Международное частное право (стр. 4 )

3. Задачи – анализ особенностей международного частного права.

4. Вопросы:

- Понятие международного частного права.

- Коллизия права и метод международного частного права.

-Способы и формы правового регулирования частноправовых отношений, осложненных иностранным элементом.

- Понятие и виды источников международного частного права.

- Нормы международного частного права и основные формулы прикрепления.

- Субъекты международного частного права.

5. Задание для самостоятельной работы – доклад «Российское законодательство по международному частному праву».

Научное сообщение «Проблемы, связанные с применением коллизионных норм».

6. Практикум – выполнить тестовые задания: 76-79, 86-89, 91-92, 97-101, 103, 106.

7. Источники: обязательные: 1, 2-3, 75, 101.

дополнительные: 27-28, 38-40, 49, 51, 56, 58, 60, 66, 68, 70-71, 78, 83, 88,

92- 96, 103-106, 136.

Семинарское занятие №2 по темам 6 – 8.

Тема: Правовое регулирование отношений собственности в международном частном праве. Международно-правовое регулирование авторских и патентных прав.

1. Время семинара - 2 часа.

2. Цель – сформировать и закрепить знания студентов об отношениях собственности в международном частном праве, особенностях их правового регулирования.

3. Задачи – исследовать вопросы международно-правового регулирования отношений

собственности.

- уяснить особенности коллизионно-правового регулирования вопросов собственности.

4. Вопросы:

- Правовое регулирование отношений собственности в международном частном праве.

- Авторские и смежные права в международном частном праве.

- Право промышленной собственности в международном частном праве.

5). Задание для самостоятельной работы – Доклад «Охрана произведений отечественных авторов за рубежом».

Научное сообщение «Авторские и смежные права иностранцев в Российской Федерации».

6). Практикум – выполнить тестовые задания: 85, 90, 107-111, 113-117.

7). Источники: обязательные: 1, 2-3, 75, 101.

дополнительные: 27-28, 38-40, 49, 51, 56, 58, 60, 66, 80, 88, 92-94, 97,

103-106, 117, 119,144.

Семинарское занятие №3 по темам

Тема: 1. Время семинара - 4 часа.

2. Цель – сформировать и закрепить знания студентов о правовом регулировании внешнеэкономических сделок, внедоговорных и денежных обязательствах в международном частном праве. Уяснить особенности международных перевозок грузов и пассажиров на различных видах транспорта.

3. Задачи – исследовать вопросы международной хозяйственной деятельности, выявить

особенности правового регулирования внешнеэкономических сделок и расчетных отношений в сфере внешнеэкономической деятельности.

- закрепить знания по организации международных железнодорожных, морских, автомобильных и воздушных перевозок пассажиров и их багажа.

- уяснить особенности коллизионного регулирования деликтных обязательств.

4. Вопросы:

- Международное право в регулировании внешнеэкономических сделок, основные направления.

- Унифицированные нормы, регулирующие международную куплю-продажу.

- Понятие и основное содержание международных расчетных отношений,

- Организация международных перевозок и правовая регламентация морских, воздушных, автомобильных и железнодорожных перевозок пассажиров и их багажа.

- Коллизионное регулирование деликтных обязательств.

5). Задание для самостоятельной работы – Доклад: «Международные правила по унифицированному толкованию терминов (ИНКОТЕРМС), основное содержание».

- Научное сообщение «Международные транспортные организации (Международная морская организация (ИМО), Балтийская и международная морская организация (БИМКО), Международный морской комитет (ММК), Международная палата судоходства (МПС), Международная организация гражданской авиации (ИКАО).

6). Практикум – выполнить тестовые задания: 104-105, 112, 121-129, 130-131, 164.

7). Источники: обязательные: 1, 2-3, 75, 101.

дополнительные: 25-28, 33, 36, 38-40, 44-45, 47- 49, 51, 54, 56, 58, 61-62,

64, 66-67, 72-74, 88, 90, 92- 94, 98, 100, 131, 103-1, 158.

Семинарское занятие № 4 по теме

Тема: Регулирование наследственных, трудовых и брачно-семейных отношений, осложненных иностранным элементом.

1. Время семинара - 4 часа.

2. Цель – закрепить знания студентов по правовому регулированию наследственных, трудовых и брачно-семейных отношений, осложненных иностранным элементом

3. Задачи –уяснить особенности правового регулирования наследственных, трудовых, брачно-семейных отношений, осложненных иностранным элементом.

4. Вопросы:

- Регулирование наследственных отношений в международном частном праве.

- Регулирование трудовых отношений в международном частном праве.

- Регулирование брачно-семейных отношений в международном частном праве.

5. Задание для самостоятельной работы – доклад «Трудовые права российских граждан за рубежом». Научное сообщение «Защита прав и интересов детей в международном частном праве».

6. Практикум – выполнить тестовые задания: 141-144, 151-153, 162, 164-165.

7. Источники: обязательные: 1, 2-3, 75, 101.

дополнительные: 27-28, 38-40, 49, 51, 56, 58, 60, 66, 70-71, 77, 81,83, 88,

92- 96, 103-106, 111, 127, 157.

Семинарское занятие № 5 по теме

Тема: Международный гражданский и арбитражный процесс. Основы международного коммерческого арбитража.

1. Время семинара - 4 часа.

2. Цель – сформировать и закрепить знания студентов о правовых основах международного гражданского и арбитражного процесса и деятельности международного коммерческого арбитража.

3. Задачи – анализ и уяснение основных положений о международном гражданском и арбитражном процессах и правовых основах деятельности международного коммерческого арбитража.

4. Вопросы: - Международный гражданский и арбитражный процесс, международная подсудность.

- «Конфликты юрисдикций» и их разрешение (договоры о правовой помощи и многосторонние конвенции).

- Коллизионные привязки определения компетенции местных судов (место заключения и место исполнения договора, место жительства сторон: истца и ответчика, место нахождения имущества и др.

- Процессуальное положение иностранцев.

- Исполнение судебных решений и поручений иностранных судов.

- Международно-правовые основы международного коммерческого арбитража. Роль международного права в разрешении международных коммерческих споров.

- Преимущества арбитражного порядка рассмотрения международных коммерческих споров.

5. Задание для самостоятельной работы – подготовить доклад «Признание и исполнение решений иностранных судов и арбитражей в Российской Федерации при условии наличия международного договора».

Подготовить научное сообщение ««Международный коммерческий арбитраж в России и за рубежом».

6. Практикум –выполнить тестовые задания 156-161, 163, 166.

7. Источники: обязательные: 1, 2-3, 75, 101.

дополнительные: 17, 21, 23, 27-28, 34-35, 37-40, 43, 49, 50-51, 56, 58, 60,

66, 69, 74, 76, 79, 84-85, 88, 91- 94, 103-106, 108-110, 113, 121, 123, 133, 142, 149, 158.

4.2. Планы семинарских и практических занятий для студентов очно - заочной формы обучения

Семинарское занятие № 1 по темам 1 – 3;

Тема: Международное частное право как особая правовая система.

1. Время семинара - 4 часа.

2. Цель – сформировать и закрепить знания студентов о международном частном праве, его системе, особенностях, месте международного частного права в системе Российского права.

3. Задачи – анализ особенностей международного частного права.

4. Вопросы:

- Понятие международного частного права.

- Коллизия права и метод международного частного права.

-Способы и формы правового регулирования частноправовых отношений, осложненных иностранным элементом.

- Понятие и виды источников международного частного права.

- Нормы международного частного права и основные формулы прикрепления.

5. Задание для самостоятельной работы – доклад «Российское законодательство по международному частному праву».

Научное сообщение «Проблемы, связанные с применением коллизионных норм».

6. Практикум – выполнить тестовые задания: 76-79, 86, 88, 92, 99-100, 106.

7. Источники: обязательные: 1, 2-3, 75, 101.

дополнительные: 27-28, 38-40, 49, 51, 56, 58, 60, 66, 78, 88, 92- 94, 103-106, 136.

Семинарское занятие № 2 по теме 16-17.

Тема: Международный гражданский и арбитражный процесс. Основы международного коммерческого арбитража.

1. Время семинара - 4 часа.

2. Цель – сформировать и закрепить знания студентов о правовых основах международного гражданского и арбитражного процесса и деятельности международного коммерческого арбитража.

3. Задачи – анализ и уяснение основных положений о международном гражданском и арбитражном процессах и правовых основах деятельности международного коммерческого арбитража.

4. Вопросы:

- Международный гражданский и арбитражный процесс, международная подсудность.

- «Конфликты юрисдикций» и их разрешение (договоры о правовой помощи и многосторонние конвенции).

- Коллизионные привязки определения компетенции местных судов (место заключения и место исполнения договора, место жительства сторон: истца и ответчика, место нахождения имущества и др.

- Процессуальное положение иностранцев.

- Исполнение судебных решений и поручений иностранных судов.

- Международно-правовые основы международного коммерческого арбитража. Роль международного права в разрешении международных коммерческих споров.

- Преимущества арбитражного порядка рассмотрения международных коммерческих споров.

5. Задание для самостоятельной работы – подготовить доклад «Признание и исполнение решений иностранных судов и арбитражей в Российской Федерации при условии наличия международного договора».

Подготовить научное сообщение ««Международный коммерческий арбитраж в России и за рубежом».

6. Практикум –выполнить тестовые задания: 156-161, 163, 166.

7. Источники: обязательные: 1, 2-3, 75, 101.

дополнительные: 17, 21, 23, 27-28, 34-35, 37-40, 43, 49, 50-51, 56, 58, 60,

66, 69, 74, 76, 79, 84-85, 88, 91- 94, 103-106, 108-110, 113, 121, 123, 133, 142, 149, 158.

4.3. Планы семинарских и практических занятий для студентов заочной формы обучения

Семинарское занятие № 1 по темам 1 – 3;

Тема: Международное частное право как особая правовая система.

1. Время семинара – 2 часа.

2. Цель – сформировать и закрепить знания студентов о международном частном праве, его системе, особенностях, месте международного частного права в системе Российского права.

3. Задачи – анализ особенностей международного частного права.

4. Вопросы:

- Понятие международного частного права.

- Коллизия права и метод международного частного права.

-Способы и формы правового регулирования частноправовых отношений, осложненных иностранным элементом.

- Понятие и виды источников международного частного права.

- Нормы международного частного права и основные формулы прикрепления.

5. Задание для самостоятельной работы – доклад «Российское законодательство по международному частному праву».

Научное сообщение «Проблемы, связанные с применением коллизионных норм».

6. Практикум – выполнить тестовые задания: 76-79, 86, 88, 92, 99-100, 106.

7. Источники: обязательные: 1, 2-3, 75, 101.

дополнительные: 27-28,38-40, 49, 51, 56, 58, 60, 66, 88, 92- 94, 103-106

Раздел 5. Практикум

Сборник практических задач и тестов используется для организации самостоятельной работы студентов.

Цель практикума:

- формирование правовой культуры студентов;

- углубление и закрепление теоретических знаний по курсу;

- развитие и закрепление навыков применения правовых норм в рамках дисциплины «Международное частное право» всех форм обучения.

5.1. Методические рекомендации по работе с литературой.

Изучение литературы очень трудоемкая и ответственная часть подготов­ки к семинарскому занятию, написанию курсовой работы, эссе, доклада и т. п. Она сопровождается записями в той или иной форме.

Конспектом называется краткая схематическая запись основного содер­жания научной работы. Обычно конспект составляется в два этапа. На первом студент читает произведение и делает пометки на полях, выделяя таким обра­зом наиболее важные мысли. На втором этапе студент, опираясь на сделанные пометки, кратко, своими словами записывает содержание прочитанного. Жела­тельно использование логических схем, делающих наглядным ход мысли кон­спектируемого автора. Наиболее важные положения изучаемой работы (определения, выводы и т. д.) желательно записать в форме точных цитат (в кавычках, с точным указанием страницы источника).

Следует иметь в виду, что целью конспектирования является не перепи­сывание произведения, а выявление его логики, системы доказательств, основ­ных выводов. Поэтому хороший конспект должен сочетать полноту изложения с краткостью. Особенно четко это проявляется при конспектировании работ в электронной форме. Чтобы полностью скопировать работу, достаточно нажать кнопку «печать», но считаться конспектом такое ее воспроизведение не будет.

Существует несколько форм ведения записей: план (простой или развер­нутый), выписки, тезисы, аннотации, резюме, конспект (текстуальный и тема­тический).

План. Это наиболее краткая форма записи прочитанного. Перечень во­просов, рассматриваемых в книге, статье. План раскрывает логику автора, спо­собствует лучшей ориентации в содержании данного произведения. План мо­жет составляться либо по ходу чтения материала, либо после полного прочте­ния. План во втором случае получается последовательным и стройным, крат­ким. Форма плана не исключает цитирования отдельных мест, обобщения более поздних материалов.

Выписки. Это либо цитаты, то есть дословное изложение того или иного материала из источника, необходимые студенту для изложения в курсовой ра­боте, либо краткое, близкое к дословному изложение мест из источника, данное в понимании студента. Выписки лучше делать на отдельных листах или на кар­точках. Достоинство выписок состоит в точности воспроизведения авторского текста, в накоплении фактического материала, удобстве их использования при компоновке курсовой работы. Выделяя из прочитанного текста самое главное и существенное, студент при составлении выписок глубже понимает читаемый текст. Составление выписок не только не отнимает у студента время, но, напро­тив, экономит его, сокращая его на неоднократное возвращение к данному ис­точнику при написании текста курсовой работы. Совершенно обязательно каж­дую выписку снабжать ссылкой на источник с указанием соответствующей страницы.

Тезисы. Это сжатое изложение основных мыслей и положений прочитан­ного материала. Их особенность — утвердительный характер. Другими слова­ми, для автора этих тезисов данные умозаключения носят недискуссионный по­зитивный характер.

Аннотация. Очень краткое изложение содержания прочитанной работы. Составляется после полного прочтения и глубокого осмысливания изучаемого произведения.

Резюме. Краткая оценка прочитанного произведения. Отражает наиболее общие выводы и положения работы, ее концептуальные итоги.

Конспект. Небольшое сжатое изложение изучаемой работы, в котором выделяется самое основное, существенное. Основные требования — краткость, четкость формулировок, обобщение важнейших теоретических положений. Со­ставление конспекта требует вдумчивости, достаточно больших затрат времени и усилий. Конспект — это средство накопления материала для будущей курсо­вой работы. Конспектирование способствует глубокому пониманию и прочно­му усвоению изучаемого материала, помогает вырабатывать навыки правиль­ного изложения в письменной форме важнейших теоретических и практических вопросов, умение четко их формулировать, ясно излагать своими словами.

Конспект может быть текстуальным и тематическим. Текстуальный кон­спект посвящен определенному произведению, тематический конспект посвя­щен конкретной теме, следовательно, нескольким произведениям. В текстуаль­ном конспекте сохраняется логика и структура изучаемого текста, запись идет в соответствии с расположением материала в изучаемой работе. В тематическом конспекте за основу берется не план работы, а содержание темы, проблемы, изучаемые студентом.

Целесообразно составлять конспект после полного прочтения изучаемого материала. Конспект может включать тезисы, краткие записи не только тех или иных положений и выводов, но и доказательств, фактического материала, а также выписки, дословные цитаты, различные примеры, цифровой материал, таблицы, схемы, взятые из конспектируемого источника. При оформлении кон­спекта необходимо указать фамилию автора изучаемого материала, полное на­звание работы, место и год ее издания. Полезно отмечать и страницы изучае­мой работы.

В конспекте надо выделять отдельные места текста в зависимости от их значимости (подчеркивания цветными маркерами, замечания на полях). Для за­писей всех форм целесообразно, в соответствии с планом курсовой, завести папки или большие конверты, в которые раскладываются записи по обработан­ным источникам.

При этом важно не только привлечь более широкий круг литературы, но и суметь на ее основе разобраться в степени изученности темы. Стоит выявить дискуссионные вопросы, нерешенные проблемы, попытаться высказать свое отношение к ним. Привести и аргументировать свою точку зрения или отме­тить, какой из имеющихся в литературе точек зрения по данной проблематике придерживается автор и почему.

Методические рекомендации по подготовке научного доклада, реферата, эссе.

Студент должен выполнить по выбору самостоятельную работу в виде доклада, эссе, реферата или исследования по интересующей его проблеме (в соответствии с изучаемым курсом, на выбор).

Общая последовательность выполнения самостоятельной работы:

Первый этап "Поиск и формулировка проблемы "

На этом этапе Вам предстоит совместно с преподавателем определить круг тех жизненно важных проблем, в решении которых можно и нужно ис­пользовать знания и умения.

Второй этап "Анализ проблемы и разработка плана действий "

Этот этап работы предполагает всесторонний анализ сформулированной проблемы, предполагающий ответы на следующие вопросы: "В чем собственно состоит суть проблемы?", "Кто является субъектом проблемы?", "Что значит решить проблему?", "Каковы следствия решения проблемы?". На основе про­веденного анализа Вы совместно с преподавателем должны составить план действий, необходимых для решения данной проблемы. Составленный план яв­ляется результатом данного этапа работы.

Третий этап "Реализация плана действий "

Содержание работы на этом этапе целиком зависит от составленного плана действий. Это может быть поиск нужной информации в специальной ли­тературе, консультации со специалистами, сбор нужной информации

Четвертый этап "Составление отчета о проделанной работе, его представ­ление и защита"

Отчет о проделанной работе служит основным документом, свидетельст­вующим об успешности Вашей работы. Отчетом может служить текст доклада, эссе, реферата или описания проделанной работы.

Пятый этап "Оценка успешности выполнения самостоятельной работы"

На данном этапе предстоит получить оценку за выполнении работы. Процедура оценивания публичная и включает в себя анализ проделанной рабо­ты и подготовленного студентом отчета преподавателем, рецензентом из числа сту­дентов и обсуждение итогового доклада на аудиторном занятии заинтересован­ными слушателями из числа студентов и гостей.

Рефераты, контрольные работы (КР) и методические рекомендации по их выполнению.

Самостоятельная работа:

Виды самостоятельной работы, особенности их выполнения и оформления
Самостоятельная работа предполагает следующие виды:

написание доклада по тематике;

написание эссе по актуальным проблемам;

проведение самостоятельного исследования в виде

а) реферирования специальной литературы

б) проведения эмпирического исследования.

Вид выполняемой работы вам предстоит определять самостоятельно ис­ходя из собственных вкусов и предпочтений. Самостоятельная работа должна начинаться с уяснения задания.

При необходимости, выделенные виды работы могут сочетаться, что бу­дет определять степень сложности проделанной работы, а значит и уровень ее оценки.

Доклад

Подготовка научного доклада выступает в качестве одной из важнейших форм самостоятельной работы студентов.

Научный доклад представляет собой исследование по конкретной про­блеме, изложенное перед аудиторией слушателей. Работа по подготовке научного доклада включает не только знакомство с литературой по избранной тематике, но и самостоятельное изучение опреде­ленных вопросов. Она требует от студента умения провести анализ изучаемых экономических процессов, способности наглядно представить итоги проделан­ной работы, и что очень важно — заинтересовать аудиторию результатами сво­его исследования. Следовательно, подготовка научного доклада требует опре­деленных навыков.

Подготовка научного доклада включает несколько этапов работы:

1.ВЫБОР ТЕМЫ НАУЧНОГО ДОКЛАДА

П. ПОДБОР МАТЕРИАЛОВ

СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА ДОКЛАДА. РАБОТА НАД ТЕКСТОМ

ОФОРМЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ ВЫСТУПЛЕНИЯ

ПОДГОТОВКА К ВЫСТУПЛЕНИЮ

Остановимся более подробно на каждом из перечисленных этапов подго­товительной работы.

I. ВЫБОР ТЕМЫ НАУЧНОГО ДОКЛАДА

Подготовка к научному докладу начинается с выбора темы будущего вы­ступления. Практика показывает, что правильно выбрать тему - это значит на­половину обеспечить успешное выступление. При выборе темы и ее формулировке необходимо учитывать следующие требова­ния:

- не следует выбирать слишком широкую тему научного доклада. Это свя­зано с ограниченностью докладчика во времени. Студенческий доклад должен быть рассчитан на 10—15 минут.

- научный доклад должен вызвать интерес у слушателей. Он может содер­жать какую-либо новую для них информацию или изложение спорных точек зрения различных авторов по освещаемой проблеме.

Студент, приступающий к подготовке научного доклада, должен четко определить ЦЕЛЬ будущего выступления.

Сначала необходимо обозначить общую цель или целевую установку. Конкретная целе­вая установка дает направление, в котором будет работать докладчик, помогает осознано и целенаправленно подбирать необходимый материал.

Определив и обозначив цель доклада, в дальнейшем следует приступить к подбору материалов. А это уже второй этап подготовительной работы.

П. ПОДБОР МАТЕРИАЛОВ

Работа по подбору материалов для доклада связана с изучением экономи­ческой литературы.

Изучение литературы по выбранной теме желательно начинать с про-
смотра нескольких учебников по экономической теории. Это позволит полу-
чить общее представление о вопросах исследования. Дальнейший поиск необ-
ходимой информации предполагает знакомство с тремя группами источников.
Первая группа — это официальные документы российского Правительства.
Вторая группа включает монографии, научные сборники, справочники. К
третьей группе относятся материалы периодической печати — журнальные и
газетные статьи. Именно в этой группе в основном содержатся новые сведения
и факты, приводятся последние цифровые данные. .

III. СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА ДОКЛАДА

Работа над текстом

После того, как работа по подбору источников завершена и имеется оп­ределенное представление об избранной теме, можно составить предваритель­ный план. При этом необходимо учесть, что предварительно составленный план будет изменяться и корректироваться в процессе дальнейшего изучения темы. И хотя этот план не имеет конкретно обозначенных границ, его составле­ние позволит сформировать основу создаваемого доклада и уже на этом этапе обозначить контуры будущего выступления. В дальнейшем, по мере овладения изучаемым материалом, начальный план можно будет дополнять, совершенст­вовать и конкретизировать.

Работу над текстом будущего выступления можно отнести к наиболее сложному и ответственному этапу подготовки научного доклада. Именно на этом этапе необходимо произвести анализ и оценку собранного материала, сформулировать окончательный план.

Приступая к работе над текстом доклада, следует учитывать структуру его построения.

Научный доклад должен включать три основные части: вступление, ос­новную часть, заключение.

ВСТУПЛЕНИЕ представляет собой краткое знакомство слушателей с об­суждаемой в докладе проблемой. Вступление определяет не только тему предстоящего доклада, но и дает лейтмотив всего выступления. Вступление способно заинтересовать слушателей, создать благоприятный настрой для бу­дущего восприятия.

Необходимо начать с главной мысли, которая затем займет центральное место. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ является логическим продолжением вопросов, обо­значенных автором во введении. Именно в этой части доклада предстоит рас­крыть тему выступления, привести необходимые доказательства (аргументы).

Для того чтобы правильно построить основную часть своего доклада, не­обходимо составить ее подробный план. Важность составления такого плана связана с основной задачей автора. Он должен в течение 10 минут, отведенных на основную часть, суметь представить и изложить авторскую точку зрения по обозначенной в теме доклада проблеме.

Наличие подробного плана позволяет выполнить эту задачу, дает возмож­ность автору в сжатой форме донести свои идеи до аудитории и уложиться в установленный регламент.

Каким образом следует излагать материал в основной части доклада?

Текст научной работы отличается от всякого другого своей логичностью. Поэтому выделение вопросов в основной части должно соответствовать логике проблемы, обозначенной в докладе. Существуют также наиболее общие прин­ципы представления материала:

1. От частного к общему. Данный принцип изложения материала предпо­лагает следующее его представление. В начале доклада приводятся примеры, на основании которых делается обобщение.

Примеры, приводимые в докладе, должны быть красочными, запоми­нающимися, тщательно отобранными. Автору не следует использовать в докла­де случайные факты и делать на их основе далеко идущие выводы.

При изложении материала необходимо также учесть, что для анализа проблемы нужно использовать больший объем сведений и фактов, чем непо­средственно требуется для написания текста выступления. Резервный материал делает доклад более ярким и убедительным. Резервный материал может быть также ис­пользован для ответа на возможные вопросы аудитории.

От общего к частному. Данный принцип предполагает изложение общих теоретических положений, которые затем конкретизируются и разъясняются.

Часто отдельные моменты доклада излагаются по принципу от общего к частному, другие - с использованием принципа историзма, или восхождения от частных примеров к общему выводу.

Работая над основной частью, автор должен знать, что общим правилом для любого научного доклада является доказательность высказываемых утвер­ждений. Каждый тезис (тезис - концентрированное выражение отдельной мыс­ли доклада), приводимый в докладе, необходимо обосновать, привести в каче­стве доказательства несколько цифр, фактов или цитат. При этом важно не перегружать доклад изобилием цифр. Они должны приводиться с большим ограничением. Образность выступления создается логикой его построения и его убеди­тельностью.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ имеет целью обобщить основные мысли и идеи выступ­ления. Его необходимо подготовить заранее в спокойной и неторопливой обстановке. В заключении можно кратко повторить основные выводы и утверждения, прозвучавшие в основной части доклада. На заключение можно возложить так­же функцию обобщения всего представленного докладчиком материала.

IV. ОФОРМЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ ВЫСТУПЛЕНИЯ

Автор научного доклада может дополнить выступление, используя диаграммы, иллюстрации, графики, изображения на доске, чертежи, плакаты.

Однако, необходимо учитывать следующие правила:

1. целесообразно использовать наглядный материал. Если же необходи­мость в его демонстрации отсутствует, применение будет только отвлекать внимание слушателей.

2. Графики, плакаты и диаграммы готовятся заранее.

Изображения должны быть видны всем. Сложным статистическим табли­цам следует придать доступную форму диаграмм или графиков.

3. Тезисы доклада должны быть тесно связаны с изображением наглядных
материалов.

V. ПОДГОТОВКА К ВЫСТУПЛЕНИЮ

Подготовив материал для доклада, следует решить вопрос о записях к выступлению: готовить полный текст доклада, составить подробные тезисы вы­ступления или приготовить краткие рабочие записи.

Научный доклад представляет собой устное произведение, чтение вслух подготовленного текста недопустимо.

Подготовка к научному докладу с учетом правил и требований, приве­денных в данной методической разработке, поможет студентам освоить более эффективные приемы ведения самостоятельной научной работы.

ЭССЕ

а) Определение

Согласно Большой Советской энциклопедии, эссе это - "прозаическое сочинение (франц. essai - попытка, проба, очерк, от лат. exagium - взвешивание) небольшого объема, и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, Э. предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо и может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер. Эссеистический стиль отличается образностью, афористичностью и установкой на разговорную интонацию и лексику. Он издревле формировался в сочинениях, где на первый план выступала личность автора".

б) Порядок выполнения.
Эссе предполагает, прежде всего, субъективное, личное мнение автора, то порядок его сочинения не возможно регламен­тировать. Следует помнить, что авторское мнение должно быть изло­жено четко и ясно, так, что бы не нарушались правила логики и грамматики, а последовательность изложения служила бы средством изъяснения основного замысла.

в) Требования к оформлению

г) критерии оценки

Реферат - это (от лат. refero - докладываю, сообщаю) краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; доклад на опреде­лённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других ис­точников.

б) Порядок выполнения:

После определения и формулировки совместно с преподавателем (или самостоятельно) проблемы исследования становится ясной ее предметная об­ласть (или то о чем Вы будете составлять реферат).

Исходя из определения реферата, это, прежде все­го, работа по поиску и систематизации информации по определенной проблеме. Начинать работу над рефератом лучше всего с составления списка источников информации, которые Вам удалось найти. На этом этапе работы не следует подробно прочитывать имеющуюся информацию, достаточно лишь такого зна­комства, чтобы определить подходит ли она для вашей темы.

На втором этапе работы следует подробно ознакомится с содержанием найденной вами информации и попытаться ее упорядочить по какому-либо принципу. То как вы произведете упорядочивание информации, будет отражать "зерно" именно вашей работы и будет определять, какие выводы вы сделаете в результате и, в конце концов, ее успешность.

Упорядочивать информацию можно по разным принципам. Попытайтесь, прежде всего, найти сходное и различное в мнениях авторов, распределите ин­формацию по группам на каких либо основаниях, которые позволят вам уви­деть схожее и различное, например, по темам, по тому о чем идет речь, по спо­собу изложения и т. д.

После систематизации информации приступайте к ее изложению. Поря­док изложения будет зависеть от того, как смогли упорядочить информацию. Проше всего использовать следующую схему: введение, основная часть из двух глав, заключение. Введение и заключение лучше писать после того, как вы из­ложили основную часть.

Основная часть

Удобно и просто излагать основную часть в следующем порядке:

изложите общие сведения о предмете вашего исследования, дайте опре­деления, опишите наиболее существенные свойства предмета исследования, которые делают его непохожим на другие предметы или, наоборот, делают его похожим с другими.

Изложите о предмете ту информацию, которую вам удалось найти в том виде, как вы ее систематизировали. Например, изложите сходные мнения авто­ров, а потом различные мнения и т. д. Поскольку реферирование - это изложе­ние уже имеющийся информации, обязательно следует всякий раз указывать источник информации и его авторов. Если вы пересказываете информацию, то в конце пересказа достаточно просто сделать ссылку на источник. Это делается путем указания в квадратных скобках порядкового номера источника в списке используемых источников. Если вы цитируете информацию (то есть излагаете ее словами автора), то речь надо брать в кавычки и после цитирования указы­вать не только номер источника, но и номер страницы, откуда взята цитата.

Одним из самых эффективных способов анализа текстов является кон­тент-анализ.

Обязательно отдельным пунктом выделите то, что вы узнали нового о предмете исследования и как это изменило ваше отношение к нему.

Выполнив предыдущий пункт, можно смело писать заключение. В за­ключении следует коротко перечислить то, что вы сделали в процессе работы над рефератом (резюмировать) и вновь изложить то, что вы узнали нового о предмете исследования и как это изменило ваше отношение к нему.

Теперь приступайте к введению. Во введении раскройте личную значи­мость проблемы вашего исследования, т. е. чем интересна и полезна данная те­ма, что можете получить вы и другие, если поставленная проблема будет реше­на. После этого сформулируйте цель исследования (то, что вы собираетесь сде­лать) и предполагаемый результат (то, что собираетесь получить в результате).

После того как текст готов следует произвести его оформление.

в) Требования к оформлению:

Объем реферата должен быть достаточным для понятного изложения сути проблемы, но не более 25 стр.

Работа должна состоять из титульного листа, листа содержания работы с указанием названий пунктов и страниц, введения, основной части, разбитой на пункты, заключения и списка источников.

Оформление ссылок при пересказе: [5] или [2], [4], [6], где в скобках по­рядковый номер источника по вашему списку источников.

Оформление ссылок при цитировании: [5, с.46] или в виде сноски с ука­занием внизу страницы автора, название и выходные данные источника.

Эмпирическое исследование.

а) Определение и виды исследований:

Эмпирическое исследование отличается от написания реферата тем, что источником информации для исследователя служат не сведения полученные от других исследователей, а непосредственно реальность.

Целью научного исследования является как можно более полное описа­ние предмета исследования и выявление причин, определяющих наличные и возможные состояния объекта, выступающего предметом исследования.