Педагогический совет.
« Воспитание трудом »
(совместный педсовет с родительским комитетом)
Цель: поиск новых форм и методов, способствующих решению задач трудового воспитания.
Подготовка:
1. Анкетирование воспитателей и членов родительского комитета.
2. Оформление приглашений на участие в педсовете.
3. Оформление плакатов.
4. Оформление выставки наглядного материала для организации трудовой
деятельности.
5. Оформление памяток.
6. оформление вопросов «Острого блюда».
Ход педсовета.
Когда на свет ребенок появился,
Событие, но здесь важней всего,
Что человек, конечно, не родился,
А родилась надежда на него.
Когда он уступал дорогу старшим,
Поддерживал больных и стариков,
Он находился все еще на марше-
До человека было далеко.
Когда влетал в квартиру, как на крыльях,
Неся с собой из школы аттестат,
Им сделаны какие-то усилия, Но человеком он еще не стал.
И лишь когда с упорством и терпением
Себя к труду привяжет он навек,
Его поздравить можно с днем рождения,
Родился настоящий человек.
Здравствуйте уважаемые коллеги! Мы начинаем наш педсовет. От взрослого зависит, как ребенок будет относиться к труду: можно помочь ему полюбить труд, почувствовать радость от труда, а можно отбить желание, если использовать сухие, неинтересные детям приемы. Известно, что детей всегда привлекают игра, соревнование, секреты. Существуют ли такие приемы, в которых все это учтено, при организации трудовых дел с детьми? Конечно, существуют. Это игры, стихи, песни, экскурсии, занятия на тему труда. И многие из вас применяют в работе все эти методы и формы. Но «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»- учитывая совет мудрой пословицы, давайте с Вами не только посмотрим на атрибуты игр, но и сами сыграем в игру «Застежки».
Приложение .
Посмотрите на все необходимые для этой игры атрибуты и назовите возможные задания, которые можно предложить детям. Кто назовет больше.
Чтобы создать такие игры нужен творческий поиск. Вот по этому мы сейчас и проведем конкурс на самый интересный игровой прием. ( Педагоги и присутствующие здесь родители раскрывают суть своих игровых приемов, определяется победитель, вручаются призы).
Все дети любят секреты и тайны. И все виды труда можно превратить в секрет для кого-либо. Например, такой вид труда как уборка овощей, можно превратить в секрет для завхоза (обыграть).
«У заведующего хозяйством много работы, он устает. Но мы с вами можем ему помочь. Представьте, он придет утром, а на кухне уже лежит морковь для ваших обедов. Пусть он подумает, что это волшебник принес эти овощи».
Также можно обыграть и уборку снега на участке. Таких секретных заданий для детей должно быть много, потому что они способствуют не только развитию у детей интереса к труду, желание выполнять работу на отлично, но своей таинственностью украшают детство ребенка, минуты его пребывания в детском саду. В семье такие «секреты» и «сюрпризы» можно преподносить по отношению к маме, бабушке, младшим братьям и сестрам. У нас с Вами есть такая возможность сегодня обогатить друг друга разнообразными видами «секретных» трудовых заданий. Если напрячь мысли в поисках таких вариантов тайных трудовых дел, благодаря которым у детей заискрятся глаза и появится огромное желание выполнять задания, то этот поиск увенчается успехом.
Вот некоторые из видов труда:
- лечение деревьев на участке;
- расчистка дорожек от снега;
- подклейка книг в книжном уголке;
- поливка цветочных клумб;
- стирка кукольной одежды; и т. д.
А сейчас объявляется конкурс на лучший сценарий секретных дел.
(музыкальная пауза).
Успех от хорошо выполненной работы наполняет сердце ребенка радостью и влечет его вновь и вновь браться за дело. И чем больше было потрачено усилий, тем сильнее чувство радости от успеха.
Как же отмечать успехи детей в труде? Итоги анкетирования (Приложение ).
Какие формы работы Вы используете при проведении экскурсий и встреч?
Такой вопрос был в анкетах и он вызвал затруднение у педагогов. Экскурсии тоже можно обыграть, предложив детям стать журналистами и фотографами. Для этого можно на занятиях по ручному труду с старшими детьми можно сделать магнитофоны, микрофоны, фотоаппараты, с которыми потом пойти на экскурсию. После экскурсии – снова игра: изготовление (рисование) фотографий.
На нашем педсовете сегодня мы много внимания уделили воспитанию у детей положительного отношения к труду. Но всем нам ясно, что без создания условий труда, а также всего необходимого для проведения труда, добиться хороших результатов невозможно. К созданию условий, атрибутов можно и нужно привлекать родителей. Некоторые образцы наглядного материала Вы видели на выставке.
А сейчас мы остановимся на проблемах трудового воспитания. Одна из них выход из сложных ситуаций, исход которых зависит от нашей находчивости, от нашего отношения к ним. Вот одна из наиболее типичных ситуаций.
Среди детей, убирающих игрушки, воспитатель заметила праздно гуляющего Васю.» А ты почему не трудишься?»- спросила она. « Я не хочу» - ответил мальчик. Как вызвать желание ребенка, чем заинтересовать? (Высказывания педагогов).
Не менее важные проблемы ставит перед нами рубрика «Острое блюдо».
(Ведущая раздает шары с вопросами, участники отвечают).
( Приложение ).
Каких ошибок следует избегать в организации труда с детьми – об этом лучше всего расскажет сценка, после просмотра которой, ответы на вопрос «чего не должно быть?».
( Приложение )
И в завершение нашего педсовета «Слово-эстафета»:
- Дети будут с желанием трудиться если (продолжить предложение).
Решили:
1. Объявить конкурс творческих идей по трудовому воспитанию ( среди педагогов и родителей).
2. Оформить лучшие идеи конкурсных работ в альбом творческих идей по трудовому воспитанию.
3. Оформить тетрадь по трудовому воспитанию, в которую внести игры. Соревнования, стихи, пословицы, песни на тему труда.
Пусть воспитание наших детей в труде станет основой воспитания, а мудрые слова напутствия поэта дойдут до каждого из наших детей:
Труд - это жизнь,
Это радость и свет
Лени нигде оправдания нет.
Если ты сможешь это понять,
Счастья тогда у тебя не отнять.
Если же это ты не поймешь,
Горе тебе, пропадешь не за грош.
Пусть радость труда каждого ребенка будет несравнима ни с какой другой радостью.
ПРИЛОЖЕНИЯ:
1. Плакаты:
11.« Радость труда – могучая благородная сила. В годы детства каждый ребенок должен пережить это благородное чувство». ./
1.2.« Привычка праздной жизни для человека хуже всех бедствий в жизни».
/ /
2 .Игра «Застежки» (по обучению детей правильному застегиванию пуговиц).
Для игры используют квадраты из ткани следующих размеров 12х12 см., 10х10 см,8х9 см, 6х6 см. к середине самого большого квадрата пришиваются пуговица размером с трехкопеечную монету. (чем старше дети, тем пуговицы мельче, а количество квадратов больше).
Занимаясь с младшими детьми (индивидуально), можно предложить им застегнуть на пуговицу разобранные заранее квадратики, сначала не подбирая квадраты по убывающей величине. В последующих занятиях можно подобрать квадраты и по величине.
В старших группах желательно иметь несколько таких наборов, чтобы дети занимались группами (подбирали квадраты по размерам, застегивали на скорость).
3. Анкета.
А. Какими методами пользуетесь Вы в организации трудовой деятельности с детьми: приказ, просьба, убеждение, заинтересованность, игра, соревнование?
В. Как Вы считаете, надо ли поощрять детей за труд? Да, нет? Почему? Какие виды поощрений используете Вы? Как оцениваете детский труд?
Г. Как поступаете, если ребенок отказывается трудиться?
Д. Какие интересные формы работы используете Вы в проведении экскурсий и встреч с людьми разных профессий?
Е. Есть ли у Вас трудности по трудовому воспитанию? Какие?
4. Вопросы «Острого блюда».
4.1. Какие вопросы Вы задаете детям перед началом работы?
4.2. Чтобы избежать травматизма во время труда с детьми нужн
4.3.Основные условия, необходимые для воспитания у детей положительного отношения к труду?
4.4. Какие приемы помогут научить детей после работы убирать все на место?
5. Инсценировка «Чего не должно быть?».
Педагог заканчивает разговор с няней.
- Ой, ничего не слышу. Что Вы сказали? Так дети кричат, что не поговоришь как следует. Придется их занять чем-нибудь, тогда поговорим еще. Дети, а ну-ка подойдите ко мне. Сейчас будете трудиться все без исключения.
- Ребенок: - А я не буду, я играю.
- Воспитатель: - Успеешь, наиграешься. И знайте - пока не выполните работу – не кого не отпущу, а кто откажется, того накажу. Вы, ребята, сейчас будете мыть игрушки. Где же тряпочки, были вроде здесь. дети, не шумите, сейчас я их найду. Посидите, дети, а я сбегаю в другую группу, у них, наверное, есть, а вы пока поищите тазики, где-то я их видела. Кто первый найдет, тот освобождается от труда. Дети трудятся, а педагог продолжает «секретный» разговор с няней, прерывая его замечаниями.
- Воспитатель: - А вы, мальчики, почему не моете игрушки?
- Дети: - А нам тряпочек не хватило.
- Воспитатель: - Чем бы вас занять, чтобы не мешали? Ну да ладно, от вас все равно толку нет, идите играйте.
- Ребенок: - Нина Ивановна, а я рукава замочила.
- Воспитатель: - Сама виновата, почему не закатала? Вот и ходи с сырыми, в следующий раз будешь знать. Разве с этими детьми спокойно поговоришь, вечно у них что-нибудь не так. Плоховато вы сегодня, дети, работали. Многие растут белоручками, лентяями, ничему вас родители не учат.
6. Пословицы о труде.
- Без труда нет плода.
- Умелые руки не знают скуки.
- Дело мастера боится.
- Сделал дело – гуляй смело.
- Скучен день до вечера, коли делать нечего.
- Человек от лени болеет, от труда здоровеет.
- Кто первый в труде, тому слава везде.
- Без труда жить – только небо коптить.
- Кто любит трудиться, тому без дела не сидится
- Делано наспех – сделано насмех.
- Мыло серо, да моет бело.
- В деле не сила нужна, а умение.
- Маленькое дело лучше большого безделья.
