Классный час
«Благоверный царь Николай Александрович и его семья»
Автор:
Цель
Создание условий для понимания учащимися роли царя Николая Александровича и его семьи в истории России.
Задачи
1. Активизация познавательной позиции учащихся в изучении истории России
2. Углубление и расширение знаний подрастающего поколения о династии Романовых.
Ход урока:
1.Звучит трагическая музыка, учитель читает цитату из Библии:
После того открыл Иова уста свои, и проклял день свой.
И начал Иов, и сказал: «Погибни день, в который я родился»
Библия.
Учитель: Ребята! Сегодня мы с вами поговорим о благоверном царе Николае Александровиче и его семье.
Миновали уже ни один десяток лет с тех пор, как произошла эта ужасная трагедия в Ипатьевском доме, но до сих пор в изучении нее так и не была поставлена точка. И прошлое действительно стало все чаще возвращаться к нам трагическими эпизодами своей истории. Но без этой печальной памяти, сострадания к жертвам не может быть нравственного здоровья нации. Восстанавливая историческую истину, мы просто возвращаемся к нормальной жизни.
Как вы знаете, Николай II - один из самых загадочных и непонятных персон XX века. Слухи, сплетни, легенды постоянно сопровождали его по жизни, не прекращаются они и после убийства царя и его семьи.
-Ребята! Как вы думаете, почему я взяла именно эту цитату из Библии
для нашего сегодняшнего урока? (ответы учащихся)
Учитель: Драма Николая II по свидетельству многих современников заключалась в том, что, обладая редкими человеческими способностями, царь оказался фатально не готовым к роли государственного деятеля мирового масштаба, предназначенной ему самим фактом рождения в семье монарха. Свою державную миссию он воспринимал как тяжелую обязанность, ни отказаться, ни уйти от которой он не смел.
Сегодня мы еще раз вспомним с вами ту атмосферу любви и дружбы, которая окружала царскую семью и их близких, познакомимся с привычками Николая II, императрицы Александры Федоровны и их детей.
Таким образом, мы с вами подошли к первому пункту нашего плана: «Император и его семья», и теперь послушаем доклад, который так и называется «Император». (Выступление учащихся)
Учитель: Ребята! Посмотрите на слайд и прочитайте воспоминания Великой княжны Ольги Александровны. (Чтение документа).
В 1913 году, в России, состоялись торжества в честь 300-летия дома Романовых. К удивлению многих, они сопровождались всенародным проявлением монархических чувств. Великая княжна Ольга Александровна вспоминала о поездке царской семьи по Поволжью: «Где бы мы не проезжали, везде мы встречали такие верноподданнические манифестации, которые, казалось, граничат с неистовством. Когда наш пароход проплывал по Волге, мы видели толпы крестьян, стоящих по грудь в воде, чтобы поймать хотя бы взгляд царя. В некоторых городах я видела ремесленников
и рабочих, падающих ниц, чтобы поцеловать его тень, когда он пройдет».
-Какой можно сделать вывод по этому документу? (Престиж Николая II
и его семьи в 1913 году был еще очень велик).
- А какое событие торжественно отмечали в России в этом же 1913 году? (300-летие династии Романовых).
Единственное утешение и покой Николай II находил лишь в кругу семьи, в общении со своими детьми (а их у императора было пятеро), с любимой женой. Только здесь он позволял себе быть самим собой.
Давайте, послушаем сообщение о семье императора. (Выступление учащегося)
- Какой вывод можно сделать из услышанного?
-Как относился император к своей семье?
Обратите внимание на портрет императора и его семьи.
-Каким выглядит Николай II на портрете?
-Что вы можете сказать об императоре и его семье?
- Мы с вами выяснили, что престиж императорской семьи и самого императора в 1913 году был еще очень велик. Однако уже через несколько лет в отношениях народа к царю произойдет крутой перелом.
- С какими событиями он будет связан? (прежде всего, с I мировой войной)
-Назовите мне дату I мировой войны. (гг.)
- Почему Россия вступила в эту войну? (усиление влияния России на Балканах, Черном море, присоединение Галиции)
- Как развивались военные события в начале войны? (поражения, не хватало вооружения, потери-4 млн. человек к августу 1914г).
-Несмотря на военные неудачи, действия русских войск сорвали расчеты германского командования на быструю победу в войне. В этой, как многим казалось, безнадежной ситуации Николай II принимает решение возглавить армию. И уже через 15 месяцев, прошедших с того момента, как Николай II встал во главе войск, русская армия добивается серьезных успехов.
- Каких? (русские перестали отступать, они отвоевали часть завоеванных территорий на западе, начинают успешное наступление против Турции, захватывают Армению, совершают Брусиловский прорыв)
-Однако, успехи армии тяжело дались стране. Какое положение было в стране?
К тому же именно в это время немыслимого накала достигла пропагандистская кампания, развернутая оппозицией вокруг Распутина (доклад о Распутине)
Итак, казалось, что Николай II не сможет выдержать всеобщего накала и отдаст власть. Но государь был непреклонен. Он верил в ближайшую победу. И русская армия уже приготовилась к решающему и последнему бою, призванному победоносно завершить I мировую войну. Но судьба России сложилась иначе.
-Вспомните, какие события произошли в нашей стране в 1917г? (в парламенте возникла оппозиция против царя - «Прогрессивный блок», а затем в стране произошли сразу две революции: февральская и октябрьская, в результате которых была уничтожена власть царя и затем всей династии Романовых)
2 марта 1917г Николай II подписывает свой знаменитый манифест об отречении. Откройте стр.85 учебника, на которой написан манифест, но прежде чем прочитать его представьте себе, с какой интонацией мог сам Николай II прочитать этот манифест. Попробуйте воспроизвести ее, прочитав документ вслух (чтение документа).
Вопросы по документу:
- В пользу кого отрекся Николай II?
- Как вы считаете, насколько искренним был Николай II в своем последнем официальном обращении?
Поставив подпись под актом об отречении в пользу своего брата Михаила, Николай II сбросил с себя тяжкий груз, избавился от кошмара, который мучил его в течение почти, что 23 лет. Как сказал знаменитый русский поэт А. Блок: «Отрекся, словно сдал эскадрон». Вот, что пишет об этом отречении другой писатель Василий Розанов в своей книге: «Апокалипсис нашего времени»: «И вот рушилось все, разом, царство и церковь. Попам лишь непонятно, что церковь разбилась еще ужаснее, чем царство. Царь выше духовенства. Он не ломался, не лгал. Но видя, что народ и солдатчина так ужасно отреклись от него, так предали (ради гнусной распутинской истории), и тоже дворянство (Родзянко), как и всегда фальшивое «представительство», и тоже «господа купцы» - написал просто, что, в сущности, он отрекся от такого подлого народа. И стал (в Царском) колоть лед. Это разумно, прекрасно, полномочно».
В течение этого исторического дня Николай II был спокоен и приветлив, отчего и все остальные не чувствовали себя скованными.
Но, оставшись наедине с собой, он записал в дневнике: «Кругом измена, трусость и обман». Через несколько дней после своего отречения, царь был арестован в Могилеве и отправлен в Царское село.
- Куда затем его отправили? (в Тюмень, Тобольск, а затем Екатеринбург).
Конечный пункт ссылки семьи Романовых - Екатеринбург, город, где и произошел последний акт этой ужасной трагедии в Ипатьевском доме. Таким образом, мы с вами подошли к 3 пункту плана: «Трагедия в Ипатьевском доме».
-Кто принял решение расстрелять Романовых? (Уральский комитет или правительство Москвы?)
Ребята! Мы с вами увидели, что трагедия семьи Романовых возникла не
сразу, она нарастала постепенно. Я считаю, что в этой трагедии была немалая доля вины и самого Николая II.
- Только ли в нашей стране убивали царей? Знает ли история другие
случаи? (Карл I в Англии, Людовик XVI во Франции).
В истории были и другие случаи, когда народ убивал своих царей. Но трагедия России, наверное, заключается в том, что в нашей стране вместе с царем расстреляли всю его семью, совершенно ни в чем неповинных людей. Но, так или иначе, эта трагедия произошла. Давайте посмотрим, как это случилось. (Просмотр фильма)
Великодушие и раскаяние приходят позже, в настоящем больше правит малодушие и своекорыстие. с большой силой выразил это в своем стихотворении: «Без Москвы, без России». (Чтение стихотворения).
-Увы, и дом Ипатьев не замкнул этот путь. Вскоре после этой трагедии
произошли и другие ужасные трагедии. Какие? (убийство в г. Алапаевске княгини Елизаветы Федоровны – сестры императрицы Александры Федоровны, пяти великих князей и их слуг, в январе 1919г расстреляны великие князья Дмитрий Константинович и Николай Михайлович в Петропавловской крепости без всякого суда и следствия).
- В то время нашелся лишь один человек, осмелившийся публично осудить это злодеяние. Кто он? (патриарх Тихон)
Убийцы Романовых и все те, кто по той или иной причине соприкасались с драгоценностями, сорванными с трупов Романовых, погибли странной смертью, а в лучшем случае бесследно исчезли. Их трагический конец во многом напоминает судьбу нашедших сокровища Тутанхамона.
Учитель читает цитату с доски:
«…и дым мучений их будет восходить во веки веков, и не будут иметь покоя ни днем, ни ночью поклоняющиеся зверю и образу его и принимающие начертание имени его…»
- Ребята! Почему я взяла именно эти слова к данной теме? (ответы учащихся)
Прошло много десятилетий, и люди вновь заговорили о Романовых.
Как вы уже знаете, известный русский архитектор Лукомский построил в Белграде «Дом памяти Николая II».А в 2000 году, после того как были найдены останки царской семьи, их перезахоронили в Петропавловской крепости в Петербурге.
- Как вы думаете, почему прошло столько лет, как произошла эта ужасная трагедия, и люди вновь вернулись к ней, к личности Николая II и его семьи?
И так, к каким событиям мы вернулись сегодня с вами на уроке? Я приготовила для вас тест, чтобы узнать, как вы усвоили данную тему. (Далее учитель дает тест и проверяет его)
- Какой вывод можно сделать по нашей сегодняшней теме? (ребята делают вывод, что жизнь Николая II, все его правление были очень трагичны, закончилось оно также трагедией, в которой был виноват в какой-то мере и сам Николай II)
Вывод (делает учитель): Таким образом, теперь мы знаем, что насилие, в каком бы теоретическом облачении оно не выступало, может родить лишь насилие – ни к чему иному оно привести не может.
- Как вы думаете, почему прошло столько лет, как произошла эта ужасная трагедия, и люди вновь вернулись к ней, к личности Николая II и его семьи?
И так, к каким событиям мы вернулись сегодня с вами на уроке? Я приготовила для вас тест, чтобы узнать, как вы усвоили данную тему. (Далее учитель дает тест и проверяет его)
- Какой вывод можно сделать по нашей сегодняшней теме? (ребята делают вывод, что жизнь Николая II, все его правление были очень трагичны, закончилось оно также трагедией, в которой был виноват в какой-то мере и сам Николай II)
Вывод (делает учитель): Таким образом, теперь мы знаем, что насилие, в каком бы теоретическом облачении оно не выступало, может родить лишь насилие – ни к чему иному оно привести не может.
Молитва
Посвящается Их Императорским Высочествам
Великим и Татьяне Николаевне
Пошли нам, Господи, терпенье,
В годину буйных, мрачных дней,
Сносить народное гоненье
И пытки наших палачей.
Дай крепость нам, о Боже правый,
Злодейства ближнего прощать
И крест тяжелый и кровавый
С Твоею кротостью встречать.
И в дни мятежного волненья,
Когда ограбят нас враги,
Терпеть позор и униженья
Христос, Спаситель, помоги!
Владыка мира, Бог вселенной!
Благослови молитвой нас
И дай покой душе смиренной,
В невыносимый, смертный час...
И, у преддверия могилы,
Вдохни в уста Твоих рабов
Нечеловеческие силы
Молится кротко за врагов!
(Стихотворение "Молитва" было послано в
октябре 1917 г. через графиню Их
Императорским Высочествам в г. Тобольск -
С. Бехтеев)
г. Елец, Октябрь 1917 г.
Тест на тему «Николай II»
1.Назовите дату правления Николая II:
А)гг
Б)гг
В)гг
2.Кто сказал о Николае II, вступившем на престол: «Он погубит Россию?»
А)
Б)
В) императрица Мария Федоровна
3.Почему Николай II был прозван в народе «кровавым»?
А) за трагедию на Ходынском поле в Москве
Б) за расстрел демонстрантов 9 января 1905г.
В) за бессмысленную русско-японскую войну
4.Назовите имя человека, близкого к царской семье, который, по общему мнению, дискредитировал династию в гг:
А) Распутин
Б) Плеве
В) Гучков
5.Кто из членов Государственной думы принимал отречение от престола Николая II:
А) Милютин
Б) Шингарев
В) Шульгин
6.Когда Николай II отрекся от престола, один из известных поэтов России сказал: «Отрекся, словно сдал эскадрон». Назовите имя поэта:
А) А. Блок
Б) С. Есенин
В) В. Маяковский
7.Кто был председателем Совета министров при Николае II:
А) Плеве
Б) Витте
В) Столыпин
8.Назовите дату расстрела Николая II и его семьи в Екатеринбурге:
А)15 марта 1918г
Б)17июля 1918г
В)17 июня 1918г
9.Кто из дочерей Николая II являлся наиболее таинственной фигурой в русской истории:
А) Мария
Б) Анастасия
В) Ольга
10.Кто из известных русских архитекторов построил в Белграде «Дом памяти Николая II:
А) Лукомский
Б) Бенуа
В) Шехтель
