Анализ методической работы МБОУ СОШ №54 за год (стр. 1 )

Анализ методической работы

МБОУ СОШ №54

за год

Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы

в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед школой задач.

Методическая работа в 2012/2013 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.

Работа педагогического коллектива школы над единой методической темой

В 2012/2013 учебном году коллектив школы н продолжил работу над методической темой «Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса». Работа над данной темой способствует созданию условий для реализации принципов личностно - ориентированного обучения.

Для решения главной задачи школы, заложенной в образовательной программе «Обеспечение качественного образовательного процесса путём использования программ нового поколения, новых педагогических технологий воспитания и обучения» в школе были созданы следующие условия:

составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень госстандартов; определены элективные учебные курсы для реализации предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов; осуществлялась подготовка учащихся 10-х,11-х классов в форме предметных элективных курсов, репетиционных элективных курсов по биологии, физике, химии, истории, обществознанию, русскому языку, математике, английскому языку; создана и утверждена структура методической службы школы; организован оперативный внутришкольный контроль, мониторинг учебно-воспитательного процесса, диагностирование; проводилась определенная работа по улучшению материально-технической базы кабинетов; проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья учащихся.

Диагностика ученического и учительского коллективов была продолжена по направлениям:

динамика уровня профессиональной компетентности педагогов; диагностика качества знаний учащихся; динамика познавательной активности учащихся.

В учебном году перед методической службой школы была поставлена цель: «Повышение качества проведения занятий на основе внедрения новых технологий». Для ее реализации были сформулированы следующие задачи:

1.Совершенствование педагогического мастерства, разработка учебных, методических и дидактических материалов.

2. Изучение и применение новых современных образовательных технологий и доступа к сети Интернет с целью повышения качества общего образования.

3. Повышение профессиональной компетенции педагогов в области информационных технологий.

В соответствии с поставленными целями и задачами, методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность; работа методсовета как коллективная методическая деятельность творческой группы учителей подбор и расстановка кадров; повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров; работа ШМО; индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы; обеспечение работы методического совета; мониторинговая деятельность; диагностико-аналитическая деятельность; обновление кабинетов школы.

Анализ методической работы по направлениям деятельности

1) Работа методического совета школы.

Цель: выявление результативности деятельности МС в решении поставленных задач.

Состав методсовета: директор школы, зам. директора по УВР и ВР, председатели методических объединений. Было проведено 6 заседаний МС со следующей тематикой:

Заседание №1 29.08.2012г

Вопросы:

1. 1.Обсуждение и утверждение планов работы МО, МС, плана методической работы школы на уч. г.

2.Закрепление наставников за молодыми специалистами.

3.Создание группы контроля за адаптацией обучающихся в 5-х классах на второй ступени обучения.

Заседание № 2 от 01.01.2001г

Вопросы:

1.Подготовка к Всероссийской олимпиаде школьников(школьный этап).

2.Подготовка к педсовету «Воспитание гражданственности и патриотизма школьников».

Заседание № 3 от 01.01.2001г

Вопросы:

1.Итоги мониторинга успеваемости за1-ю четверть.

2.Сравнительный анализ успеваемости обучающихся 5-х классов.

(Окончание 4-гокласса, «На входе»,успеваемость за 1-ю четверть).

3.Подготовка к педсовету «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе. Психологический аспект формирования мотивации к приобретению поведенческих навыков здорового образа жизни» .

Заседание №4 04.12.2012г

Вопросы:

1.Итоги мониторинга за 1-е полугодие,2-ю четверть.).

2.Подведение итогов Всероссийской олимпиады школьников.

3 Работа с учащимися имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности (участие в исследовательской деятельности,

Конкурсах и т. д.)

4.Подготовка к педсовету «Исследовательская деятельность учителей и учащихся».5.Ознакомление с нормативными документами по итоговой аттестации (ЕГЭ и ГИА)

5.Подготовка к интеллектуальному марафону 6-8 классы.

Заседание № 5 05.04.2013г

Вопросы:

1Изучение нормативных документов о проведении ЕГЭ и ГИА.

2.О работе по подготовке к итоговой аттестации (утверждение экз. мат.)

3.Результаты мониторинга за 3-ю четверть.

4.Определение форм итогового контроля в 9-х классах.

5.Подготовка к пробным экзаменам ЕГЭ и ГИА.

Заседание № 6 06.05.2013г

Вопросы:

1.Анализ работы за год.

2.Планирование

методической работы на уч. г.

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
1. Включение в работу методсовета новых педагогов	Сменяемость председателей ШМО
2. Совершенствование системы профессионального сотрудничества	Применение новых технологий проведения педсоветов

Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Меры по корректировке негативных тенденций
Недостаточная активность и инициативность членов МС	Нехватка времени из-за большой загруженности. Профессиональная усталость.	Более четкое планирование и распределение обязанностей между членами МС. Вовлечение в работу методсовета новых членов. Применение личностно – ориентированного подхода к распределению нагрузки членов МС.

Работа методического совета позволяла рассмотреть предложения учителей по наиболее важным проблемам содержания и методики преподавания, проследить динамику изменения профессионального мастерства педкадров, педагогических затруднений.

Рекомендации: необходимо сравнивать содержание и динамику результативности работы МС за последние годы, рассматривать распространение положительного опыта работы учителей, выявлять основные проблемы в деятельности ШМО, анализировать как МО использовали в свой работе рекомендации со стороны методсовета.

2) Подбор и расстановка кадров.

Цель: анализ кадрового состава учителей

Количественный и качественный состав кадров на конец года:

№	Категория участников образовательного процесса	Всего в школе	Высшей категории	I категории	II категории	ПСЗД	Не аттестованы
1	Директор	1
2	Учителя	58	19	27		4	8
3	педработники	5		1	1		1

Кадровый состав школы за последние 2-3 года изменился:

Приняты молодые специалисты: , -учителя иностранного языка; . .- учителя информатики и математики, с 1 сентября 2013г приступит к работе учитель истории молодой специалист, учитель высшей категории, преподаватель немецкого языка Спиридонова

Школа располагает достаточно квалифицированными педагогическими кадрами, постепенно коллектив обновляется молодыми учителями. Большинство учителей перестроили свою работу с соответствии с новыми требованиями к организации учебно-воспитательного процесса, но часть учителей с нежеланием перестраивают свою работу, особое затруднение вызывает своевременное заполнение электронного журнала, использование ИКТ. Активно применяют ИКТ на своих уроках учителя начальной школы, иностранного языка, географии, биологии, это связано с тем, что эти учителя владеют навыками работы с интерактивной доской, некоторые из них прошли специальные курсы.

Необходимо стимулировать у педагогов стремление к профессиональному росту, повышению квалификационной категории; привлекать в школу молодых специалистов.

3) Повышение квалификации, педагогического мастерства кадров.

Если рассмотреть динамику прохождения курсовой переподготовки за последние 2 года, то результаты следующие:

Год	Прошли переподготовку ФГОС
2012	18
2013 (I полугодие)	10

Необходимо пройти курсовую переподготовку учителям математики, биологии, истории, физики в 2013/2014 учебном году.

Учителя систематически повышают свое профессиональное мастерство, так например:

Присвоена впервые/ подтверждение
Высшая категория		-
I категория
II категория

Учителя школы ежегодно принимают участие в работе семинаров и метод объединений школьного, муниципального уровней. На ШМО идет системная работа по разъяснению основных положений и направлений КПМО.

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
1. Продолжение роста профессионального уровня педагогов	Составление перспективного плана повышения квалификации с учетом потребностей школы и педагогов. Заинтересованность педагогов в позитивном изменении качества учебного процесса
2. Выстраивание системы повышения квалификации команды педагогов на базе школы	Составление реальной и актуальной программы развития школы
3. Повышение категорийности педагогов школы	Заинтересованность в личном росте Заинтересованность в повышении оплаты труда

Негативные тенденции	Причины	Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
Равнодушное отношение ряда педагогов школы к росту своей профессиональной компетентности	Нежелание затрачивать дополнительные усилия и время на повышение квалификации и овладение современными технологиями. Надежда на продолжение педагогической деятельности, базирующейся на старом багаже знаний. Профессиональная усталость. Отсутствие потенциала инновационной деятельности	Создание такой системы деятельности в школе, при которой станет невозможным продолжать профессиональную деятельность без постоянного профессионального роста и включения во все инновационные процессы в школе

4) Проведение педагогических советов

В 2012/2013 уч. году проведены педагогические советы согласно плану по следующим темам:

1. «Организация работы педагогического коллектива по профилактике асоциального поведения несовершеннолетних».( ноябрь)

2. «Преемственность образовательных стандартов между начальным общим и основным общим образованием».(январь)

3. «Структура современного урока в соответствии с ФГОС» (март)

В процессе подготовки к педсоветам поводилось анкетирование, диагностика профессиональных затруднений, посещались уроки по теме педсовета. Для подготовки к педсоветам создавались творческие группы учителей – предметников, руководителей ШМО; проводился анализ и самоанализ деятельности педколлектива. Выполнение принятых педсоветом решений контролировалось администрацией школы, членами методсовета. Как результат принятых решений следует отметить повышение качества преподавания предметов, преодоление отдельных педагогических затруднений учителями-предметниками.

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
1. Заинтересованное участие педагогов в подготовке и проведении педсоветов	Использование новых технологий проведения педсоветов
2. Включение каждого педагога в анализ результатов учебной деятельности школы	Делегирование управленческих функций каждому учителю
3. Заинтересованность педагогов в выработке мотивационной сферы учения	Личностно - ориентированная организация работы творческих групп учителей
4. Создание благоприятного климата педсовета	Использование новых методик

Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
1. На данный промежуток времени не все педагоги активно включились в работу педсоветов	Недостаточная мотивация деятельности	Более тщательный отбор технологий педсоветов с большим упором на личностную ориентацию в организации
2. Не все решения педсоветов были выполнены	Недостаточно четкое и продуманное планирование системы методической работы в школе	Необходимо определить на будущий год приоритетные направления деятельности школы в рамках реализации образовательной программы

5) Формы методической работы по повышению профессионального мастерства учителей школы (работа методических объединений, проведение открытых уроков)

Цель: выявление результативности выполнения целей и задач, возложенных на школьные методические объединения.

Основными задачами, сформулированными в результате анализа работы МО школы за предыдущие годы, были поставлены задачи:

1.Совершенствование педагогического мастерства, разработка учебных, методических и дидактических материалов.

2. Изучение и применение новых современных образовательных технологий и доступа к сети Интернет с целью повышения качества общего образования.

3. Повышение профессиональной компетенции педагогов в области информационных технологий.

Над этими задачами работали методические объединения учителей: математики, физики и информатики; начальных классов; биологии, географии, химии, технологии, русского языка, литературы и иностранного языка, истории, физической культуры, ИЗО, музыки, искусства. В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов, входящих в МО над темами самообразования.

В результате повышения квалификации учителей по темам самообразования, повысился уровень владения педагогов школы элементами инновационных технологий образования: технология групповой деятельности, портфолио, проблемное обучение, игровые технологии, исследовательская технология.

В планировании методической работы МО школы старались отобрать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ними. На МО обсуждались следующие вопросы:

1. Утверждение плана работы на год и рабочих программ.

2. Проведение предметных недель.

3. Система работы с одаренными учащимися: олимпиады и интеллектуальные марафоны.

4. Утверждение проектных работ учащихся.

5. Подготовка экзаменационного материала.

6. Подготовка к ЕГЭ.

7. Система мер по предупреждению неуспеваемости учащихся и пробелов в знаниях.

8. Организация срезов знаний.

9. Использование технологий инновационного характера.

10. Изучение педагогического опыта коллег.

11. Посещение открытых уроков, их анализ.

12. Отчет педагогов по темам самообразования.

Выступления педагогов по темам самообразования на заседаниях МО служат обмену опытом и повышению профессиональной компетентности педагогов.

Традиционными видами работы МО школы являются предметные недели. Были проведены методические недели ШМО учителей начальных классов, химии и биологии. Не проведены предметная неделя учителями русского языка. с учащимися. изучающими французский язык, приняли участие в областном конкурсе. Посвящённом Дню фракофонии и заняли II и III места ( . ), по окончании декады иностранного языка был проведён вечер на трех языках «Весна шагает по планете».

Большая работа с одаренными детьми проводилась в течение учебного года по краеведению и географии

Мероприятия	Участники	Учитель	Результат
Открытый региональный конкурс творческих работ по краеведению «Гордость моего родного края» (ВИВТ)	Труфанова Алина 11 А Суворова Вероника Петрова Софья Шкрабало Игорь Козлов Василий Алехин Михаил		Диплом Диплом Диплом Диплом Диплом Диплом и грамота
3-й городской открытый конкурс медиапроектов «Волшебный город»	Труфанова Алина 11-А, Алена, Сапрыкин Костя, Горбунов Данила 6-б Козлов Василий 9-в Суворова Вероника 9-а Команда учащихся Авдеенкова Екатерина, Замриенко Андрей, Чеботарев Александр		Сертификаты сертификат
Конкурс «Зеленая планета»	Бойко Виктория 10-б Сальникова Марина 7-б		участие
Конкурс «Красная книга глазами ребенка»	Соболева Дарья 5-а Белых Татьяна 9-в Чуприкова Екатерина 10-б		участие

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
1. Предметные недели готовятся учителями	Проведение предметных недель более рационально спланировано с учетом распределения ключевых общешкольных мероприятий по месяцам
2. Продолжается система наставничества в МО	Заинтересованность членов МО в росте профессиональной компетентности коллег
3. Можно отметить более серьезный подход к выбору и реализации тем самообразования учителей школы в рамках методической темы школы и реализации ее программы развития	Возросший уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями в образовании и внедрении их в урочную деятельность

Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
1. Пассивное отношение ряда педагогов школы, как имеющих большой педагогический опыт, так и молодых специалистов, к обмену опытом и совершенствованию качества преподавания	Снижение мотивации к педагогической деятельность. Равнодушие. Безразличное отношение к перспективам, как личностного развития, так и перспективам развития школы	Осуществлять более жесткий контроль деятельности учителей. Обсуждать совместно выбор тем самообразования. Более четкое перспективное планирование отчетов работы над темами самообразования педагогов, выступления их на педсоветах и МО. Личностно – ориентированный подход к каждому педагогу в процессе его работы над темой самообразования
2. Снижение качества проведения предметных недель и интеллектуальных конкурсов	Недостаточно четкое и продуманное планирование работы МО. Ослабление контроля со стороны методсовета	При составлении плана работы МО и МС четко спланировать поэтапную подготовку к этим мероприятиям. Возложить ответственность на МО по подбору заданий и корректировке форм проведения этих мероприятий. Усилить контроль со стороны МС за реализацию этих планов

Администрацией школы особое внимание уделяется совершенствованию форм и методов организации уроков. В течение учебного года учителями школы дано 6 открытых уроков (в прошлом году – 5).