Школа в моей жизни

Школа в моей жизни.

Очень точно и метко об учителе написал известный писатель : «Он артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему. Он - скульптор, но его труда никто не видит. Он – врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться. Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела». Следовательно, профессия учителя – это и труд, и призвание.

Я учитель, наверное, по рождению. Сколько помню себя с детства – всегда играла в школу, учила то младшую сестру, то соседских детей, то одноклассников. Мастерила свои учебники, копила деньги на цветные мелки, любила проверять тетрадки. Но истинную любовь к педагогике мне привила моя тётя , которая всю жизнь отдала школе. Она дарила мне свои методички и говорила, что я тоже обязательно стану учителем. А в 5-м классе появился новый предмет - иностранный язык, который заворожил меня своей таинственностью, необычностью. Мне очень нравилось произносить слова на другом языке, и появилась мечта-посвятить себя школе. В 1998 году я окончила Барнаульский государственный педагогический университет, и в моей трудовой книжке появилась первая и пока единственная запись: «Принята учителем иностранного языка в Топчихинскую среднюю школу №2» . Хотела быть учителем и стала. И я точно знаю - никем другим я не смогла бы работать!

М. Волошин мудро заметил: «Жизнь - бесконечное познанье. Возьми свой посох и иди!» Всего тринадцать лет иду я с посохом учителя, но уже поняла, что не так-то это просто быть Учителем, потому что работа слишком ответственная, а плохо работать я не умею. Но это мой сознательный выбор, и я строю свою жизнь так, чтобы достойно носить имя Учителя. За эти годы у своих коллег я брала уроки педагогического мастерства, трудолюбия, умения работать в коллективе детей, не просто их научить, а научить учиться. Еще Сократ сказал: «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Считаю, что главное в работе педагога - вера в потенциал и творческие способности ученика, поэтому стараюсь найти тот ключик и ту дверцу, которые помогли бы ему светить, планирую свою работу так, чтобы пробудить мотивы, которые лежали бы в самом процессе обучения, тогда ученик испытывает удовольствие от самого учения.

Каждый мой день – это очередной шаг к высокому званию Учитель. Не перестаю познавать новое, чтобы добиться успеха в своей деятельности, чтобы по-новому, в ногу со временем преподавать свой предмет: это непрерывное повышение квалификации, освоение новых программ и учебно-методических комплексов, передовых педагогических и информационных технологий, в частности, проблемного обучения, технологии развития критического мышления, проектного обучения, также здоровьесберегающие технологии. Создала множество собственных презентаций с физкультминутками, которые использую на уроках. Применение технологии развития критического мышления позволило улучшить качественную успеваемость моих учеников, а это самое главное для меня.

На своих уроках стараюсь решать основную задачу - развитие коммуникативной и интеллектуальной компетенций обучающихся, включаю в учебный процесс и внеклассную работу исследовательскую деятельность, которая повышает мотивацию к изучению иностранного языка, способствует выявлению и развитию творческих компетенций учащихся.

Несмотря на небольшой стаж работы, мною накоплен достаточный опыт, который обобщаю и распространяю, провожу мастер-классы, выступаю перед коллегами на педсоветах, семинарах школьного округа. Считаю делом чести участие в различных профессиональных конкурсах. Победа в первом этапе краевого конкурса Учитель года «Призвание» окрылила меня, я еще сильнее поверила в себя, поняла, что тоже оставляю след в душе каждого ученика, так как стараюсь показать детям, что учением можно заниматься увлеченно, с радостью познания.

Мои воспитанники также активны во внеурочной деятельности. Они принимают участие во всех общешкольных и внеклассных мероприятиях и становятся победителями.

Не секрет, что профессия учителя требует непрерывного самообразования, поэтому у меня есть стимул - стремиться быть личностью, интересной моим ученикам. Конечно, бывают разочарования и даже неудачи. Разве может быть жизнь без проблем? Но в школьном государстве, где главные жители –дети, это своеобразные огоньки, которые постоянно надо зажигать и которым дела нет до наших трудностей, остаются только самые стойкие, самые терпеливые, самые добрые, самые яркие люди! С благодарностью это я говорю не только о себе, а обо всем Учительстве.

Я люблю свою профессию, своих учеников, свою семью, жизнь во всех ее проявлениях, стараюсь не останавливаться на достигнутом, постоянно стремлюсь вперед. Мне очень близки и понятны строки поэта , которые я обозначила для себя как жизненное и педагогическое кредо:

Добро нести, добру учить,

Добиться цели через трудности,

Любовью истине служить –

Я называю это мудростью.