Классный час
«Права ребенка»
Учитель
Шляхова. О.А.
2010г.
Цель:дать детям первоначальные правовые зания, возможность почувствовать себя ответственными гражданами своей страны, побуждать детей более широк использовать в игре знания об окружающем мире, учить находить коллективный ответ путем обсуждения.
У Ребята, вы уже знаете, что все люди-взрослые и дети имеют различные права :на жизнь, учебу, работу, отдых и другие. Для детей эти права изображены на знаках-разрешающих или запрещающих(они похожи на дорожные знаки).Предлагаю вам сыграть в игру»Разрешается-запрещается»
Я буду говорить о каком-то праве, а вы находить соответствующий знак и отвечать:»Разрешается или запрещается»
Посмотри на этот знак
Человек поднял флаг.
Слушать мнение ребенка
Разрешается.
Вот в углу стоит мальчонка
Плачет надрывается
Бить, наказывать ребенка
Строго запрещается.
С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить
Это разрешается.
Эта грань обозначает:
Мать с ребенком разлучают.
Это запрещается
Рисовать и петь учиться
Если заболел лечиться
Это разрешается.
Этот трудится ребенок
Мало у него силенок
Ноги подгибаются
В детстве тяжкая работа
Запрещается.
Вместе дружно в мире жить
С разными детьми дружить
Это разрешается.
Этот слабый горбит спину,
Перед сильным преклоняется
Быть рабом у господина
Строго запрещается.
Молодцы ребята. Вы отлично справились с заданием-назвали все
права о которых я говорила.
На последний знак обратите особое внимание. В Декларации о правах ребенка есть статья, где говориться «Никто не может быть подвергнут насилию, жестокому и бесчеловечному отношению»
Ребенок как и всякий человек ,имеет право на собственную личную жизнь, на свою тайну. Он сам может выбирать себе друзей. Никто не имеет права заставить вас думать только так и не иначе. Но все же к мнению взрослых нужно прислушиваться, они мудрее, у них больше жизненный опыт.
Ребята, каким вы себе представляете жестокого, злого человека? Как он себя ведет?
(Дети составляют словестные портреты и рисуют на бумаге)
Работа над пословицами.
- Как вы понимаете смысл таких пословиц:
Злой не верит, что есть добрые люди.
Зла на зло не воздай.
Доброе слово лечит, а худое калечит.
Хорошо тому добро делать ,кто помнит.
(ответы детей)
А каким вы представляете себе доброго человека?
(Дети составляют словестные портреты и рисунки доброго человека)
-Какие поступки можно назвать добрыми, милосердными?
_А какие поступки не нужно совершать?
(Дети приводят примеры)
Вы живете не одни, а среди людей и поэтому учитесь принимать правильные решения, контролировать свое поведение
Послушайте правила поведения в обществе. Подумайте, сложно ли их выполнять?
- умейте выслушивать собеседника, не перебивая
- умейте признавать, что были не правы
- помогайте товарищу, старайтесь договориться с ним
- говорите всегда только правду
- радуйтесь успеху товарища
- дал слово-держи его, дал обещание-выполни!
-А сейчас мы про ведем викторину»Права»
На доске записаны названия сказок. Дети отвечают, называя сказку.
«Дюймовочка» «Гарри Поттер» «Три поросенка» «Золотой ключик» «Мороз Иванович» «Золушка» «Красная Шапочка»
1.В какой сказке нарушено право на неприкосновенность жизни?
2.Вкаком произведении нарушено право на тайну корреспонденции?
3.Вкаком произведении нарушено право на неприкосновенность жилища?
4.Вкаком произведении нарушено право человека владеть своим жилищем?
5.В каком произведении нарушено право на отдых и досуг?
6.В каком произведении нарушено право работающего на с
праведливое вознаграждение за свой труд?
Молодцы!
Я с вами прощаюсь и напоминаю о том, чтобы вы соблюдали права другого человека-не подвергали жестокому обращению. Помните правило:
Худо тому, кто добра не делает никому!
