Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Аннотации рабочих программ дисциплин по направлению подготовки
050100.62 Педагогическое образование.
образовательные профили Математика, Информатика
1. Наименование ООП – 050100.62 Педагогическое образование, образовательные профили Математика, Информатика.
2. Квалификация (степень) – бакалавр
3. Характеристика направления подготовки
- нормативный срок – 5 лет
- общая трудоемкость освоения ООП - 300 зачетных единиц
4. Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
История | |
Шифр дисциплины по УП: Б1.Б.1 Год обучения: 1 год, 1 семестр Число кредитов/ часов: 3 з. е./108 час. | Цель изучения дисциплины: сформировать у студентов представление об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания, места и роли России в истории человечества и современном мире. Задачи изучения дисциплины: дать представление о движущих силах, основных этапах и закономерностях исторического процесса; выработать у студентов навыки и приемы работы с историческими источниками, усвоить основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей. Место дисциплины в структуре ООП: история является одной из дисциплин гуманитарного и социально - экономического цикла (ГСЭ), тесно связана с философией, экономикой и др. История (от греч. historia – рассказ о прошедшем, об узнанном, исследованном) представляет огромный массив нравственного, культурного и социального опыта человечества. Историческое образование дает возможность не только переосмыслить и обработать этот многовековой человеческий опыт, но и выработать мировоззренческие ориентиры, осуществить взаимосвязь и преемственность поколений. Исторические примеры воспитывают молодое поколение уважать вечные человеческие ценности, такие как мир, добро, справедливость. Знания, полученные в процессе изучения истории, должны способствовать изучению специальных дисциплин. |
Философия | |
Шифр дисциплины по УП: Б1.Б.2 Год обучения: 2 год, 3 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час. | Цель данного курса - развитие творческих способностей и культуры философского мышления студентов, освоение ими теоретических и методологических подходов к выработке мировоззренческих установок, профессиональных и гражданских качеств личности. Данный курс включает изучение истории философии, проблем бытия, познания, сознания, общества и т. д. Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социально-экономического цикла. В ходе изучения дисциплины на практических занятиях используются активные методы обучения – имитационные упражнения, анализ конкретных ситуаций противостояния и диалога культурных и цивилизационных общностей, разыгрывание ролей взаимоотношения различных мировоззренческих систем и др. |
Иностранный язык | |
Шифр дисциплины по УП: Б1.Б.3 Год обучения: 1-2 годы, 1,2,3 семестры Число кредитов/ часов: 6 з. е./216 час. | Цели учебной дисциплины «Иностранный язык» на неязыковом факультете университета определены на основании требований ГОС ВПО. Целью обучения иностранному языку является формирование профессиональной и иноязычной компетентности студентов неязыковых специальностей. Профессиональная компетентность является интегральной характеристикой личности специалиста, отражающая не только степень овладения знаниями, умениями и навыками в той или иной области профессиональной деятельности, но и личностные качества, отражающие умение эффективно действовать в обществе. |
Педагогическая риторика | |
Шифр дисциплины по УП: Б1.Б.4 Год обучения: 2 год, 3 семестр Число кредитов/ часов: 3 з. е./108 час. | Цели учебной дисциплины: выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями: - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; - способен логически верно строить устную и письменную речь; - способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики. Выпускник должен обладать следующими общепрофессио-нальными компетенциями: - владеет основами речевой профессиональной культуры; - способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями в области педагогической деятельности: - способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности. |
Экономика образования | |
Шифр дисциплины по УП: Б1.Б.5 Год обучения: 3 год, 6 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час. | Цель дисциплины: рассмотреть современные проблемы образовательного комплекса России в условиях дальнейшего развития рыночного хозяйства. Показать образование как сложную социально-экономическую систему и приоритетную отрасль экономики страны. Учебные задачи дисциплины: · выяснить значение образования как системы и отрасли экономики; · показать некоммерческий и коммерческий характер образования, а также рынок образовательных услуг; · раскрыть хозяйственный механизм сферы образования; · показать сущность финансирования, труда и его оплаты работников образования; · рассмотреть вопросы материально-технической базы и научно-педагогических кадров; раскрыть социально-экономическую эффективность образования. |
Дисциплина «Экономика образования» помогает будущим специалистам ясно и четко анализировать свой труд и его результаты, верно оценивать экономические процессы в стране и в своей отрасли. В качестве менеджера в области образования он может управлять трудовым процессом в учебном заведении и тем самым иметь полноценную профессиональную подготовку. | |
Образовательное право | |
Шифр дисциплины по УП: Б1.В.1 Год обучения: 3 год, 6 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цели курса: - приобретение навыков и опыта анализа и оценки предложений по реформированию и законодательному регулированию образования с политических и правовых позиций; - приобретение навыков и опыта анализа, оценки, интерпретации и применения образовательного законодательства, - приобретение навыков составления нормативных и правоприменительных документов, использования правовых средств защиты интересов образовательного учреждения и субъектов образовательного процесса. |
Русский язык | |
Шифр дисциплины по УП: Б1. В.2 Год обучения: 2 год, 3 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Предмет «Русский язык» является дисциплиной, которая призвана совершенствовать коммуникативную компетенцию студентов на основе формирования у них системы знаний о разных типах норм (языковых, стилистических, коммуникативных), являющихся непременным фактом любой публичной и профессиональной речи, а также на основе формирования умений и навыков правильного и целесообразного использования разнообразных языковых средств в разнообразных моделируемых сферах и коммуникативно-речевых условиях общения. После изучения дисциплины Студент должен: Иметь представление: о русском языке как национальном языке русского народа и государственном языке Российской Федерации; о литературном русском языке и его месте в общей структуре русского национального языка; о русском языке как структурно-системном образовании (иначе – об уровневом устройстве языка); о теоретических основах учебного предмета, способствующих усвоению и приобретению системы языковедческих и речеведческих знаний, умений и навыков, необходимых для успешной речевой коммуникации; о речевой культуре как важнейшей части общей культуры человека и факторах, формирующих и совершенствующих культуру речевого общения; о языковых и неязыковых факторах, характеризующих разные типы ситуации речевого общения; о стилистической системе и стилистической организации русского литературного языка; об особенностях устной публичной речи и особенностях её подготовки. Знать: суть базовых понятий изучаемых разделов дисциплины; основные функции языка; систему литературно-языковых, стилистических, этико-речевых норм и коммуникативных качеств хорошей речи; основные типы речевых, стилистических, коммуникативных и этико-речевых ошибок; систему функциональных стилей литературного языка и языковые и неязыковые факторы, их организующие; этапы и специфику подготовки устной публичной речи, а также особенности её композиции; основные типы лингвистических словарей. Уметь: применять знания о системе языковых, стилистических, этико-речевых норм и качествах хорошей речи для построения коммуникативно целесообразной речи; производить комплексный (лингвистический, стилистический, риторический) анализ текстов; пользоваться источниками разных типов, в том числе и словарями, для нахождения в них необходимой информации. Владеть: базовым терминологическим аппаратом учебной дисциплины; усвоенной системой лингвистических, стилистических, культурно-речевых и риторических знаний для эффективного речевого взаимодействия с собеседниками в разных ситуациях коммуникации. |
История математики | |
Шифр дисциплины по УП: Б1. В.3 Год обучения: 4 год, 8 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области истории математики. Учебные задачи дисциплины: 1) формирование правильного представления о происхождении и становлении математики, анализ логической структуры современной математики; 2) знакомство студентов с периодом предыстории математических воззрений (эпоха первоначального представления о числе и фигуре у древних народов), возникновением математики как науки в древней Греции; 3) знакомство с «революциями» в алгебре, геометрии, математическом анализе; 4) знакомство с историей возникновения аксиоматического метода в математике; прослеживание формирования и развития математического образования в разных странах. Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.3). Приступая к изучению указанной дисциплины, студент должен овладеть основными математическими дисциплинами, входящими в вариативную часть профессионального цикла: «Математический анализ», «Алгебра», «Геометрия», «Теория чисел». В ходе изучения дисциплины происходит систематизация и обобщение знаний, полученных при освоении указанных математических курсов, реализуется профессиональная направленность образовательного процесса. |
История информатики | |
Шифр дисциплины по УП: Б1. В.4 Год обучения: 5 год, 9 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области истории информатики. Дисциплина «История информатики» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. В результате изучения дисциплины студент должен знать: - основные этапы развития информатики; уметь: - анализировать историю формирования и развития терминов, понятий и обозначений из области информатики; владеть: - умением критически и конструктивно анализировать, оценивать математические идеи и концепции, применять их в практической педагогической деятельности. |
Археология Южной Сибири | |
Шифр дисциплины по УП: Б1.ДВ1.1 Год обучения: 1 год, 2 семестр Число кредитов/ часов: 1 з. е./36 час | Целью учебной дисциплины является формирование у студентов целостной системы знаний об основных исторических процессах развития человеческого общества в древности, происходивших на территории юга Средней Сибири, представлявший самобытный очаг цивилизации с яркими культурными достижениями. Основой курса является рассмотрение процесса формирования древних культур человека на территории Саяно-Алтая и его культурно-исторических ландшафтов, а также выявление основных проблем, связанных с отношение человека к культурному наследию далекого прошлого, его сохранением и использованием в настоящее время. В ходе изучения курса студенты должны усвоить не только определенную сумму знаний об историческом прошлом человечества, но и определенную систему целостных суждений для ориентации в настоящем. Изучение предмета признано способствовать пониманию национальной культуры и психологии коренного населения Хакасии; экологическому и нравственному воспитанию студентов, формированию современного научного понятия о триединстве системы "природа-человек-общество". |
История мировой культуры | |
Шифр дисциплины по УП: Б1. ДВ1.2 Год обучения: 1 год, 2 семестр Число кредитов/ часов: 1 з. е./36 час | Дисциплина, изучающая принципы и закономерности функционирования мировой культуры как универсальной системы ценностей человечества дает разностороннюю возможность для развития у студентов общенаучных, инструментальных, социально-личностных и общекультурных компетенций. . Основной целью дисциплины является формирование способностей научного анализа процесса исторического развития культуры и навыков применения их в профессиональной деятельности. Учебные задачи дисциплины: углубление исторических знаний о базовых ценностях и культурных традициях разных народов; формирование широкого спектра ценностных ориентаций; воспитание терпимости и уважения к системам идеалов и ценностей другого культурного типа. Обучение проводится с использованием интерактивных форм обучения: лекций-презентаций, практических групповых и индивидуальных упражнений. Предполагается самостоятельная работа студентов, включающая освоение теоретического материала, выполнение учебно-исследовательских заданий: составление диахронических таблиц, структурных схем. |
Культура информационной безопасности | |
Шифр дисциплины по УП: Б1. ДВ2.1 Год обучения: 5 год, 9 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Курс посвящен вопросам организации работы на персональных компьютерах с учетом требований информационной безопасности и защиты от несанкционированного доступа к документам, защиты от компьютерных вирусов и некоторым методам лечения зараженных компьютерных продуктов. |
Антропология | |
Шифр дисциплины по УП: Б1. ДВ2.2 Год обучения: 5 год, 9 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель данного курса – познакомить студентов с основными разделами современной антропологии как комплексной науки о биологии человека. Рассмотреть методологические основы историко-эволюционных исследований происхождения вида Homo sapiens и формирования современных рас, его биологических предшественников. |
Профессиональная этика | |
Шифр дисциплины по УП: Б1. ДВ3.1 Год обучения: 2 год, 4 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель: заключается в том, чтобы выявить, обосновать и сформулировать базовые этические закономерности и на их основе такие профессионально-педагогические принципы и правила, которые бы способствовали высоконравственному поведению и деятельности педагога по созданию комфортной среды для всех участников образовательно-воспитательного процесса. Учебные задачи: - раскрыть для педагога эволюцию этических учений; - расширить и углубить представление педагога о нравственном педагогическом потенциале нравственных ценностей; - способствовать овладению педагогом нравственными принципами и правилами; - подготовить педагога к осуществлению нравственного воспитания учащегося; - способствовать развитию и саморазвитию нравственной культуры студента как будущего педагога. Место дисциплины в структуре Основной образовательной программы Профессиональная этика напрямую связана с рядом дисциплин в структуре основной образовательной программы, в которых идет речь о гуманном взаимодействии двух и более людей это и педагогика и педагогическое мастерство, теория и методика воспитательной работы, технология трудоустройства и планирование карьеры, психология семьи и семейных отношений. Профессионализм и отношение к труду являются важными качественными характеристиками морального облика личности. Они имеют первостепенное значение в личностной оценке индивида. Он изучает особенности педагогической морали, обосновывает ее принципы, выясняет специфику реализации принципов общей морали в сфере педагогического труда, раскрывает ее функции, специфику содержания этических категорий. |
Природа Хакасии | |
Шифр дисциплины по УП: Б1. ДВ3.2 Год обучения: 2 год, 4 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель курса - формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций, углубление знаний студентов об особенностях природы местного региона. Содержание курса направлено на обеспечение у студентов представления о рельефе, климате, почвах, реках и озерах Хакасии, а также известных месторождениях и многообразии растительного и животного мира. Данный курс позволяет познакомиться с особенностями природы местного региона, редкими и уязвимыми видами растений и животных, охраняемыми территориями. Курс имеет теоретико-практическую направленность, включает активные формы проведения занятий и предусматривает освоение методов описания, наблюдения. Курс предусматривает параллельное изучение теоретического материала в лекционном курсе и лабораторными работами практикума. Тематика лабораторных работ определена в соответствии с теоретическим курсом. Особое место в овладении учебным материалом отводится самостоятельной работе, в процессе которой студенты подробно знакомятся с картой Хакасии. |
Информатика | |
Шифр дисциплины по УП: Б2.Б.1 Год обучения: 1 год, 1 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | После изучения курса дисциплины “Информатика” студент будет иметь теоретическими представлениями об информационных процессах в природе и обществе, знать понятие информация и методы ее обработки, аппаратные и программные средства персональных ЭВМ. Студент будет иметь практические навыки владения персональным компьютером на пользовательском уровне и сформируется информационное мировоззрение. Основной задачей дисциплины является формирование у студентов основ информационной культуры будущих бакалавров, адекватной современному уровню и перспективам развития информационных процессов и систем, а также формирование у студентов знаний и умений, необходимых для свободной ориентировки в информационной среде и дальнейшего профессионального самообразования в области компьютерной подготовки. |
Информационные технологии | |
Шифр дисциплины по УП: Б2.Б.2 Год обучения: 1 год, 2 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель данного курса – подготовить студентов к использованию знаний по информационным технологиям, изучить методы и способы обработки, хранения и передачи информации, а также практические приложения для решения задач из различных предметных областей. Настоящий курс вносит вклад в удовлетворение потребностей личности в избранные области профессиональной деятельности. Курс базируется на материале, излагаемом в курсе «Информатика». |
Основы математической обработки информации | |
Шифр дисциплины по УП: Б2.Б.3 Год обучения: 1 год, 2 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель дисциплины - формирование системы знаний, умений и навыков, связанных с особенностями математических способов представления и обработки информации как базы для развития универсальных компетенций и основы для развития профессиональных компетенций. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина Б2.Б.3 «Основы математической обработки информации» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла |
Естественнонаучная картина мира | |
Шифр дисциплины по УП: Б2.Б.4 Год обучения: 2 год, 3 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Формирование представления о целостности природы, знакомство с естественнонаучной картиной мира и становление общекультурных компетенций путем развития естественнонаучных знаний и умений, основанных на принципах универсального эволюционизма и синергетики. Задачи дисциплины: - познакомить с ролью и спецификой гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, их связей с особенностями мышления; - сформировать представления о ключевых особенностях стратегий естественнонаучного мышления; - сформировать понимание о роли фундаментальных законов природы, составляющих основу современной естественнонаучной области знаний; - сформировать базовый понятийный аппарат, необходимый для осмысления и дальнейшего изучения различных областей естествознания; - развить способности к творчеству, в том числе к научно-исследовательской работе, и выработать потребность к самостоятельному приобретению знаний в различных областях естествознания; - сформировать знания о функционировании планеты Земля как сложной гетерогенной природной системы; - сформировать знания о месте и роли человека в природе, включая его деятельность в космическом пространстве; - сформировать знания об эволюционной картине Вселенной как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие естественного мира; - способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных дисциплин. |
Физика | |
Шифр дисциплины по УП: Б2.Б.5 Год обучения: 2 год, 4 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области современной физики, ее теоретических и экспериментальных основ. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Физика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (2.1.3.). Для освоения дисциплины «Физика» обучающиеся используют знания и умения, сформированные в ходе изучения дисциплин «Элементарная математика», «Алгебра», «Геометрия», «Математический анализ» профессионального цикла. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для формирования специальных компетенций в ходе последующего изучения дисциплин «Дифференциальные уравнения», «Теория вероятностей и математическая статистика» профессионального цикла, а также дисциплин по выбору физико-математического содержания в математическом и естественнонаучном цикле и профессиональном цикле. |
Основы экологической культуры | |
Шифр дисциплины по УП: Б2.В.1 Год обучения: 4 год, 8 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель дисциплины – формирование и развитие у обучающихся: - способности понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества; - способности применять знание теоретических основ и технологий естественнонаучного образования, понимать значение экологии в современном мире, соблюдать и пропагандировать основные принципы защиты окружающей среды. |
Элементы математической физики | |
Шифр дисциплины по УП: Б2.ДВ1.1 Год обучения: 4 год, 7 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Курс посвящен изучению классических вопросов математической физики: уравнение колебания струны, уравнение теплопроводности, уравнение диффузии как дифференциальное уравнение с частными производными второго порядка. Разобраны также понятия скалярного и векторного поля, теоремы Остроградского-Гаусса и Стокса, дельта-функции Дирака и ряд других. |
Логика | |
Шифр дисциплины по УП: Б2.ДВ1.2 Год обучения: 4 год, 7 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных теоретических знаний по логике. Учебные задачи: в результате изучения дисциплины «Логика» студенты должны получить целостное представление о логике в современной науке и возможностях современных научных методов; овладеть основными понятиями курса, необходимыми в научно-исследовательской деятельности и для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Логика» относится к дисциплинам по выбору (Б2.ДВ1). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплины «Математическая логика и теория алгоритмов», «Основы дискретной математики». Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов по выбору студентов, содержание которых связано с углублением профессиональных знаний в указанной предметной области. |
Психология | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.1 Год обучения: 1-2 годы, 1,2,3 семестры Число кредитов/ часов: 9 з. е./324 час | Цель заключается в подготовке специалиста направления 050100 Педагогическое образование по профилям Математика, Информатика (бакалавр) в соответствии с требованиями в Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования Учебные задачи: 1. Познакомить студентов с фундаментальными понятиями психологии, основными теоретическими направлениями и подходами, проблемами и принципами их решения; 2. Раскрыть содержание психического облика и индивидуально-психологических особенностей человека; 3. Раскрыть закономерности развития психики и личности на разных этапах онтогенеза; 4. Познакомить будущих специалистов с основными проблемами взаимодействия личности в социуме, с особенностями, факторами и динамикой групповых процессов; 5. Познакомить студентов с основными закономерностями обучения, воспитания и развития личности школьников, а так же с основами психологии труда учителя; 6. Научить использовать психологические методики для выявления и решения психологических проблем; 7. Способствовать пробуждению, сохранению или развитию интереса к психологии, желание работать с людьми, умению создавать благоприятные условия для их когнитивного развития и личностного роста. Место дисциплины в структуре Основной образовательной программы: концептуальной основой курса «Психология» являются принцип системности, принцип мотивированности и целесообразности, принцип творчества в осмыслении психологического знания, принцип межпредметной связанности данного курса с другими дисциплинами профессионального цикла, поэтому изучение дисциплины «Психология» носит междисциплинарный характер. Курс построен на основе комплексного подхода и принципа сотрудничества: лекционный материал инициирует практическую активность студентов, активизирует их опыт. На практических занятиях анализируются конкретные ситуации и особенности психики, дается их теоретическое обоснование на основе анализа изученного материала. |
Педагогика | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.2 Год обучения: 1-2 годы, 2,3,4 семестры Число кредитов/ часов: 9 з. е./324 час | Цели учебной дисциплины «Педагогика» В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и учебным планом подготовки бакалавров по направлению 050100.62 Педагогическое образование, образовательные профили Математика, Информатика в процессе изучения курса «Педагогика» студенты должны овладеть следующими общекультурными и профессиональными компетенциями: ОК-3 – способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества; ОК-7 – готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе; ОК-16 – способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики; ОПК-1 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности; ОПК-2 – способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; ПК-3 – способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии; ПК-4 – способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса; ПК-5 – готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса. |
Безопасность жизнедеятельности | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.3 Год обучения: 4 год, 7 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72час | Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» – относится к базовой части профессионального цикла дисциплин, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций. Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях. Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение практических занятий. Особое место в овладении данным учебным материалом отводится самостоятельной работе студентов с рекомендованной литературой, изучением материалов по первоисточникам, разработкой проблем, связанных с изучением конкретных методов и средств обеспечения безопасности. |
Методика обучения математике и информатике | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.4 Год обучения: 3-5 годы, 5,6,7,8,9 семестры Число кредитов/ часов: 13 з. е./468 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний, умений навыков в области методики обучения математике и информатике. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Методика обучения математике и информатике» относится к базовой части профессионального цикла (3.1.3). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», математических и информационных дисциплин вариативной части профессионального цикла, учебной и производственной практик. |
Возрастная анатомия, физиология и гигиена | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.5 Год обучения: 1 год, 1 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Данный курс имеет первостепенное значение для организации процессов воспитания и обучения обучающихся и воспитанников. Курс обеспечивает решение следующих задач: овладение системными знаниями о возрастных особенностях организма ребёнка в различные периоды онтогенеза; физиологическое обоснование гигиенического формирования факторов окружающей среды для детей и подростков; проектирование и реализация здоровье сберегающей среды в системе семья, детский сад, школа. Большое внимание в курсе уделено нейрофизиологическим механизмам обучения и воспитания и сенсорным системам растущего организма. Изучаются физиологические основы функциональной готовности ребёнка к обучению в школе, физиологические основы адаптации к школе и школьного стресса. Особое значение имеют индивидуальные задания, с помощью которых планируется закрепить теоретические знания и научиться гигиеническому анализу образовательной среды. |
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.6 Год обучения: 3 год, 5 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель дисциплины: 1. Дать общее представление о заболеваниях той или иной системы органов человека, познакомить с основными симптомами этих заболеваний. 2. Формирование здорового образа жизни среди молодого поколения. 3. Преодоление негативного отношения к здоровью, формирование идеологии здорового образа жизни и здоровья как непреходящей ценности. Учебные задачи: 1. Выработать навыки по уходу за больными людьми разного возраста, а также за здоровыми детьми. 2. Формирование основ оказания первой медицинской помощи. Место дисциплины в структуре Основной образовательной программы: данная программа подготовлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО и предназначена для направления 050100.62 Педагогическое образование, профили Математика, Информатика (профессиональный цикл). Изучение данной дисциплины предусмотрено в 5 семестре в объеме 72 часов. Завершается курс зачетом. Изучение дисциплины тесно связано с дисциплиной «Возрастная анатомия, физиология и гигиена». |
Вводный курс математики | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.7 Год обучения: 1 год, 1 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель дисциплины: подготовка студентов к осознанному восприятию математических дисциплин «Алгебра», «Теория чисел», «Математический анализ» и т. д. Учебные задачи: 1) формирование минимума логических и теоретико-множественных знаний и умений; 2) формирование логической грамотности; 3) развитие логического мышления, логической интуиции, логической рефлексии. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Вводный курс математики» относится к математическому и естественнонаучному циклу (Б.3.Б.7) и является логической базой для изучения других математических дисциплин. |
Теоретические основы информатики | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.8 Год обучения: 4 год, 8 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Курс посвящен изучению теоретических основ информатики (системы счисления, основы алгоритмизации, машина Тьюринга). Курс способствует развитию алгоритмического мышления, является профессионально-ориентированным и закладывает базу для изучения дальнейших информационных дисциплин. |
Современные средства оценивания результатов обучения | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.9 Год обучения: 5 год, 9 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области использования современных средств оценки результатов обучения, методологических и теоретических основ тестового контроля, порядка организации и проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ), формирование систематизированных знаний в области информатизации управления образовательным процессом на основе автоматизации процессов информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и организационного управления учебным заведением. |
Информатизация управления образовательным процессом | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.10 Год обучения: 5 год, 10 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель дисциплины: формирование системы знаний, умений и навыков в области использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в управлении образовательным процессом Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины, студент должен овладеть следующими основными дисциплинами: «Информационные и коммуникационные технологии в образовании», «Педагогика», «Психология», «Информационные системы», «Экономика образования». Изучение дисциплины является базой для дальнейшего освоения студентами курсов по выбору профессионального цикла, прохождения педагогической практики. В результате изучения дисциплины студент должен знать: - структуру системы образования в Российской Федерации; - изменения механизмов функционирования и реализации системы образования в условиях информатизации; - нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений, а также особенности правового обеспечения профессиональной педагогической деятельности; - правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса в новых условиях; уметь: – выявлять и учитывать организационно-педагогические особенности управления образовательным учреждением в условиях информатизации образования; - совершенствовать управленческие модели при изменении условий обучения; - проектировать образовательный процесс школы или вуза с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности; владеть: – практическими способами проектной и инновационной деятельности в образовании; – средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности. |
Математический анализ | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.1 Год обучения: 1-2 годы, 1,2,3,4 семестры Число кредитов/ часов: 16 з. е./576 час | Цель дисциплины: формирование систематических знаний в области математического анализа, о его месте и роли в системе математических наук, приложениях в естественных науках. Учебные задачи: в результате изучения дисциплины студенты должны получить целостное представление о математическом анализе в современной науке и возможностях современных научных методов; овладеть основными математическими понятиями курса, необходимыми в научно-исследовательской деятельности и для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Математический анализ» относится к вариативной части профессионального цикла (3.2.1). Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Математика», «Информатика» на предыдущем уровне образования. Дисциплина «Математический анализ», наряду с дисциплинами «Алгебра» и «Геометрия», является фундаментом высшего математического образования. Знания и умения, формируемые в процессе изучения дисциплины «Математический анализ», будут использоваться в дальнейшем при освоении дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Теория функций действительного переменного», «Теория функций комплексного переменного», «Дифференциальные уравнения», «Физика» и др. |
Алгебра и теория чисел | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.2 Год обучения: 1,3 годы, 1,2,5 семестры Число кредитов/ часов: 13 з. е./468 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области алгебры и теории чисел и их методов. Учебные задачи: в результате изучения дисциплины «Алгебра и теория чисел» студенты должны получить целостное представление об алгебре и теории чисел в современной науке и возможностях современных научных методов; овладеть основными математическими понятиями курса, необходимыми в научно-исследовательской деятельности и для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Алгебра и теория чисел» относится к вариативной части профессионального цикла (БЗ. В.2). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Информатика», «Вводный курс математики», «Математический анализ», «Математическая логика и теория алгоритмов», «Основы дискретной математики». Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курса «Числовые системы» и курсов по выбору студентов, содержание которых связано с углублением профессиональных знаний в указанных предметных областях. |
Геометрия | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.3 Год обучения: 1-2 годы, 1,2,3 семестры Число кредитов/ часов: 13 з. е./468 час | Предлагаемый курс геометрии ставит целью ознакомить студентов с основами геометрии; привить студентам умение самостоятельно изучать учебную литературу по геометрии и ее приложениям. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций: - владеет основными положениями классических разделов математической науки, базовыми идеями и методами математики, системой основных математических структур и аксиоматическим методом; - владеет культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой, способен понимать общую структуру математического знания, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами, реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания; - способен понимать универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности, роль и место математики в системе наук, значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике, общекультурное значение математики; - владеет математикой как универсальным языком науки, средством моделирования явлений и процессов, способен пользоваться построением математических моделей для решения практических проблем, понимать критерии качества математических исследований, принципы экспериментальной и эмпирической проверки научных теорий; - владеет основными положениями истории развития математики, эволюции математических идей и концепциями современной математической науки. |
Математическая логика и теория алгоритмов | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.4 Год обучения: 3 год, 5 семестр Число кредитов/ часов: 7 з. е./252 час | Цель дисциплины - формирование систематизированных знаний в области математической логики, представлений о проблемах оснований математики и роли математической логики в их решении; развитие логического мышления, логической культуры, логической интуиции. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Математическая логика» относится к вариативной части профессионального цикла (3.2.4). Для освоения дисциплины «Математическая логика» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Алгебра», «Геометрия», «Математический анализ», «Теория функций действительного переменного», «Теория чисел». |
Дифференциальные уравнения | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.5 Год обучения: 4 год, 7 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области математического моделирования практических задач и их решение на основе классических методов и приемов решения дифференциальных уравнений и уравнений в частных производных. Учебные задачи: в результате изучения дисциплины студенты должны получить целостное представление о дифференциальных уравнениях в современной науке и возможностях современных научных методов; овладеть основными математическими понятиями курса, необходимыми в научно-исследовательской деятельности и для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (3.2.5). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе освоения студентами дисциплин в области математического анализа и функционального анализа. Дисциплина «Дифференциальные уравнения» является основой для изучения дисциплины «Численные методы». |
Теория вероятностей и математическая статистика | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.6 Год обучения: 2 год, 4 семестр Число кредитов/ часов: 5 з. е./180 час | Цель изучения дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории вероятностей и математической статистики. Учебные задачи 1. Формирование представлений о наличии закономерностей в случайных процессах и явлениях окружающего мира. 2. Освоение основных вероятностных моделей для описания закономерностей. 3. Обучение методам: · вычисления вероятностей случайных событий; · обработки статистических данных и статистического оценивания 4. Формирование: · представлений об утверждениях, верных с вероятностью, близкой к единице; · умения выделять и кратко излагать главное в учебном материале; · умения аргументировать избранный метод решения вероятностной задачи с помощью теоретических положений курса. Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин Б3.В.6. характеризуется содержательными связями с рядом дисциплин основной образовательной программы. Дисциплина «Основы математической обработки информации» предшествует изучению «Теории вероятностей…». Для освоения дисциплины требуются знания из математического анализа, изучение которого предшествует или параллельно. Привлекаются также комбинаторные методы из элементарной математики. Последующая дисциплина «Статистические методы обработки результатов педагогического эксперимента» опирается на овладение методами математической статистики в данном курсе. Дисциплина по выбору «Математические пакеты MathCad и MathLab» дает возможность технически упростить работу с вероятностными моделями. «Теория вероятностей и математическая статистика» создает теоретическую базу для изучения дисциплины по выбору «Избранные разделы школьного курса теории вероятностей и математической статистики» профессионального цикла. |
Теория функций действительного переменного | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.7 Год обучения: 3 год, 5 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Цель дисциплины – формирование систематических знаний о методах теории функций, её месте и роли в системе математических наук; расширение и углубление понятий: функция, мера, интеграл. Учебные задачи – формирование понятий теории множеств, измеримых функций, меры и интеграла Лебега, метрических пространств. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Теория функций действительного переменного» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3. В.7). Для освоения дисциплины «Теория функций действительного переменного» используются знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплин «Математический анализ», «Алгебра», «Геометрия». Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения учебных дисциплин «Теория функций комплексного переменного», «Математическая логика» и др., а также курсов по выбору студентов, содержание которых связано с готовностью студента углубить свои знания в области теории функций действительного переменного. |
Теория функций комплексного переменного | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.8 Год обучения: 3 год, 6 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области теории функций комплексного переменного, расширение на комплексную область основных понятий, используемых в действительном анализе: функция, предел, непрерывность, дифференцируемость, интегрируемость. Учебные задачи – формирование понятия, предела непрерывности, дифференцируемости, интегрируемости функции комплексного переменного, аналитической функции, конформного отображения, ряда Лорана, изолированных особых точек аналитической функции, вычета функции и приложений теории вычетов к вычислению интегралов. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Теория функций комплексного переменного» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.8). Её изучение опирается на знания, полученные студентами в ходе освоения математического анализа, теории функций действительного переменного, алгебры, геометрии и математической логики. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения учебной дисциплины «Дифференциальные уравнения», а также курсов по выбору студентов, содержание которых связано с готовностью студента углубить свои знания в области комплексного анализа. |
Основы дискретной математики | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.9 Год обучения: 2 год, 3 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области дискретной математики. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Дискретная математика» относится к вариативной части профессионального цикла (3.2.9). Ее научный уровень определяется содержательными связями с элементарной математикой (комбинаторика, занимательные задачи), теорией чисел, теорией алгоритмов. |
Элементарная математика | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.10 Год обучения: 2-4 годы, 4,6,7,8 семестры Число кредитов/ часов: 11 з. е./396 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний, умений и навыков в области элементарной математики. Учебные задачи: 1) систематизация знаний в области школьного курса элементарной математики; 2) знакомство с содержанием и основными методами элементарной математики; 3) знакомство с методами решения нестандартных, олимпиадных задач; 4) формирование умения работы с учебной литературой по элементарной математике. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Элементарная математика» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.10); ее научный уровень определяется связями с курсами «Теория чисел», «Алгебра», «Геометрия», «Методика обучения математике». |
Числовые системы | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.11 Год обучения: 3 год, 6 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области числовых систем. Учебные задачи: в результате изучения дисциплины «Числовые системы» студенты должны получить целостное представление о теории числовых систем в современной науке и возможностях современных научных методов; овладеть основными математическими понятиями курса, необходимыми в научно-исследовательской деятельности и для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Числовые системы» относится к вариативной части профессионального цикла (БЗ. В.11). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Алгебра и теория чисел», «Геометрия», «Математический анализ», «Математическая логика и теория алгоритмов», «Основы дискретной математики». Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов по выбору студентов, содержание которых связано с углубленным изучением понятия числа и его обобщений. |
Технология трудоустройства и планирование карьеры | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.12 Год обучения: 3 год, 5 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель: формирование знаний, умений и личностной готовности выпускников к действиям, направленным на достижение успеха в планировании своей профессиональной карьеры и трудоустройстве. Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Технология трудоустройства и планирования карьеры» тесно связана и опирается на ранее изученную дисциплину «Психология». |
Программирование | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.13 Год обучения: 2-3 годы, 4,5,6 семестры Число кредитов/ часов: 7 з. е./252 час | Целью изучения дисциплины является обеспечение будущих специалистов теоретическими знаниями в области программирования и практическими навыками в области объектно-ориентированного программирования и проектирования. «Программирование» является одной из базовых дисциплин для последующего изучения студентами информационных дисциплин. Программирование способствует развитию логического мышления студентов, более глубокому пониманию работы программного обеспечения и его функций. Курс построен базе теоретических положений в области теории программирования и объектно-ориентированного программирования. В целях обеспечения лучшего понимания дисциплины в курс введены основы алгоритмики. Ядро курса составляют основные концепции алгоритмики и объектно-ориентированного программирования. Основными понятиями курса являются алгоритм, объект, объектно-ориентированное программирование и проектирование. Курс имеет теоретическую (70 часов лекционных занятий) и практическую (70 часов лабораторных занятий на одну подгруппу) части. Лекционные занятия раскрывают основные понятия курса, концепции в области программирования. Семинарские занятия способствуют более детальному изучению теоретических основ языков программирования Pascal и Delphi. Лабораторные занятия посвящены развитию представлений о программировании, изучении языков программирования Pascal и Delphi, формированию практических навыков решения алгоритмических задач и задач проектирования и разработки приложений. |
Архитектура компьютера | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.14 Год обучения: 5 год, 10 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Цель: формирование систематизированных знаний в области архитектуры компьютера, организации компьютерных систем, программирования на языке ассемблера. В результате изучения дисциплины студент должен знать: – классификацию компьютеров по различным признакам, характеристики и особенности различных классов ЭВМ, тенденции развития вычислительных систем; – структурную и функциональную схему персонального компьютера, назначение, виды и характеристики центральных и внешних устройств ПЭВМ – формы представление информации в ЭВМ – принципы фон Неймана и классическую архитектуру современного компьютера, структуру микропроцессора, понятие о языке ассемблера (макроассемблера) и основных методах программирования с его использованием уметь: - использовать знания архитектуры компьютера, организации компьютерных систем, программирования на языке ассемблера в профессиональной деятельности. владеть: навыками программирования на языке ассемблера и макроассемблера. |
Основы искусственного интеллекта | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.15 Год обучения: 5 год, 10 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель данного курса – формирование систематизированных знаний об основных направлениях исследований в области искусственного интеллекта, методах разработки и реализации интеллектуальных систем. Данный курс призван сформировать представление, первичные знания, умения и навыки студентов по основам искусственного интеллекта как научной и прикладной дисциплины, достаточные для дальнейшего продолжения образования и самообразования их в области вычислительной техники и смежных с ней областях. Специфика обучения студентов требует от них большого объема самостоятельной работы. |
Компьютерное моделирование | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.16 Год обучения: 5 год, 9 семестр Число кредитов/ часов: 3 з. е./108 час | В настоящее время моделирование составляет неотъемлемую часть современной фундаментальной и прикладной науки, причем по важности оно приближается к традиционным экспериментальным и теоретическим методам. Цель курса - расширить представления студентов о моделировании как методе научного познания, ознакомить с использованием компьютера как средства познания и научно-исследовательской деятельности. Задачи курса - раскрыть цели и задачи моделирования; познакомить с различными видами моделей и способами их построения. Необходимо отметить, что процесс моделирования требует проведения математических вычислений, которые в подавляющем большинстве случаев являются весьма сложными. Для разработки программ, позволяющих моделировать тот или иной процесс, от обучающихся потребуется не только знание конкретных языков программирования, но и владение методами вычислительной математики. При изучении данного курса представляется целесообразным использовать пакеты прикладных программ для математических и научных расчетов, ориентированных на широкие круги пользователей. Изучение дисциплины «Компьютерное моделирование» предполагает разные формы учебной деятельности студента: прослушивание лекционного курса, практическая работа на лабораторных занятиях. Специфика обучения студентов требует от них большого объема самостоятельной работы, поэтому важное значение приобретает контроль за ходом и качеством самостоятельного усвоения знаний. Контролирующую функцию выполняет расчетно-графическое задание, контрольный тест, экзамен. |
Практикум по решению задач на ЭВМ | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.17 Год обучения: 3 год, 6 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Курс дисциплины “Практикум по решению задач на ЭВМ”построен на закреплении и формировании у специалиста информационного мировоззрения. Цели курса: – обобщить, дополнить необходимые для обучения решению прикладных задач знания и умения студентов, полученные ими в курсах информационного направления; – проанализировать структурные особенности различных типов задач; – способствовать формированию умения трансформировать знания студентов, полученные в курсе информационного направления для решения конкретной задачи; – научить методике составления, решения и проверки задач различных типов. Изучение дисциплины «Практикум по решению задач на ЭВМ» предполагает практическую работу на лабораторных занятиях. Специфика обучения студентов требует от них большого объема самостоятельной работы, поэтому важное значение приобретает контроль за ходом и качеством самостоятельного усвоения знаний. Контролирующую функцию выполняет зачёт. |
Компьютерные сети и интернет технологии | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.18 Год обучения: 5 год, 9 семестр Число кредитов/ часов: 3 з. е./108 час | Цель: формирование систематизированных знаний и информационной культуры в области истории развития и современного состояния информационно-сетевых технологий. В результате изучения дисциплины студент должен знать: – принципы построения компьютерных сетей – протоколы и технологии передачи данных в сетях – состав и принципы функционирования Интернет-технологий – принципы построения и использования информационных и интерактивных ресурсов Интернет – принципы создания мультимедиа-продуктов и использования мультимедиа-технологий уметь: – разрабатывать и использовать мультимедийные сетевые информационные ресурсы – разрабатывать простейшие сетевые приложения, основанные на архитектуре клиент-сервер владеть: – способами создания информационных и интерактивных Интернет-ресурсов – навыками обмена информацией с использованием различных Интернет-сервисов – способами использования мультимедиа-оболочек и технологий, создания мультимедиа-приложений |
Исследование операций и методы оптимизации | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.19 Год обучения: 5 год, 9 семестр Число кредитов/ часов: 3 з. е./108 час | Цель данного курса – изучение методов классического вариационного исчисления и современных методов оптимизации, методов исследования линейных и нелинейных систем автоматического управления, элементов теории управляемости и оптимального управления. Курс ориентирован на изучение основных типов экономико-математических моделей, применяющихся для выработки и принятия управленческих решений. В ходе лекций, практических и лабораторных занятий студенты знакомятся с конкретными задачами и методами их решения. Каждая задача решается аналитически и с использованием табличного редактора MS Office Excel. |
Операционные системы | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.В.20 Год обучения: 4 год, 8 семестр Число кредитов/ часов: 3 з. е./108 час | Рассмотрены вопросы истории операционных систем (ОС). Проведено сравнение двух основных типов ОС. |
Психология семьи и семейных отношений | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ1.1 Год обучения: 2 год, 4 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель заключается в подготовке специалиста направления 050100 Педагогическое образование по профилям Математика, Инфоматика (бакалавр) в соответствии с требованиями в Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования. Учебные задачи: 1. Познакомить студентов с фундаментальными понятиями психологии семьи и семейных отношений, основными теоретическими подходами. 2. Создать у студентов целостное представление о предмете и задачах психологии семьи и семейных отношений на современном этапе, ее основных направлениях, возможностях практического использования. 3. Рассмотреть особенности семейных отношений, которые представляют собой структурированную целостность отношений всех членов семьи. 4. Познакомить будущих специалистов с основными проблемами взаимодействия личности в микросоциуме, с особенностями, факторами и динамикой семейных процессов. 5. Научить использовать методы диагностики семейных отношений, методики для выявления и решения психолого-педагогических семейных проблем. 6. Способствовать пробуждению, сохранению или развитию интереса к психологии, желанию работать с людьми, умению создавать благоприятные условия для их когнитивного развития и личностного роста. |
Методология и методика педагогического исследования | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ1.2 Год обучения: 2 год, 4 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и учебным планом целями изучения дисциплины является подготовка бакалавра, обладающего следующими общекультурными компетенциями: ОК-1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК-2 – способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые методологические проблемы; ОК-4 – способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования. |
Информационные сети | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ2.1 Год обучения: 4 год, 8 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Главная цель дисциплины заключается в получении систематических знаний и практических навыков работы в сети Internet, необходимых для регулярного общения с коллегами или организациями, расположенными в различных частях мира, доступа к различного вида информации, представленной мировым сообществом в сети Internet, а также профессиональной работы по созданию информационных ресурсов, доступных по сети Internet. Основной упор делается на принципы организации сети Internet, практические рекомендации по эффективной работе в сети, программные средства работы в сети Internet (клиента и сервера), использование WWW технологии и программирование на языке HTML. Задачами дисциплины являются: обучение методам сбора, хранения и обработки данных, полученных во время работы с информационными сетями и базами данных по изучаемому региону; формирование знаний и навыков по разработке, использованию и внедрению инновационных технологий на практике. |
Численные методы анализа | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ2.2 Год обучения: 4 год, 8 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Цель: формирование у студента представления о приближенных методах вычислений: численное дифференцирование и интегрирование, интерполяция и аппроксимация функций, численное решение дифференциальных уравнений. Учебные задачи: - познакомить студентов с основными методами аппроксимации функции, численным дифференцированием и интегрированием, - привить навыки контроля погрешностей и оценки скорости сходимости итерационных методов, - развитие и углубление интереса студентов к математическим дисциплинам, - формирование навыков приближенного решения различных задач, - формирование навыков разработки алгоритмов и реализации их на компьютере, - формирование профессионального мышления учителя математики. Место дисциплины в структуре Основной образовательной программы: дисциплина «Численные методы анализа» в учебном плане находится в базовой части профессионального цикла в вариативной части Б3.ДВ2 и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для бакалавра по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» профиль «Математика». |
Формирование коммуникативной компетенции бакалавра в процессе предметной подготовки | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ3.1 Год обучения: 5 год, 9 семестр Число кредитов/ часов: 3 з. е./108 час | Цель изучения данной дисциплины: ознакомить студентов с основами компетентностного подхода к обучению в школе и вузе, сформировать и развить коммуникативную компетенцию бакалавров, привить им навыки самостоятельного изучения учебной литературы по изучаемой дисциплине, подготовить бакалавров к взаимодействию с окружающими в будущей профессиональной деятельности (учащиеся, их родители, коллеги по работе и др.). Задачи: - формирование знаний в области компетентностного подхода к образованию в школе и вузе; - изучение связей между специальной или предметной (математической) и коммуникативной компетенциями; - изучение роли коммуникативной компетенции при формировании профессиональной компетенции будущего учителя; - изучение структуры и уровней сформированности коммуникативной компетенции будущего учителя; изучение способов диагностики уровня сформированности коммуникативной компетенции будущего учителя. |
Организация и методическое обеспечение предпрофильной подготовки по математике в 9 классах | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ3.2 Год обучения: 5 год, 9 семестр Число кредитов/ часов: 3 з. е./108час | Цель дисциплины: овладение студентами компетентностями в сфере методики обучения школьников математике; формирование умений организовывать обучение математике школьников предпрофильных классов общеобразовательной школы, навыков реализации деятельностного подхода в образовании, навыков самостоятельной работы при применении теоретического материала к решению практических задач. Учебные задачи: в результате изучения дисциплины студенты должны: - получить возможность осознания целей современного математического образования в предпрофильной подготовке школьника, требований к уровню математической подготовки выпускников основной школы со стороны общества и государства, роли методической деятельности учителя в формировании личности школьника как субъекта современного общества средствами математики; - понимать и осмысливать компетентностную направленность организации образовательного процесса в условиях предпрофильного обучения; - овладеть умениями выделять возникающие в процессе обучения школьников математике методические проблемы и готовности решать их не по готовому рецепту, а творчески проектируя и реализуя в учебном процессе предпрофильной школы вариативные способы методической деятельности; - сформировать стремление овладеть инновационными технологиями в области обучения школьников математике и потребности в саморазвитии и методическом самосовершенствовании. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Организация и методическое обеспечение предпрофильной подготовки по математике в 9 классах» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин и направлена на научно-методический, организационно-воспитательный и преподавательский виды деятельности. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Элементарная математика», «Технологии и методики обучения математике», «Организация и методическое обеспечение предпрофильной подготовки по математике в 8 классах». Ее изучению предшествует изучение дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика». Дисциплина направлена на возможность продолжения образования выпускника, освоившего основную образовательную программу высшего профессионального образования, в магистратуре по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование (программа Математическое образование). |
Организация летнего отдыха детей и молодежи | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ4.1 Год обучения: 3 год, 6 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель – подготовить будущих педагогов к работе в образовательных и досуговых учреждениях, функционирующих в летний период. Учебные задачи: - сформировать стремление к самосовершенствованию в процессе овладения основами профессиональной деятельности; - познакомить с особенностями функционирования образовательных и досуговых учреждений в летний период; - научить проектировать и реализовывать различные виды и формы досуговой деятельности детей и молодежи; способствовать наиболее полной реализации творческого потенциала студентов. |
Организация работы в детских и юношеских оздоровительных лагерях | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ4.2 Год обучения: 3 год, 6 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель - способствовать усвоению студентами психолого-педагогических знаний и развитию у них профессиональных умений и навыков, содействующих осуществлению деятельности педагога в условиях детского и юношеского оздоровительного лагеря. Учебные задачи: - расширять представления студентов о характере будущей профессиональной деятельности; - формировать готовность к осуществлению эффективной профессиональной деятельности в условиях детского и юношеского оздоровительного лагеря; - формировать целостное представление о формах и средствах совершенствования профессиональной педагогической деятельности; - расширять психолого-педагогические знания об индивидуальных и возрастных особенностях детей и юношей, детском и юношеском коллективе; - научить конструировать различные формы взаимодействия (мероприятия трудовой, художественно-творческой, спортивно-оздоровительной и др. направленности; игры и т. д.), моделировать их в образовательном процессе и анализировать продуктивность состоявшегося взаимодействия. Актуальность изучения данного курса обусловлена требованиями практической готовности будущих специалистов к осуществлению профессиональной деятельности, в частности в условиях детского или юношеского оздоровительного лагеря. Данный курс тесно связан и опирается на такие ранее изученные дисциплины теоретического и практического характера (Педагогика (Введение в профессию, Общие основы педагогики, Теория и методика воспитания, Теория обучения), Общая психология и т. д.). Дисциплина «Организация работы в детских и юношеских оздоровительных лагерях» изучается в течение одного семестра. Освоение данного курса предполагает посещение теоретико-практических занятий, выполнение практических заданий и упражнений, организацию и проведение игр и мероприятий и т. д. |
Информационно-коммуникационные технологии в математическом образовании | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ5.1 Год обучения: 5 год, 9 семестр Число кредитов/ часов: 3 з. е./108 час | Цель: формирование у студента навыков работы в математических пакетах MathCAD, Mathematica, Maple. Учебные задачи: - познакомить студентов с основными принципами работы в математических пакетах, - привить навыки контроля ошибок, - развитие и углубление интереса студентов к математическим дисциплинам, - формирование навыков приближенного решения различных задач, - формирование навыков разработки алгоритмов и реализации их на компьютере, - формирование профессионального мышления учителя математики. Место дисциплины в структуре Основной образовательной программы: дисциплина «Информационно-коммуникационные технологии в математическом образовании» в учебном плане находится в базовой части профессионального цикла в вариативной части Б3.ДВ5 и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для бакалавра по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», профиль «Математика». |
Статистические методы обработки результатов педагогического эксперимента | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ5.2 Год обучения: 5 год, 9 семестр Число кредитов/ часов: 3 з. е./108 час | Необходимым условием модернизации современного образования является внедрение инноваций. Это обусловлено скоростью изменений социального заказа и активизацией педагогических исследований с целью поиска новых средств, методов, технологий и форм, удовлетворяющих новое качество образования. Одним из основных методов получения нового в педагогической науке является эксперимент, оценка результативности которого невозможна без использования статистических методов обработки. Это необходимое условие выявления достоверности результатов эксперимента, а значит определения ценности инновационных материалов. Современный учитель должен владеть системой оценивания результатов педагогической деятельности, как основы рефлексии. Цель курса: сформировать готовность применять современные методы математической обработки для диагностирования достижений обучающихся и воспитанников и оценки результативности учебно-воспитательного процесса в математическом образовании. |
Особенности работы классного руководителя с ученическим коллективом | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ6.1 Год обучения: 4 год, 7 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель заключается в подготовке специалиста направления 050100 Педагогическое образование по профилям Математика, Информатика (бакалавр) в соответствии с требованиями в Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования. Учебные задачи: 1. Познакомить студентов с особенностями работы классного руководителя с коллективом учащихся, основными теоретическими направлениями и подходами, проблемами и принципами их решения. 2. Раскрыть содержание психического облика и индивидуально-психологических особенностей человека на разных этапах онтогенеза. 3. Раскрыть закономерности формирования отклонений в поведении личности на разных этапах онтогенеза. 4. Познакомить будущих специалистов с основными проблемами взаимодействия личности в социуме, с особенностями, факторами и динамикой групповых процессов. 5. Научить использовать психологические методики для выявления и решения психологических проблем в ученическом коллективе. 6. Способствовать пробуждению, сохранению или развитию интереса к психологии, желание работать с людьми, умению создавать благоприятные условия для их когнитивного развития и личностного роста. Место дисциплины в структуре Основной образовательной программы: концептуальной основой курса «Особенности работы классного руководителя с ученическим коллективом» являются принцип системности, принцип мотивированности и целесообразности, принцип творчества в осмыслении психологического знания, принцип межпредметной связанности данного курса с другими дисциплинами профессионального цикла, поэтому изучение дисциплины «Особенности работы классного руководителя с ученическим коллективом» носит междисциплинарный характер. Курс построен на основе комплексного подхода и принципа сотрудничества: лекционный материал инициирует практическую активность студентов, активизирует их опыт. На практических занятиях анализируются конкретные ситуации и особенности психики, дается их теоретическое обоснование на основе анализа изученного материала. |
Методика разработки и реализации элективных курсов по математике | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ6.2 Год обучения: 4 год, 7 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | 1.Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний, умений навыков в области методики обучения математике в предпрофильных и профильных классах, в том числе о назначении, роли, содержании и методах организации и проведении занятий элективных курсов по математике. 2. Учебные задачи: 1) формирование базовых методических и математических знаний и умений студентов; 2) формирование способности осуществлять профессиональную деятельность в образовательной области по разработке программ элективных курсов, методики обучения учащихся на занятиях элективных курсов; 3) развивать способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать образовательный маршрут и профессиональную карьеру. 3.Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Методика разработки и реализации элективных курсов по математике» относится к дисциплинам по выбору (Б3.ДВ 6). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», математических дисциплин вариативной части профессионального цикла, учебной и производственной практик. |
Формирование коммуникативной компетенции учащихся в процессе обучения математике | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ7.1 Год обучения: 4 год, 8 семестр Число кредитов/ часов: 3 з. е./108 час | Цель изучения дисциплины «Формирование коммуникативной компетенции учащихся в процессе обучения математике»: продолжить ознакомление студентов с основами компетентностного подхода к обучению в школе, подготовить бакалавров к формированию и развитию коммуникативной компетенции школьников, подготовить бакалавров к взаимодействию с окружающими в будущей профессиональной деятельности (учащиеся, их родители, коллеги по работе и др.). Задачи: - формирование знаний в области компетентностного подхода к образованию в школе; - изучение понятия, структуры и уровней сформированности коммуникативной компетенции учащихся; изучение способов диагностики уровня сформированности коммуникативной компетенции школьников. |
Практикум решения задач по началам анализа | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ7.2 Год обучения: 4 год, 8 семестр Число кредитов/ часов: 3 з. е./108 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний, умений и навыков в области школьного курса алгебры и начал анализа. Учебные задачи: в результате изучения дисциплины студенты должны систематизировать знания в области школьного курса алгебры и начал анализа, познакомиться с методами решения нестандартных, олимпиадных задач по алгебре и началам анализа. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (3.2.1). Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Математический анализ», «Алгебра», «Технологии и методики обучения математике». |
Практикум решения планиметрических задач | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ8.1 Год обучения: 4 год, 8 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Цель дисциплины: 1. Формирование систематизированных знаний, умений и навыков по курсу планиметрии. 2. Формирование методических установок по обучению школьников решению задач по планиметрии. Учебные задачи: 1. Иметь представление об основных этапах решения геометрической задачи. 2. Выявить методические особенности решения планиметрических задач. Место дисциплины в структуре Основной образовательной программы: дисциплина «Практикум решения планиметрических задач» относится к курсам по выбору студента. Её научный уровень определяется связями с курсами «Геометрия», «Элементарная математика», «Методика обучения математике». |
Организация и методическое обеспечение предпрофильной подготовки по математике в 8 классах | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ8.2 Год обучения: 4 год, 6 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Цель дисциплины: овладение студентами компетентностями в сфере методики обучения школьников математике; формирование умений организовывать обучение математике школьников предпрофильных классов общеобразовательной школы, навыков реализации деятельностного подхода в образовании, навыков самостоятельной работы при применении теоретического материала к решению практических задач. Учебные задачи: в результате изучения дисциплины студенты должны: - получить возможность осознания целей современного математического образования в предпрофильной подготовке школьника, требований к уровню математической подготовки выпускников основной школы со стороны общества и государства, роли методической деятельности учителя в формировании личности школьника как субъекта современного общества средствами математики; - понимать и осмысливать компетентностную направленность организации образовательного процесса в условиях предпрофильного обучения; - овладеть умениями выделять возникающие в процессе обучения школьников математике методические проблемы и готовности решать их не по готовому рецепту, а творчески проектируя и реализуя в учебном процессе предпрофильной школы вариативные способы методической деятельности; - сформировать стремление овладеть инновационными технологиями в области обучения школьников математике и потребности в саморазвитии и методическом самосовершенствовании. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Организация и методическое обеспечение предпрофильной подготовки по математике в 8 классах» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин и направлена на научно-методический, организационно-воспитательный и преподавательский виды деятельности. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Элементарная математика», «Технологии и методики обучения математике». Ее изучению предшествует изучение дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика». Дисциплина направлена на возможности продолжения образования выпускника, освоившего основную образовательную программу высшего профессионального образования, в магистратуре по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование (программа Математическое образование). |
Практикум решения задач по информатике | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ9.1 Год обучения: 5 год, 9 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Ведется подготовка непосредственно к решению задач школьной информатики различных типов: системы счисления, логика, алгоритмы. |
Методическое сопровождение подготовки учащихся к олимпиаде по математике | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ9.2 Год обучения: 5 год, 9 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний, умений навыков в области методики обучения математике в предпрофильных и профильных классах, в том числе о методических приемах и содержании подготовки учащихся к олимпиаде по математике. Учебные задачи: 1) формирование базовых методических и математических знаний и умений студентов; 2) формирование способности осуществлять профессиональную деятельность в образовательной области по разработке программ подготовки учащихся олимпиаде по математике; 3) развивать способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать образовательный маршрут и профессиональную карьеру. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Методическое сопровождение подготовки учащихся к олимпиаде по математике» относится к дисциплинам по выбору (Б3.ДВ 10). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», математических дисциплин вариативной части профессионального цикла, учебной и производственной практик. |
Методы и средства защиты информации | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ10.1 Год обучения: 5 год, 10 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний и навыков в области средств защиты информации. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания и умения, сформированные в процессе освоения дисциплин «Алгебра», «Теория чисел» и «Теория вероятностей и математическая статистика». Изучение дисциплины является базой для дальнейшего освоения студентами курсов по выбору профессионального цикла, прохождения педагогической практики. В результате изучения дисциплины студент должен знать: - положения основных нормативных документов, регламентирующих деятельность в области защиты информации; - основные уязвимости, возникающие при защите компьютерных систем и факторы, влияющие на уровень защищенности; - основные математические методы и принципы построения средств защиты информации; - основные подходы к выявлению и предотвращению компьютерных атак; уметь: - формулировать основные принципы защиты компьютерных систем; - выявлять основные узлы компьютерных систем, подверженные атакам, и предъявлять методы для их защиты; - получать качественные оценки защищенности компьютерных систем. владеть: - навыками установки, настройки и использования средств защиты информации, - приемами и программными средствами выявления компьютерных атак; - навыками оценки уровня защищенности компьютерных систем. |
Математическая физика | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ10.2 Год обучения: 5 год, 10 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Курс посвящен изучению классических вопросов математической физики: уравнение колебания струны, уравнение теплопроводности, уравнение диффузии как дифференциальное уравнение с частными производными второго порядка. Разобраны также понятия скалярного и векторного поля, теоремы Остроградского-Гаусса и Стокса, дельта-функции Дирака и ряд других. |
Математические пакеты MathCad и MathLab | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ11.1 Год обучения: 4 год, 8 семестр Число кредитов/ часов: 3 з. е./108 час | Цель: формирование у студента навыков работы в математических пакетах MathCAD и MathLab. Учебные задачи: - познакомить студентов с основными принципами работы в математических пакетах, - привить навыки контроля ошибок, - развитие и углубление интереса студентов к математическим дисциплинам, - формирование навыков приближенного решения различных задач, - формирование навыков разработки алгоритмов и реализации их на компьютере, - формирование профессионального мышления учителя математики. Место дисциплины в структуре Основной образовательной программы: дисциплина «Математические пакеты MathCad и MathLab» в учебном плане находится в базовой части профессионального цикла в вариативной части Б3.ДВ11 и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для бакалавра по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», профиль «Математика». |
Избранные разделы школьного курса стереометрии | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ11.2 Год обучения: 4 год, 8 семестр Число кредитов/ часов: 3 з. е./108 час | Цель дисциплины: расширение и систематизация знаний в области стереометрии. Учебные задачи: знакомство с избранными приёмами решения стереометрических задач, накопление опыта решения комбинированных стереометрических задач. |
Информационные технологии по внеклассной и внешкольной работе по математике | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ12.1 Год обучения: 3 год, 6 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель дисциплины: содействие становлению специальной профессиональной компетентности бакалавра Педагогического образования (профессионально-образовательный профиль «Математика») в области использования информационных технологий во внеклассной и внешкольной работе по математике. Учебные задачи: формирование умений в оценке качества ЦОР (цифровых образовательных ресурсов) с целью их отбора для организации внеклассной и внешкольной работы по математике; формирование умений разработки внеклассных занятий и занимательных моментов на уроке по математике с использованием ЦОР; формирование готовности к использованию различных методов и форм организации внеклассной и внешкольной работы по математике с применением ЦОР для развития творческих способностей учащихся, а также для формирования у них базовых и специальных профессиональных компетентностей; инициирование самообразовательной деятельности студентов в освоении новых информационных технологий. |
Подготовка бакалавров к проведению математических олимпиад (2) | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ12.2 Год обучения: 3 год, 6 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Для успешной работы со школьниками по подготовке их к участию в математических олимпиадах учителю необходимо знание большого количества нестандартных (олимпиадных) задач, знакомство с некоторыми специфическими приемами и методами решения таких задач. Необходим также опыт самостоятельного решения достаточно сложных задач. Предлагаемый курс призван помочь будущему учителю в накоплении знаний и опыта в такого рода работе. |
Альтернативные школьные учебники по математике | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ13.1 Год обучения: 4 год, 7 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний, умений навыков в области методики обучения математике, в том числе о назначении, роли, содержании и методах использования современных школьных учебников математики в учебном процессе. Учебные задачи: 1) формирование базовых методических и математических знаний и умений студентов; 2) формирование способности осуществлять профессиональную деятельность в образовательной области по использованию учебников математики; 3) развивать способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать образовательный маршрут и профессиональную карьеру. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Альтернативные школьные учебники по математике» относится к дисциплинам по выбору (Б3.ДВ 13). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», математических дисциплин вариативной части профессионального цикла, учебной и производственной практик. |
Использование наглядности в обучении математике учащихся | |
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ13.2 Год обучения: 4 год, 7 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель изучения дисциплины: формирование систематизированных знаний в области использования средств наглядности для обеспечения курса математики в основной школе. Учебные задачи: 1. Знакомство с психолого-педагогическими основами представления и усвоения визуальной информации в учебном процессе. 2. Систематизация простейших правил и приемов выполнения чертежей для решения задач учебного процесса (доказательства теорем, решения геометрических задач, построения графиков функций и т. п.). 3. Формирование практических навыков грамотного построения верных, наглядных чертежей к задачам в учебных тетрадях, на аудиторной доске. 4. Формирование представлений об оформлении графического материала при изготовлении наглядных пособий в виде плакатов и проекционных материалов. |
Теория и методика воспитательной работы в школе | |
Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ1.1 Год обучения: 2 год, 3 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и учебным планом целями изучения дисциплины является подготовка бакалавра, обладающего следующими профессиональными компетенциями в области педагогической деятельности: ПК-2 – готов применять современные методики и технологии для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения; ПК-6 – способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников. |
Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка в школе | |
Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ1.2 Год обучения: 2 год, 3 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Основной целью курса является закрепление у студентов понятий и представлений о детской одаренности; подготовка к практическому решению задач, направленных на личностное и социальное развитие одаренных детей. Курс предусматривает формирование у студентов основных психолого-педагогических знаний при работе с одаренными детьми. Курс призван нацелить студентов на активную позицию в обучении в университете и самостоятельную работу со специальной психолого-педагогической литературой. После изучения курса студент должен: иметь представление: · об особенностях познавательных процессов, эмоционально-волевой регуляции, поведения, мотивационной сфере и личности в целом одаренных детей; · об особенностях социализации одаренных детей. Знать: · понятие «одаренность», «детская одаренность»; · основные виды одаренности; · специфические закономерности развития одаренных детей; · основные формы социально-педагогической работы с одаренными детьми. Уметь: · выявлять и учитывать особенности деятельности и психического развития одаренного ребенка. · уметь анализировать педагогические ситуации, осуществлять поиск путей их решения. Владеть: · понятийным аппаратом; · основными мыслительными действиями и операциями для решения психологических задач, проведения исследовательской работы; ● навыками рефлексии. |
Подготовка бакалавров к проведению математических олимпиад (1) | |
Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ2.1 Год обучения: 2 год, 4 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Основной целью дисциплины «Подготовка учителей к проведению математических олимпиад» является формирование умений решать задачи, связанные с нестандартными (олимпиадными) задачами, знакомство с некоторыми специфическими приемами и методами решения таких задач. Все это составляет существенную часть профессиональной подготовки будущего бакалавра по направлению физико-математическое образование. |
Практикум по решению задач курса алгебры | |
Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ2.2 Год обучения: 2 год, 4 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний, умений и навыков в области школьного курса алгебры. Учебные задачи: 1) систематизация знаний в области школьного курса алгебры; 2) знакомство с методами решения нестандартных, олимпиадных задач по алгебре; 3) формирование умения работы с учебной литературой по элементарной математике. |
Основы теории моделей | |
Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ3.1 Год обучения: 3 год, 5 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель дисциплины: знакомство с основными положениями теории моделей. Учебные задачи: в результате изучения дисциплины «Основы теории моделей» студенты должны получить представление о теории моделей в современной науке и возможностях современных научных методов; овладеть основными понятиями курса, необходимыми в научно-исследовательской деятельности и для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций. |
Теория групп | |
Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ3.2 Год обучения: 3 год, 5 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель дисциплины: формирование систематизированных теоретических знаний по теории групп. Учебные задачи: в результате изучения дисциплины «Теория групп» студенты должны получить целостное представление о теории групп в современной науке и возможностях современных научных методов; овладеть основными понятиями курса, необходимыми в научно-исследовательской деятельности и для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций. |
Web-проектирование и web-дизайн | |
Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ4.1 Год обучения: 5 год, 10 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | В курсе дисциплины изучаются основы Web-технологий: понятие и принципы построения гипертекста, общая характеристика принципов функционирования сайтов и методики их создания. Расширенные возможности HTML и CSS. Web-дизайн на базе технологии Flash. Клиентское программирование на Javascript. Сравнительная характеристика CMS. Основы серверного Web-программирования (Apache+MySQL+PHP). Шлюзовые интерфейсы и работа с ними. Основы Web-дизайна (эргономичность и юзабилити). Составление технического задания на разработку сайта. |
Основы научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в процессе математической подготовки | |
Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ4.2 Год обучения: 5 год, 10 семестр Число кредитов/ часов: 2 з. е./72 час | Цель дисциплины: сформировать теоретико-методологические знания по теории педагогического проектирования и практические навыки культуры проектирования, открывающие будущему бакалавру математики возможности для педагогической деятельности в основной школе. Данная дисциплина занимает важное место в подготовке бакалавров математики в связи с необходимостью реализации компетентностного подхода в обучении и демонстрации ими проектно-исследовательской компетенции как ключевой. Поэтому в последнее время усилился интерес к применению проектного обучения, как в системе общего среднего, так и высшего профессионального образования. По сути, и в школе и в вузе, обучение организуется на основе проектной модели обучения. По мнению отечественных и зарубежных ученых, это неклассическая модель, которая предполагает практико-ориентированное, проектное образование, рассчитанное на реальное вовлечение и учащихся и студентов в проектирование как деятельность, выполнение ими учебных и социально-значимых проектов, выстраивание индивидуальных образовательных профилей обучения. Проектное содержание деятельности меняет образовательную практику школы и вуза, давая возможность учащимся и студентам проявлять собственные инициативы, замыслы, разворачивать личностное содержание деятельности. Будущие бакалавры математики, обучаясь в рамках проектной модели, имеют возможность закрепить знания по методологии психолого-педагогических исследований, определить для себя значимую проблему и произвести личностные замыслы по ее решению, разработать модель деятельности (действий) и определить критерии ее эффективности. Таким образом, традиционная практика обучения и проектная деятельность, разворачиваемая в рамках дисциплины «Основы проектной деятельности» принципиально отличаются качеством вовлеченности участников образовательного процесса в совместную деятельность. В традиционной модели обучения преобладает исполнительская деятельность, в инновационной модели, основанной на проектном обучении – личная вовлеченность в порождение проектных инициатив, замыслов проектной деятельности. Поэтому компетенции, формируемые в образовательной, проектной деятельности, отражают: · вовлеченность в порождение проектных, образовательных инициатив, · вовлеченность в процесс разработки и реализации проекта, · вовлеченность в организацию рефлексии и построения проектной деятельности. Однако проектные компетенции могут формироваться и в условиях, когда проектирование рассматривается не как содержание образования, а как средство (например, для построения самостоятельной работы студентов в рамках учебных курсов). При этом проектная деятельность не обсуждается как особая единица содержания образования, и не формируются компетентности, позволяющие студенту организовывать, управлять разработкой проекта. Однако формируются компетентности, которые обеспечивают готовность студента включаться в проектирование, ставить и решать проблемы, самостоятельно организовывать образовательную деятельность. |
Избранные задачи по математике | |
Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ5.1 Год обучения: 5 год, 10 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Цели учебной дисциплины: формирование систематизированных знаний, умений и навыков при изучении тригонометрических и обратных тригонометрических функций; формирование методических установок по обучению школьников решению задач, связанных с тригонометрическими и обратными тригонометрическими функциями. В результате изучения дисциплины студент должен уметь: - использовать различные способы решения тригонометрических уравнений и неравенств, уравнений и неравенств, содержащих обратные тригонометрические функции; - выполнять тригонометрические операции над обратными тригонометрическими функциями; - доказывать тождества, содержащие обратные тригонометрические функции; - проводить отбор корней в тригонометрических уравнениях. владеть: - основными методами решения задач, связанных с тригонометрическими и обратными тригонометрическими функциями. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника: дисциплина «Избранные задачи по математике» относится к курсам по выбору студента. Её научный уровень определяется связями с курсами «Математический анализ», «Элементарная математика», «Методика обучения математике». |
Организация обучения математике в малокомплектной сельской школе | |
Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ5.2 Год обучения: 5 год, 10 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Цели освоения дисциплины: формирование готовности к реализации образовательных задач средствами математики с учетом специфики образовательной среды и образовательных потребностей учащихся малокомплектной сельской школы. Место дисциплины в структуре ООП: данная дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла. Она адресована тем обучающимся, которые ориентированы на трудоустройство в сельские школы Освоения данной дисциплины опирается на результаты изучения методики обучения математике, педагогики, психологии, элементарной математики. Результаты изучения дисциплины являются базовыми для подготовки обучающихся к прохождению педагогической практики в сельской школе. Краткое содержание дисциплины: малокомплектная сельская школа. Особенности взаимодействия образовательных учреждений в сельской местности. Особенности работы сельского учителя. Парковая система обучения, особенности ее использования для обучения математике учащихся в разновозрастных классах. Межпредметные связи, особенности их использования для повышения качества обучения математике в сельской школе. Гибкие поурочные планы и конспекты уроков, принципы их создания и особенности использования при обучении математике учащихся малочисленных классов. Организация внеклассной работы по математике в сельской школе. Технология дифференцированного обучения математике в сельской школе. Организация дополнительного математического образования с использованием технологий дистанционного обучения. |
Избранные задачи по информатике | |
Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ6.1 Год обучения: 5 год, 10 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Курс является практико-ориентированным, направленным на формирование практических навыков решения задач с помощью современных средств информационных технологий на основе изученных курсов «Информатика», «Информационные технологии». Каждая тема курса посвящена использованию современных информационных технологий для решения предметно-ориентированных задач из различных областей деятельности человека. В процессе изучения курса у студентов формируются практические навыки разработки модели задачи, алгоритмов ее решения, описания решения на языке используемого средства. |
Проектирование баз данных | |
Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ6.2 Год обучения: 5 год, 10 семестр Число кредитов/ часов: 4 з. е./144 час | Курс посвящен изучению приемов разработки баз данных – актуальному направлению современных информационных технологий. |
Физическая культура | |
Шифр дисциплины по УП: Б4.Б.1 Год обучения: 1-3 годы, 1,2,3,4,5,6 семестры Число кредитов/ часов: 2 з. е./400 час | Физическая культура - одна из важнейших дисциплин и обучения и воспитания в вузе. Это составная часть общей культуры и профессиональной подготовки студентов, неотъемлемая часть образовательного процесса, значимость которого проявляется через гармонизацию духовных и физических сил, формирование таких ценностей, как здоровье, физическое и психическое благополучие, физическое совершенство. Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности, способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности. |
Аннотации учебных и производственных (педагогических) практик
Учебная и производственная практики являются обязательными и представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-пpaктичecкую подготовку обучающихся.
Вузом определены следующие практики: учебные (по педагогике и психологии, по Методике обучения математике и информатике), производственные (педагогические).
Практики проводятся в сторонниx организациях (средние общеобразовательные школы, детские оздоровительные лагеря и т. п.), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.
Педагогическая (пpoизводственная) практика, включая летнюю практику, предполагает отчет студента об итогах практики и отзыв работодателя. Учебная практика предполагает отчет студента об итогах практики и отзыв руководителя практики. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося. В случае ее наличия npи разработке пpoгpaммы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:
изучать научно-педагогическую литературу и другyю специальную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и образования в соответствующей области знаний;
участвовать в пpoведении научных исследований или выполнении пpoектных разработок;
осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-педагогической информации по теме (заданию);
составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);
выcтyпить с докладом на конференции.
Педагогическая практика
1. Цели производственной (педагогической) практики
Целями производственной (педагогической) практики являются расширение профессионально значимых педагогических компетенций, знаний, умений, навыков и вооружение студентов методикой самостоятельной работы с детьми в условиях образовательного учреждения.
Задачами производственной (педагогической) практики являются:
· углубление и закрепление теоретических знаний и применение их в решении конкретных социально-педагогических задач;
· формирование аналитического мышления, умения анализировать, прогнозировать и моделировать профессиональную деятельность в условиях образовательного учреждения;
· формирование мотивационно-ценностной установки на общение и взаимодействие с детьми в период практики;
· овладение содержанием и различными формами и методами образовательной и воспитательной работы;
· развитие ответственного и творческого отношения к проведению воспитательной работы с детьми и подростками.
2. Место практики в структуре ООП бакалавриата.
Подготовка к производственной (педагогической) практике обеспечивается в процессе изучения психолого-педагогических и методических дисциплин профессионального цикла: Педагогика, Психология, Методика обучения математике и информатике, Теория и методика воспитательной работы в школе и др.
3. Основное содержание практики: комплексное изучение сложившейся системы учебно-воспитательной работы; изучение коллектива класса (группы); учебная работа по математике и информатике; методическая воспитательная работа.
Учебная практика
Аннотация учебной (технологической) практики
1. Цели учебной практики: в процессе изучения разделов программы предусматривается получение практических знаний и умений по педагогике, психологии, технологиям и методикам обучения математике и информатике. Большое внимание уделяется изучению и отработке диагностических данных классного коллектива, учащегося.
2. Место практики в структуре ООП бакалавриата.
Данная программа предусматривает изучение современных технологий на основе знаний и умений изучения психолого-педагогических и методических дисциплин профессионального цикла: Педагогика, Психология, Методика обучения математике и информатике, Теория и методика воспитательной работы в школе и др.
6. Итоговая государственная аттестация
Итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен по направлению подготовки и защиту выпускной квалификационной (бакалаврской) работы по профилю (математика или информатика).
