План экспериментальной работы
ГОУ Центра образования № 000 ЮВОУО ДО г. Москвы
на учебный год
Тема эксперимента: «Теория и методика формирования филологической культуры субъектов УВП на основе сочетания традиционного и инновационного изучения русского языка и литературы».
Модуль: «Читательская культура и технологии поддержки чтения.
Цель - Формирование читательской культуры субъектов УВП, создание единого контекста обучения предметам гуманитарного цикла путем разработки соответствующей системы задач и освоения современных стратегий и техник чтения.
Индивидуальная тема Центра образования № 000 – «Компьютер и книга: формирование информационной культуры современного школьника»
Научный руководитель: , кандидат филологических наук, профессор;
, доктор педагогических наук, профессор;
, доктор педагогических наук.
Статус площадки – окружная экспериментальная площадка ( в рамках городской экспериментальной площадки кафедры филологического образования МИОО)
Этап: основной.
Направление деятельности | Содержание деятельности | Форма представления результата | Сроки | Ответственные, исполнители (ФИО, должность) |
Организационно-управленческая деятельность | ||||
Работа с кадрами. | Формирование творческих групп учителей-экспериментаторов. | Приказ по ЦО, Совет по ЭР | Сентябрь | Научный руководитель, зам. директора по УВР |
Повышение квалификации. | Организация обучения экспериментаторов. Уточнение и корректировка списков учителей, желающих повысить свою квалификацию. | Приказ по ЦО. Приказ по округу. | Сентябрь | Научный руководитель, зам. директора по УВР |
Инструктивно-методическая и индивидуальная работа с участниками эксперимента | Заседание Совета экспериментальной площадки ЦО. Проверка знаний нормативных актов по ЭР. | Протоколы заседаний Совета. | Октябрь | Научный руководитель, зам. директора по УВР |
Контроль хода экспериментальной работы | Развитие опыта экспериментальной деятельности, обобщение и анализ результатов с целью разработки методологии содержания и условий организации экспериментальной деятельности педагогами Центра образования в образовательном процессе. | Методология содержания и условий организации ЭР | В течение года | Научный руководитель, зам. директора по УВР |
Участие в работе семинаров для участников эксперимента на базе кафедры филологического образования МИОО. | Выступления на семинарах | В течение года | Научный руководитель, зам. директора по УВР | |
Обобщение теории и практики участников экспериментальной площадки в ходе экспериментальной работы | Обобщающие материалы | Декабрь | Зам. директора по УВР | |
Организация поддержки и сопровождения ЭР: - психолого-педагогического, - научно-методического, - информационного. | Методические материалы | Сентябрь-октябрь; в течение года | Зам. директора по УВР, педагоги-психологи, методист по ИТ. | |
Проведение контрольных срезов эксперимента в каждом компоненте основного этапа. | Материалы ВШК ЭР | В течение года | Зам. директора по УВР | |
Научно-методическое сопровождение экспериментальной работы | ||||
Разработка стратегии развития ОУ в условиях данного эксперимента | Ознакомление со стратегией и тактикой экспериментальной деятельности по теме. Погружение в проблемное поле, принятие целей и задач 2-го года экспериментальной работы. Формирование целей и задач текущего года в рамках всего периода ЭР. Создание методических рекомендаций стратегического порядка. Планирование экспериментальной работы на учебный год. | План работы на текущий этап эксперимента | Сентябрь - октябрь | Научный руководитель, зам. директора по УВР |
Планирование 2-го года экспериментальной работы по каждой творческой группе. | План ЭР на учебный год | сентябрь-октябрь | Научный руководитель, зам. директора по УВР | |
Практическая | Консультирование учителей-экспериментаторов. | Групповые и индивидуальные консультации | Сентябрь - октябрь | Научный руководитель |
Стартовый контроль. | 1. Диагностика уровней обученности и ИКТ-компетенции учащихся 5-11 классов. | Анкетирование. | Сентябрь - октябрь | Учителя-экспериментаторы |
Итоги работы эксперимента (промежуточные, итоговые) | Подготовка и проведение промежуточного (итогового) самоанализа экспериментаторов. | Материалы самоанализа. | Декабрь Май | научный руководитель, зам. директора по УВР |
Подготовка отчетных материалов. Подготовка и проведение мероприятий контрольного среза. | Отчетные материалы. | Май | Зам. директора по УВР | |
Состояние преподавания учебных курсов в 1 – 9 классах с использованием ИКТ-технологий, их роль в развитии творческой активности учащихся. | Творческие отчеты | Май | Научный руководитель, зам. директора по УВР, педагоги | |
Подготовка и проведение итоговой конференции по проблемам качества экспериментальной работы педагогов. | Конференция. | Май | Научный руководитель, зам. директора по УВР, педагоги | |
Издательская деятельность | Разработка дидактических материалов, необходимых в проведении эксперимента второго года по предметам. | Публикации о ходе и результатах эксперимента. | В течение года | Участники эксперимента |
Выработка навыков реферирования литературно-критической работы, научной и научно-популярной статьи (гуманитарные предметы), способов цитирования и комментирования. | Материалы учителей | Октябрь-ноябрь | Участники эксперимента | |
Психолого-педагогическое сопровождение экспериментальной работы | ||||
Психолого-педагогическое сопровождение экспериментальной работы | Определение (уточнение) целей и задач психолого-педагогического сопровождения эксперимента. Определение целей и задач на основной этапе. Планирование работы. | Концепция психолого-педагогического сопровождения. План работы. | Сентябрь | Группа психолого-педагогического сопровождения |
Разработка и подготовка психолого-педагогического тестирования учащихся. | Тесты | Октябрь | Группа психолого-педагогического сопровождения | |
1. Проведение тестирования учащихся: Роль проектной и исследовательской деятельности в развитии индивидуальной творческой активности обучающихся. | Материалы тестирования | Ноябрь – апрель | Зам. директора по УВР, группа психолого-педагогического сопровождения | |
Проведение тестирования учителей. | Материалы тестирования | Апрель | Зам. директора по УВР, | |
1. Психолого-педагогический семинар «Роль социального партнёрства в развитии творческой активности обучающихся». | Семинар ЦО | Январь | Научный руководитель, зам. директора по УВР | |
Экспериментальная работа педагогов | ||||
Практическая часть научно-исследовательской работы | Освоение методики организации проектной и исследовательской деятельности в учебном процессе. | Учебные материалы, занятия с учащимися | Сентябрь-март | Научный руководитель, зам. директора по УВР, педагоги-экспериментаторы |
Практическая часть научно-исследовательской работы | Формирование целей совместной деятельности учитель-ученик-класс; определение шагов в освоении учебного материала и формировании навыков создания форм высказывания о научно-популярном и художественном произведении | Отчеты учителей-экспериментаторов | Сентябрь-октябрь | Научный руководитель, зам. директора по УВР, педагоги-экспериментаторы |
Формирование мотивационных механизмов в работе на уроке литературы (в соответствии с предложенной стратегией и тактикой деятельности) формирование 2 экспериментальных классов. Мастер-класс: «Какое сегодня небо?» Приемы работы: ИКТ в подготовке и проведении письменных работ и выучивании наизусть: стратегемы-схемы - все выучиваем наизусть на уроке - создание “копилки художественных произведений” (Методические рекомендации: Что учить, сколько, когда? Когда и как повторять?); стратегемы-схемы в подготовке к сочинениям на темы, предусмотренные экспериментом “План-рабочие материалы”. | Отчет учителей-экспериментаторов на МО и педсовете, на заседании Совета экспериментальной площадки, справки, рекомендации. | Сентябрь– май | Научный руководитель, зам. директора по УВР, творческие группы педагогов-экспериментаторов | |
«Родная речь — Отечеству основа» Встреча с писателем: Можно ли не любить природу и стать выдающимся писателем? Диалог в режиме телемоста. | Творческая мастерская | Январь | Зам. директора по УВР, творческие группы педагогов-экспериментаторов | |
Систематизация деятельности учителя: копия записи на доске и в тетрадях на уроках гуманитарного профиля. Сквозная тема “Авторы помогают своим согражданам лучше мыслить и говорить” () (подсказки к проектной деятельности и работе в группах в рабочих тетрадях и предлагаемых презентациях) . | Рабочие материалы | Январь – март | Зам. директора по УВР, творческие группы педагогов-экспериментаторов | |
Практическая часть научно-исследовательской работы | Выработка механизмов деятельности на уроке “Пишем сочинение вместе”. Уроки истории, МХК, литературы. Разработка системы подобных уроков на каждую четверть, на тему. | Рабочие материалы | Январь – март | Зам. директора по УВР, творческие группы педагогов-экспериментаторов |
Подготовка выставки сочинений и иллюстраций к изучаемым произведениям. Презентация рукописного журнала и интернет-журнала “Природа, история, город — читальный зал” | Рабочие материалы | Апрель – май | Зам. директора по УВР, творческие группы педагогов-экспериментаторов | |
Редактирование и саморедактирование (макро - и микроуровень (устные жанры и письменные жанры). Аннотирование на ин. яз. Система работы с использованием ИКТ. | Рабочие материалы | Март-апрель | Зам. директора по УВР, творческие группы педагогов-экспериментаторов | |
Выставка работ «До и после». | Выставки в классах | В течение года | Педагоги-экспериментаторы | |
Проведение открытых уроков. Открытый урок «Работа над ошибками». | Открытые уроки | В течение года | Педагоги-экспериментаторы | |
2. Проблема активизации ИКТ - компетенции в учебно-познавательной деятельности выпускников в подготовке к государственной (итоговой) аттестации. | Круглый стол | Март | Зам. директора по УВР | |
Создание системного подхода к анализу предложенного для изложения произведения и типов его комментирования. Изложение фрагмента прозаического произведения и критический этюд о нем. | Круглый стол | Ноябрь-декабрь | Научный руководитель зам. директора по УВР | |
Семинар "Развитие творческой активности учащихся в пространстве школьной библиотеки в рамках реализации Государственной программы развития системы образования г. Москвы на период 2012-16гг." | Семинар | Апрель | Научный руководитель, зам. директора по УВР, зав. библиотекой | |
Промежуточный мониторинг | Подведение промежуточных итогов, формирование стимулов к высказыванию. Проведение форума “Слово? Слово. Слово!” (написание сценария фильма-форума вместе и съемки фильма) - подготовленная импровизация «Душа рождает Слово». | Рабочие материалы | Январь – март | Научный руководитель, зам. директора по УВР |
Инструктивно-методическая и индивидуальная работа с участниками эксперимента | Методическое описание апробируемых проектов. | Рабочие материалы | Январь-май | Научный руководитель, педагоги-экспериментаторы |
Методический анализ результатов и хода эксперимента. | Анкетирование. Анализ работы. | Май | Научный руководитель, зам. директора по УВР | |
