Вопросы
для проведения квалификационных испытаний
руководителей общеобразовательных учреждений
I. «Государственная политика в сфере образования»
1. Основные направления развития, определенные в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
2. Основные характеристики новой школы (школы будущего), определённые в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
3. Основные характеристики «Современной образовательной модели 2020».
4. Основные задачи развития образования в Алтайском крае на годы и др.
II. «Порядок аттестации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений»
5. Требования к порядку аттестации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений.
III. «Нормативные правовые основы профессиональной деятельности в сфере образования»
6. За что несет ответственность образовательное учреждение в соответствии с Законом РФ «Об образовании»?
7. Санитарно-эпидемиологические требования к организации учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях.
8. Способы организации финансово-хозяйственной деятельности.
9. Представьте модель управленческого механизма Вашего образовательного учреждения. Охарактеризуйте осуществляемую/планируемую систему внутришкольного контроля (как особой формы инспектирования деятельности образовательного учреждения). Кто ее осуществляет?
10. В каких локальных нормативных актах закреплено понятие «качество образования» в Вашем образовательном учреждении? Представьте их. В чем заключаются существенные связи этого понятия с принятой школой программой развития?
11. Охарактеризуйте реализацию принципов нормативно-подушевого финансирования в Вашем образовательном учреждении. Подтвердите это локальными актами, принятыми в Вашем образовательном учреждении. Какова величина норматива на одного обучающегося по ступеням обучения в Вашей школе?
12. Охарактеризуйте свою управленческую деятельность по обеспечению взаимодействия с образовательными учреждениями муниципальной образовательной сети. Какими документами регламентировано это взаимодействие?
13. Какова номенклатура дел в Вашем образовательном учреждении? Какими нормативно-правовыми документами Вы пользуетесь при ее ведении?
14. Каким образом происходит Ваше взаимодействие с органами государственно-общественного управления образовательного учреждения?
15. Как Вы используете информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы? Что Вы считаете результатом использования этих технологий в управленческой деятельности?
16. Как используете лабораторное оборудование? Приведите примеры из собственной практики. Раскройте эффективность применения.
17. Какие методы оценки деятельности педагогов Вы используете? Каким образом Вы используете информацию, полученную в ходе оценки?
18. Как организуете взаимодействие с педагогами? Какие приемы делегирования полномочий Вы применяете?
19. Оцените уровень психологической атмосферы в педагогическом коллективе. Какие меры предпринимаются Вами по созданию обстановки взаимного доверия, уважения, открытости?
20. Какие локальные акты регламентируют деятельность руководителя образовательного учреждения? Сравните подготовленный Вами перечень локальных актов с тем перечнем, который зафиксирован в Уставе образовательного учреждения.
21. Сравните привезенную с собой должностную инструкцию руководителя образовательного учреждения с требованиями к должности руководителя, зафиксированными в Едином тарифно-квалификационном справочнике.
22. Охарактеризуйте планирование и формирование заказа на повышение квалификации в Вашем образовательном учреждении. Каким образом Вы осуществляете контроль за качеством и результативностью участия педагога в курсах и качеством внедрения результатов повышения квалификации в образовательную практику?
23. Как в Вашем образовательном учреждении организована работа по ознакомлению учащихся с основными правами ребенка, провозглашенными в Конвенции о правах ребенка.
24. Что должен предпринять руководитель образовательного учреждения в первую очередь в случае, если к нему поступила письменная жалоба от родителей обучающегося на учителя, который, по их мнению, нарушил нормы профессионального поведения, например, при всем классе обзывал ученика грубыми уничижительными словами?
25. Допускает ли Закон РФ «Об образовании» возможность получения образования в форме семейного образования с одновременным посещением образовательного учреждения для освоения отдельных предметов?
26. Какое соотношение базовой и стимулирующей частей в новой системе оплаты труда считается целевым ориентиром?
IV. «Структура и содержание федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения»
27. Каково назначение федерального государственного образовательного стандарта второго поколения?
28. На что направлен системно-деятельностный подход, являющийся основой федерального государственного образовательного стандарта второго поколения?
29. Что предполагает общественный договор, являющийся основой ФГОС второго поколения?
30. Что является целью духовно-нравственного развития школьников?
Вопросы
для проведения квалификационных испытаний
заместителей директоров (по учебно-воспитательной,
учебно-методической, инновационной работе)
I. «Государственная политика в сфере образования»
1. Основные направления развития, определенные в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
2. Основные характеристики новой школы (школы будущего), определённые в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
3. Основные характеристики «Современной образовательной модели 2020».
4. Основные задачи развития образования в Алтайском крае на годы и др.
II. «Порядок аттестации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений»
5. Требования к порядку аттестации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений.
III. «Нормативные правовые основы профессиональной деятельности в сфере образования»
6. За что несет ответственность образовательное учреждение в соответствии с Законом РФ «Об образовании»?
7. Санитарно-эпидемиологические требования к организации учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях.
8. Представьте модель управленческого механизма Вашего образовательного учреждения. Охарактеризуйте осуществляемую/планируемую систему внутришкольного контроля (как особой формы инспектирования деятельности образовательного учреждения). Кто ее осуществляет?
9. В каких локальных нормативных актах закреплено понятие «качество образования» в Вашем образовательном учреждении? Представьте их. В чем заключаются существенные связи этого понятия с принятой школой программой развития? Как организуете взаимодействие с педагогами? Какие приемы делегирования полномочий Вы применяете?
10. Оцените уровень психологической атмосферы в педагогическом коллективе. Какие меры предпринимаются Вами по созданию обстановки взаимного доверия, уважения, открытости?
11. Каким образом как заместитель директора Вы организуете управление качеством образования на каждой ступени обучения?
12. Охарактеризуйте условия, созданные в образовательном учреждении с Вашим непосредственным участием для профессионального роста педагогических работников. Охарактеризуйте деятельность Вашей методической службы (методических объединений) по методическому сопровождению профессионального развития педагогических работников школы.
13. Назовите показатели эффективности учебно-воспитательной, научно-методической, воспитательной (на выбор) работы, обоснуйте их выбор.
14. Каким образом Вы используете возможности новой системы оплаты труда учителей в целях обеспечения качества индивидуальных образовательных достижений школьников (учебных, внеучебных)?
15. Что, на Ваш взгляд, как заместителя директора (по учебно-воспитательной, учебно-методической, инновационной работе) служит основанием для формирования системы критериев, показателей в определении размеров стимулирующих выплат?
16. Охарактеризуйте свою управленческую деятельность по обеспечению взаимодействия с образовательными учреждениями муниципальной образовательной сети по вопросам, находящимся в вашей компетенции.
17. Охарактеризуйте, каким образом в Вашей школе удаётся (Вы предполагаете) избежать перегрузки обучающихся, воспитанников.
18. Что Вы считаете результатом собственного участия в реализации программы развития школы? Какие новые задачи появились в связи с этой работой?
19. Какую роль в Вашей работе играет взаимодействие с органами государственно - общественного управления образовательного учреждения?
20. Как Вы используете информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы? Что Вы считаете результатом использования этих технологий в Вашей управленческой деятельности?
21. Приведите примеры эффективного использования лабораторного оборудования из собственной практики и практики работы педагогов школы, охарактеризуйте опыт эффективного использования лабораторного оборудования, который вы готовы обобщить?
22. Как в Вашем образовательном учреждении организована работа по ознакомлению учащихся с основными правами ребенка, провозглашенными в Конвенции о правах ребенка.
IV. «Структура и содержание федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения»
23. Каково назначение федерального государственного образовательного стандарта второго поколения?
24. На что направлен системно-деятельностный подход, являющийся основой федерального государственного образовательного стандарта второго поколения?
25. Что предполагает общественный договор, являющийся основой ФГОС второго поколения?
26. Что является целью духовно-нравственного развития школьников?
Вопросы для проведения квалификационных испытаний
заместителей директора (заведующего)
по административно-хозяйственной работе
I. Государственная политика в сфере образования»
1. Основные направления развития, определенные в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
2. Основные характеристики новой школы (школы будущего), определённые в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
3. Основные характеристики «Современной образовательной модели 2020».
4. Основные задачи развития образования в Алтайском крае на годы и др.
II. «Порядок аттестации руководителей образовательных учреждений»
5. Требования к порядку аттестации руководителей образовательных учреждений.
III. «Нормативные правовые основы профессиональной деятельности в сфере образования»
6. Санитарно-эпидемиологические требования к организации учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях.
7. Какова Ваша роль в организации оптимальной работы образовательного учреждения? Что Вы считаете своим вкладом в коллективную работу?
8. Какие направления деятельности должны находиться под контролем заместителя директора (заведующего) по административно-хозяйственной работе?
9. Какие методы оценки деятельности работников по административно-хозяйственной работе Вы используете?
10. Оцените уровень психологической атмосферы в коллективе, которым Вы руководите. Какие меры Вами предпринимаются по созданию обстановки доверия, уважения, открытости?
11. Как Вы повышаете уровень профессионального мастерства? Какое место занимает самообразование? Что Вы считаете результатом профессионального роста?
12. С какими трудностями Вы сталкиваетесь в своей профессиональной деятельности? Какие способы их преодоления используете?
13. Раскройте содержание Вашей деятельности по охране труда и пожарной безопасности.
14. Как часто необходимо проводить инструктаж работников по охране труда и пожарной безопасности на рабочем месте?
15. Поясните процедуру составления сметной документации.
16. Назовите основные нормативно-правовые документы, на основании которых Вы строите свою работу.
17. Поясните, как Вы организуете работу по экономии расхода тепловой и электрической энергии, воды и материальных ресурсов.
18. Назовите основные документы, которые находятся в делопроизводстве у заместителя директора по административно-хозяйственной работе.
19. Какие средства индивидуальной защиты должны быть в Вашем образовательном учреждении? Назовите требования, предъявляемые к их регистрации, эксплуатации и хранению.
20. Раскройте содержание плана развития материально-технической базы Вашего образовательного учреждения.
21. Как и когда осуществляется технический контроль за состоянием зданий и помещений?
IV. «Структура и содержание федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения»
22. Каковы требования к условиям введения ФГОС второго поколения.
Вопросы для проведения квалификационных испытаний
руководителей учреждений
дополнительного образования детей
I. «Государственная политика в сфере образования»
1. Основные направления развития, определенные в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
2. Основные характеристики новой школы (школы будущего), определённые в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
3. Основные характеристики «Современной образовательной модели 2020».
4. Основные задачи развития образования в Алтайском крае на годы и др.
II. «Порядок аттестации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений»
5. Требования к порядку аттестации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений.
III. «Нормативные правовые основы профессиональной деятельности в сфере образования»
6. За что несет ответственность образовательное учреждение в соответствии с Законом РФ «Об образовании»?
7. Санитарно-эпидемиологические требования к организации учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях.
8. В каких локальных нормативных актах закреплено понятие «качество образования» в Вашем образовательном учреждении? Представьте их. В чем заключаются существенные связи этого понятия с принятой школой программой развития?
9. Охарактеризуйте свою управленческую деятельность по обеспечению взаимодействия с образовательными учреждениями муниципальной образовательной сети. Какими документами регламентировано это взаимодействие?
10. Какова номенклатура дел в Вашем образовательном учреждении? Какими нормативно-правовыми документами Вы пользуетесь при ее ведении?
11. Как Вы используете информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы? Что Вы считаете результатом использования этих технологий в управленческой деятельности?
12. Какие методы оценки деятельности педагогов Вы используете? Каким образом Вы используете информацию, полученную в ходе оценки?
13. Как организуете взаимодействие с педагогами? Какие приемы делегирования полномочий Вы применяете?
14. Оцените уровень психологической атмосферы в педагогическом коллективе. Какие меры предпринимаются Вами по созданию обстановки взаимного доверия, уважения, открытости?
15. Какие локальные акты регламентируют вашу деятельность?
16. Охарактеризуйте планирование и формирование заказа на повышение квалификации в Вашем образовательном учреждении.
17. Каким образом Вы осуществляете контроль за качеством и результативностью участия педагога в курсах и качеством внедрения результатов повышения квалификации в образовательную практику?
18. Как в Вашем образовательном учреждении организована работа по ознакомлению учащихся с основными правами ребенка, провозглашенными в Конвенции о правах ребенка.
IV. «Структура и содержание федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения»
19. Каково назначение федерального государственного образовательного стандарта второго поколения?
20. На что направлен системно-деятельностный подход, являющийся основой федерального государственного образовательного стандарта второго поколения?
21. Что предполагает общественный договор, являющийся основой ФГОС второго поколения?
22. Что является целью духовно-нравственного развития школьников?
Вопросы для проведения квалификационных испытаний
заместителей директоров по воспитательной работе
I. «Государственная политика в сфере образования»
1. Основные направления развития, определенные в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
2. Основные характеристики новой школы (школы будущего), определённые в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
3. Основные характеристики «Современной образовательной модели 2020».
4. Основные задачи развития образования в Алтайском крае на годы и др.
II. «Порядок аттестации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений»
5. Требования к порядку аттестации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений.
III. «Нормативные правовые основы профессиональной деятельности в сфере образования»
6. За что несет ответственность образовательное учреждение в соответствии с Законом РФ «Об образовании»?
7. Санитарно-эпидемиологические требования к организации учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях.
8. Представьте модель воспитательной системы, реализуемую в Вашем образовательном учреждении? Обеспечивает ли она реализацию компетентностного подхода?
9. Охарактеризуйте качество образования в Вашем учреждении. Каким образом Вы, как заместитель директора, организуете управление качеством воспитания на каждой ступени обучения?
10. В каких локальных нормативных актах закреплено понятие «качество образования» в Вашем образовательном учреждении? Представьте их.
11. Каким образом Вы используете возможности новой системы оплаты труда учителей в целях обеспечения качества индивидуальных внеучебных достижений школьников? С этой позиции прокомментируйте сильные и слабые аспекты Положения об оплате труда и порядке материального стимулирования сотрудников Вашего образовательного учреждения.
12. Какие основания (критерии, показатели) в определении размеров стимулирующих выплат на следующем этапе Вы бы предложили изменить?
13. Охарактеризуйте свою управленческую деятельность по обеспечению взаимодействия с образовательными учреждениями муниципальной образовательной сети по вопросам, находящимся в вашей компетенции.
14. Охарактеризуйте Ваши действия по выявлению оснований для планирования и формирования заказа на повышение квалификации работников, занимающихся воспитательной деятельностью в Вашем образовательном учреждении. Каким образом Вы осуществляете контроль за качеством и результативностью участия педагога в курсовых мероприятиях и качеством внедрения результатов повышения квалификации в образовательную практику?
15. Обоснуйте необходимость собственного повышения квалификации по управленческой тематике.
16. Как соотносится цель Вашей профессиональной деятельности с целями деятельности школы, в которой Вы работаете?
17. За ведение какой учетно-отчетной документации отвечаете Вы непосредственно?
18. Каким образом происходит Ваше взаимодействие с органами государственно-общественного управления образовательного учреждения?
19. Как Вы используете информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы? Что Вы считаете результатом использования этих технологий в управленческой деятельности?
20. Какие методы оценки деятельности классных руководителей Вы используете? Каким образом Вы используете информацию, полученную в ходе оценки?
21. Какие условия Вы создаёте (предполагаете создать) для профессионального роста классных руководителей? Охарактеризуйте деятельность Вашей методической службы (методических объединений) по методическому сопровождению профессионального развития классных руководителей школы.
22. Оцените уровень психологической атмосферы в педагогическом коллективе. Какие меры предпринимаются Вами по созданию обстановки взаимного доверия, уважения, открытости?
23. Как в Вашем образовательном учреждении организована работа по ознакомлению учащихся с основными правами ребенка, провозглашенными в Конвенции о правах ребенка.
IV. «Структура и содержание федеральных государственных требований»
24. Каково назначение федерального государственного образовательного стандарта второго поколения?
25. На что направлен системно-деятельностный подход, являющийся основой федерального государственного образовательного стандарта второго поколения?
26. Что предполагает общественный договор, являющийся основой ФГОС второго поколения?
27. Что является целью духовно-нравственного развития школьников?
Вопросы для проведения квалификационных испытаний
руководителей МДОУ
I. «Государственная политика в сфере образования»
1. Основные направления развития, определенные в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
2. Основные характеристики «Современной образовательной модели 2020».
3. Основные характеристики «Современной модели развития дошкольного образования в Алтайском крае до 2020 года».
4. Основные задачи развития образования в Алтайском крае на годы и др.
5. Современные тенденции развития дошкольного образования. Сущность процесса модернизации современной системы дошкольного образования.
II. «Порядок аттестации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений»
6. Требования к порядку аттестации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений.
III. «Нормативные правовые основы профессиональной деятельности
в сфере образования»
7. За что несет ответственность образовательное учреждение в соответствии с Законом РФ «Об образовании»?
8. Кто в соответствии с Законом РФ «Об образовании» несет ответственность за нарушение прав и свобод обучающихся в общеобразовательном учреждении?
9. Поскольку в Законе РФ «Об образовании» говорится только о федеральном образовательном стандарте, обозначает ли это, что региональные (национально-региональные) требования не следует учитывать в основной образовательной программе?
10. Нужно ли знакомить родителей с уставом образовательного учреждения при приеме воспитанника в ДОУ?
11. Что должен предпринять руководитель образовательного учреждения в первую очередь в случае, если к нему поступила письменная жалоба от родителей воспитанника на педагога, который, по их мнению, нарушил нормы профессионального поведения, например, обзывал ребенка грубыми уничижительными словами?
12. Какое соотношение базовой и стимулирующей частей в новой системе оплаты труда считается целевым ориентиром?
13. По чьей инициативе может производиться работа за пределами нормы продолжительности рабочего времени в соответствии с Трудовым Кодексом Российской Федерации? и др.
14. Отличительные особенности новых СанПиНов для ДОУ от предыдущих.
15. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ.
IV. «Структура и содержание федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения»
16. Каково назначение федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования?
17. Какие требования предъявляются к современному качеству дошкольного образования?
18. На что направлен основополагающие принципы ФГТ?
19. Что должно стать главным результатом образовательной деятельности ДОУ?
20. Что отражает образовательная программа образовательного учреждения?
21. Что является особенностью образовательных результатов дошкольников с точки зрения ФГТ?
22. Формирование образа выпускника дошкольного образовательного учреждения.
