Мульти - пульти. Игра «Штандер».	1	Беседа. Игровые упражнения и подвижные игры с бегом, прыжками.	Подготовка к беседе о правилах игры, инструктаж по правилам поведения на улице.	Активное участие в игре, выполнение игровых упражнений. Участие в беседе. Оказание помощи друг другу.	Эмоционально-волевые и морально-волевые качества личности; физическое и психическое развитие детей; активность и творчество учащихся, любознательность; координация движений.	7.05
60-61	Спортивная эстафета. Игры-забавы. Игры «Кошки-мышки», «Городки».	2	Беседа, эстафета, турнир	Подготовка материала к организации эстафеты и турнира.	Активное участие в эстафете. Выполнение игровых упражнений. Оказание помощи. Самоорганизация.	Физическое и психическое развитие детей; двигательные умения; активность и творчество учащихся; координация движений; адекватная самооценка личности; коллективизм; самообладание.	10.05-14.05
62-63	Общеразвивающие игры и упражнения. Игры «Перехватчики», «Двенадцать палочек».	2	Беседа, игра на свежем воздухе.	Подготовка к беседе, проведение викторины, контроль и оценка деятельности учащихся, организация игры.	Активное участие в игре. Выполнение игровых упражнений. Взаимодействие друг с другом. Оказание помощи друг другу. Самоорганизация.	Укрепление здоровья детей; активность и творчество учащихся, любознательность, честность; координация движений.	17.05-21.05
64-65	Общеразвивающие игры и упражнения. Игры «Повяжу я шелковый платочек», «Классики».	2	Беседа, викторина, игра на свежем воздухе	Подготовка к беседе, проведение викторины, контроль и оценка деятельности учащихся, организация игры.	Активное участие в викторине, соблюдать правила безопасного поведения на улице; участие в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Участие в игре.	Физическое и психическое развитие детей; двигательные умения; активность и творчество учащихся; координация движений; адекватная самооценка личности; самообладание.	24.05-28.05
66	Спортивный праздник. Игры-забавы.	1	Игры, эстафеты, Весёлые минутки.	Подготовка учащихся к игре, проведение беседы. Организация эстафеты. Проведение веселых минуток.	Участие в эстафете, взаимодействие друг с другом, оказание помощи друг другу. Самоорганизация. Подведение итогов.	Физическое и психическое развитие детей; двигательные умения; активность и творчество учащихся, любознательность, честность; координация движений; адекватная самооценка личности; коллективизм; самообладание; ценностное отношение к сверстникам.	31.05

Перечень учебно-методического обеспечения

Список литературы для учителя:

1.  Ковалько - сберегающие технологии. - Москва: «Вако», 2004 г.

2.  100 увлекательных игр для здоровья вашего ребёнка. - Москва: «Мозаика-синтез», 2012

3.  Родионов для детей 7-10 лет. - Москва: «Просвещение», 2007 г.

4.  Фролов занятия на воздухе с детьми». - Москва: «Просвещение», 1983 г.

5.  Шевченко весело играть. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002 г.

6.  Смирнов игры детей. - Москва: «Советская Россия» 2008 г.

7.  Кенеман подвижные игры. - Москва: «Просвещение» 1988г.

8.  , Зданевич программа физического воспитания 1 – 11 классы. – Москва: «Просвещение» 2006

9.  Вавилова здоровье детей. - Москва: «Просвещение», 1986г.

Список литературы для учащихся:

1.  , . Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов. – Москва: «Просвещение», 2011г.

2.  , . Рабочая тетрадь по физкультуре для 1-4 классов начальной школы. – Москва: “Дом Фёдорова”, 1999г.

Источники информации для дополнительного изучения курса учащимися:

1.  , . Румяные щёки. – М.: «Физультура и спорт», 1989 г.

2.  . Бегай, прыгай, метай. – Москва: «Физультура и спорт», 1982 г.

3.  Гришин с мячом и ракеткой. - Москва: «Просвещение», 1986г.

Предметные Интернет ресурсы, Цифровые образовательные ресурсы

1.  www. *****

2.  www. *****

3.  htt://standart. *****

4.  www.

Согласовано

Протокол заседания кафедры начального образования

От «_____» _________________ 201_ г. №____________

Согласованно

Заместителем директора по УВР __________________

От «______»____________ 201_г.