Колин проблемы информатики / . – М. : БИНОМ, 2010. – 270 с.
Предисловие к новой книге
Изучение фундаментальных основ информатики в настоящее время является важным фактором обеспечения высокого качества образования, его адекватности условиям жизни и профессиональной деятельности человека на современном этапе формирования глобального информационного общества. Изучение истории и философских проблем информатики стало в России одним из необходимых требований к содержанию подготовки научных кадров высшей квалификации начиная с 2006 г., когда Министерством образования и науки РФ была утверждена новая программа кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки».
Анализ структуры и содержания этой программы, а также практический опыт ее использования при подготовке аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук по ряду научных специальностей показывают, что эта программа требует существенной модернизации, так как она не учитывает многих последних достижений российской науки в области информатики. Ее главный недостаток состоит в том, что те разделы курса, в которых должны изучаться история и философские проблемы информатики, ориентированы, главным образом, на ее инструментально-технологические аспекты, а наиболее важные и актуальные научно-методологические и фило-софские проблемы информатики как фундаментальной науки рассматриваются в них в недостаточной степени. Настоящая работа должна в определенной мере восполнить этот пробел.
Предлагаемая книга представляет собой монографию, предназначенную, главным образом, для научных работников и преподавателей высшей школы. Однако стиль и уровень изложения материала позволяют использовать ее в качестве учебного пособия для аспи-рантов и соискателей ученой степени при подготовке к сдаче кандидатского минимума по курсу «История и философия науки» в части изучения вопросов истории и философских проблем информатики. Кроме того, монография может служить пособием по новому курсу «Философские проблемы информатики» для магистров, программа которого в кратком изложении приведена в приложении 1. А приложение 2, входящее в структуру издания, отражает содержание программы учебного курса «Социальная информатика» и приводится в качестве примера методического подхода к изучению проблем социальной информатики в системе образования.
Введение
Данное издание представляет собой одну из первых отечественных работ, в которой сделана попытка систематизированно рассмотреть актуальные философские и научно-методологические проблемы информатики в процессе ее становления и развития как фундаментальной науки. Интерес к этим проблемам сегодня неуклонно растет.
В последние годы происходят крупномасштабные институциональные изменения во многих сферах жизнедеятельности общества. При этом средства информатики, новые информационные технологии все более широко и разветвленно пронизывают экономику, науку, образование, культуру, политику, а также сферы обеспечения экологической и национальной безопасности, бытовую сферу. Стремительно развивается процесс формирования глобального информационного общества, многие черты которого все более явственно проявляются в экономически развитых странах, а в последние годы – и в России, где процесс информатизации общества переходит на качественно новый уровень.
В настоящее время осуществляется Стратегия развития информационного общества в России на период до 2015 г., реализация которой должна стать одним из приоритетных национальных проектов в про-
грамме дальнейшего развития страны. С этой целью в 2010 г. в России принята Государственная программа «Информационное общество 2011–2020 гг.». Начался период, когда информатизация общества становится необходимым условием и жизненно важной составляющей развития нашей страны, ее экономики, науки, образования, культуры, национальной безопасности. В этих условиях исключительно важно активизировать уже имеющиеся в нашей стране научные и методологические результаты в области информатики и использовать их в сфере образования, которое по содержанию еще отстает от требований информационного общества и не в полной мере отвечает новой стратегии инновационного развития России.
Приведенные в книге материалы являются результатами исследований, выполняемых в Институте проблем информатики РАН в течение последних 20 лет. Они направлены на формирование философских и научно-методологических основ информатики, а также представлений о ней как о фундаментальной науке, приобретающей все более важное междисциплинарное, мировоззренческое и социально-экономическое значение. В последние годы результаты этих исследований привлекают к себе все более пристальное внимание ученых и преподавателей не только в России, но и за рубежом, например в Китае. И это понятно. Ведь сегодня ученые, выполняющие исследования по многим традиционным направлениям науки (физики, химии, наук о Земле, биологии, социологии, психологии и др.), при решении своих задач все чаще сталкиваются с необходимостью учета информационных аспектов изучаемых ими объектов, процессов и явлений и поэтому весьма заинтересованы в использовании новых средств и методов информатики. Среди них наиболее важное место занимают информационные и сетевые технологии, методы и средства информационного моделирования, информационный подход как метод научного познания. Вся методология современной науки становится в большей степени информационно-ориентированной по сравнению с тем, как это было ранее, в минувшее столетие. Поэтому информатика становится не только одной из быстро развивающихся и перспективных областей современной науки, но также и фундаментальной составляющей всего процесса научного познания, научной базой для формирования общества, основанного на знаниях. В связи с этим понятен повышенный интерес к основам информатики, а также к ее философским и научно-методологическим аспектам, который наблюдается сегодня как в сфере науки, так и в сфере образования.
Системы образования многих стран переживают сегодня новый этап радикальной модернизации, целью которой является существенное повышение качества образования, формирование современного научного мировоззрения и новой информационной культуры личности. А это, в свою очередь, требует перехода в системе образования на новые принципы изучения информатики как фундаментальной науки и общеобразовательной дисциплины. Совокупность результатов исследований, полученных российскими учеными в последние десятилетия, может стать основой для формирования новой парадигмы образования, учитывающей необходимость использования современных достижений и возможностей информатики практически во всех социально значимых сферах деятельности.
Информатика является еще сравнительно молодой наукой, поэтому многие ее философские и научно-методологические аспекты остаются дискуссионными и достаточно активно обсуждаются в научной печати. При этом высказываются разные точки зрения на предмет информатики, на ее место в системе наук и даже на содержание такого ее базового понятия, как информация. Автор по мере возможности старался учесть эту ситуацию при работе над учебным пособием.
Материалы, приведенные в нем, конечно же, не охватывают всех фундаментальных проблем современной информатики. Да такой цели при подготовке издания и не ставилось. Она состоит в том, чтобы показать основные этапы, проблемы и перспективы информатики как науки, которая в ближайшие годы будет активно развиваться под воздействием вызовов XXI в. и, безусловно, окажет сильное воздействие на развитие многих других областей науки и практики.
