Образовательная программа (стр. 15 )

Подготовительная группа

Физическое развитие	Социально-личностное развитие	Познавательно-речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие
Физическая культура	Здоровье	Социализация	Безопасность	Труд	Познание	Чтение х/л	Коммуникация	Музыка	Худ. творчество
Подвижные игры народов Поволжья (мордовские, марийские, удмуртские), разные варианты подвижных игр	Польза лекарственных растений своего края в сохранении и укреплении собственного здоровья	Объем материала по республикам Поволжья; совместные игры, труд, помощь сверстникам, оценка их поступков	Правила безопасного поведения на водоемах, реках РТ, работа ГИБДД, МЧС	Трудовые традиции и обычаи народов Поволжья (татарского, русского, башкирского, чувашского, марийского, удмуртского, мордовского)	Гос-во, республика (президенты, правительство, армия, полиция), госсимволы России и Татарстана (флаг, герб, гимн), родной город, его достопримечательности, природа, выдающиеся личности (писатели, комп-ры, худ-ки)	Художественные произведения и устное творчество народов Поволжья	Государственные языки в пределах программного материала	Народные инструменты – свирель, гусли, волынка, скрипка, ложки, дембра, дудка, треугольники, деревянные ложки; хороводные игры народов Поволжья	Узоры по мотивам народных росписей (хохломская, жостковская) Сост-ние композиции с узорами народов Поволжья (удмуртской, мордовской, марийской), Татарские орнаменты (пион, шиповник, разные виды листьев)

Мониторинг результатов

Высокий уровень - 3балла от 21 до 30 баллов	Знает и под руководством взрослого применяет знания
Средний уровень – 2балла от 11 до 20 баллов	Знает и применяет знания с помощью взрослого
Ниже среднего – 1балл от 1 до 10 баллов	Имеет представление, не активен

2.4 Сотрудничество с семьей

В современных условиях дошкольное образовательное учреждение является единственным общественным институтом, регулярно и неформально взаимодействующим с семьей, то есть имеющим возможность оказывать на неё определенное влияние.

В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы:

·  единый подход к процессу воспитания ребёнка;

·  открытость дошкольного учреждения для родителей;

·  взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;

·  уважение и доброжелательность друг к другу;

·  дифференцированный подход к каждой семье;

·  равно ответственность родителей и педагогов.

На сегодняшний день в ДОУ осуществляется интеграция общественного и семейного воспитания дошкольников со следующими категориями родителей:

- с семьями воспитанников;

- с будущими родителями.

Приведя ребенка в детский сад, родители хотят, чтобы их детей не только готовили к школе, но и обеспечивали широкий спектр знаний, развивали умения, навыки общения, выявляли способности. Однако без тесного взаимодействия с семьей решить эти проблемы практически невозможно. Поэтому основной целью взаимодействия с родителями мы считаем:

•  Возрождение традиций семейного воспитания и вовлечение семьи в воспитательно-образовательный процесс

Задачи:

1)  формирование психолого- педагогических знаний родителей;

2)  приобщение родителей к участию в жизни ДОУ;

3)  оказание помощи семьям воспитанников в развитии, воспитании и обучении детей;

4)  изучение и пропаганда лучшего семейного опыта.

Система работы с родителями включает:

·  ознакомление родителей с результатами работы ДОУ на общих родительских собраниях, анализом участия родительской общественности в жизни ДОУ;

·  ознакомление родителей с содержанием работы ДОУ, направленной на физическое, психическое и социально-эмоциональное развитие ребенка;

·  участие в составлении планов: спортивных и культурно-массовых мероприятий, работы родительского комитета

·  целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание в его разных формах;

·  обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных видах детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях и открытых занятиях.

2.4.1 Преемственность со школой

2.4.2. Взаимодействие с социальными партнёрами

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 3 «Огонек»» занимает определенное место в едином образовательном пространстве поселка Камские Поляны и активно взаимодействует с социумом:

1. ДЮСШ «Батыр»

·  Экскурсии детей в школы.

2. Центр диагностики и консультирования

·  Консультирование детей с проблемами психического развития (по запросам родителей)

3. Детская библиотека:

·  организация экскурсий для детей;

·  день открытых дверей для родителей;

·  участие в работе кружка «Филиппок».

4. РЦДТ «Успех»

·  Посещение театрализованных представлений

·  Экскурсии

·  Проведение досуговых и праздничных мероприятий

5. Ледовый дворец «Олимпия»

·  организация экскурсий для детей и родителей;

·  посещение мероприятий

8. Музыкальная школа

·  Экскурсии;

·  Посещение концертов воспитанниками детского сада

Социальный центр «Веста»

·  Совместная работа с неблагополучными семьями

·  Проведение акции «Помоги собраться в школу»

·   

Литература

Закон «Об образовании» Российской Федерации. Конвенция ООН о правах ребенка, 1989.

Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей, 1990. , и др. Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. —1989. —№ 5.

Детский фонд ООН ЮНИСЕФ. Декларация прав ребенка, 1959.

Приказ Минобрнауки России № 000 от 01.01.01 года «Об утверждении и введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Развитие детей раннего возраста

методические пособия

Голубева и массаж для самых маленьких. — М.: Мозаика-Синтез,

.

Лямина речи детей раннего возраста. — М., 2005.

Ребенок от рождения до года / Под ред. . — М.: Мозаика-Синтез. 2008­2010.

Ребенок второго года жизни / Под ред. . — М.: Мозаика-Синтез. . , , Зацепина раннего возраста в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, .

Теплюк на прогулке с малышами. — М.: Мозаика-Синтез, . Наглядно-дидактические пособия

, , Быродова материал для развития речи детей раннего возраста (10 месяцев— 1 год 6 месяцев). - М., 2005.

Психолог в детском саду

Методические пособия

Веракса психологическая диагностика ребенка 5-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, .

, Веракса А, Н. Развитие ребенка в дошкольном детстве.-М.: Мозаика-

Синтез, .

, Веракса психологи о развитии ребенка-дошкольника,— М.: Мозаика-Синтез, .

Диагностика готовности ребенка к школе / Под ред. . — М.: Мозаика-

Синтез, .

С, Зацепина МБ. Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада, —М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Педагогическая диагностика комлетентностей дошкольников / Под ред. . - М.: Мозаика-Синтез, .

Рабочие тетради

Тетрадь для диагностики готовности ребенка к школе / Под ред. . - М.: Мозаика-Синтез, .

Образовательная область «Здоровье»

Методические пособия

Новикова представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. — М.; Мозаика-Синтез, .

Пензулаева гимнастика для детей 3-7 лет. — М.: Мозаика-Синтез,

.

Образовательная область «Физическая культура»

Методические пособия

Пензулаева занятия в детском саду. Вторая младшая группа. — М.:

Мозаика-Синтез, .

Пензулаева занятия в детском саду. Средняя груп-за.-М.: Мозаика-

Синтез, .

Пензулаева занятия в детском саду. Старшая группа. - М.: Мозаика-

Синтез, 2010.

Степаненкова физического воспитания. — М., 2005.

Степаненкова проведения подвижных игр. — М.: Мозаика-Синтез, 2008­2010.

Степаненкова воспитание в детском саду, —М.: Мозаика-Синтез, 2005­2010.

Образовательная область «Социализация»

Методические пособия

Губанова деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, .

Губанова игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, .

Губанова игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, ,

Гу6анова игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада. —М,: Мозаика-Синтез, .

Зацепин'а воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, .

Куцакова и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома.-М.: Мозаика-

Синтез, .

, Стульник воспитание в детском саду.-М.: Мозаика-

Синтез,.

, Стульник беседы с детьми 4-7 лет. — М.: - Мозаика-

Синтез, .

Образовательная область «Труд»

Методические пособия

С, , Павлова воспитание в детском саду. — М.; Мозаика-Синтез, .

Куцакова и ручной труд в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез,

.

Куцакова -трудовое воспитание в детском саду, —М.:.Мо-заика-

Синтез, .

Образовательная область «Познание» Продуктивная (конструктивная) деятельность

Методические пособия

, Веракса деятельность дошкольников.-М.: Мозаика-Синтез, .

Куцакова по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. —М.: Мозаика-Синтез, .

Куцакова по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, .

Куцакова по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. —М.; Мозаика-Синтез, .

Формирование элементарных математических представлений

методические пособия

Арапов а-П и ск аре ва элементарных математических представлений. — М.: Мозаика-Синтез, .

, Позина по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада: Планы занятий. —М.: Мозаика-

Синтез, .

, Позина по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада: Планы занятий.-М.: Мозаика-Синтез, .

, Позина по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада: Планы заня-тиЙ.-М.; Мозаика-Синтез, 2009­2010.

Рабочие тетради

Математика для малышей. Младшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2006­2010.

Математика для малышей. Средняя "группа.—М.: Мозаика-Синтез, 2006­2010.

Математика для дошкольников. Старшая группа. — М.: Мозаика-Синтез,

.

Математика для дошкольников. Подготовительная к школе группа.-М.:

Мозаика-Синтез, .

наглядно-дидактические пособия Плакаты большого формата

Цвет. —М.: Мозаика-Синтез, 2010. Форма. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. Цифры, —М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Формирование целостной картины мира

Методические пособия

Дыбина и окружающий мир. — М.: Мозаика-Синтез, . Дыбина мир как средство формирования творчества детей.-М., 2002. Дыбина было до... Игры-путешествия в прошлое предметов. — М„ 1999. Дыбина мир как источник познания социальной действительности. — Самара, 1997.

Дыбина по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекта занятий. — М.; Мозаика-Синтез, .

Дыбина по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий.—М.: Мозаика-Синтез, .

Ривина дошкольников с семьей и родословной. — М.: Мозаика-Синтез,

.

Саулина сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. — М.: Мозаика-Синтез, .

Соломенникова воспитание в детском саду. —М.:Мозаика-Синтез,

.

Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, .

Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. —М.: Мозаика-Синтез, .

А Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, .

Нагпядно-дидактические пособия

Серия «Мир в картинках» (предметный мир)

Авиация. - М.: Мозаика-Синтез, .

Автомобильный транспорт. — М.: Мозаика-Синтез, .

Бытовая техника. —М.: Мозаика-Синтез, .

Водный транспорт. — М.: Мозаика-Синтез, .

Инструменты домашнего мастера. — М.: Мозаика-Синтез, ,

Музыкальные инструменты. —М.: Мозаика-Синтез, .

Офисная техника и оборудование. — М.: Мозаика-Синтез, .

Посуда. —М.: Мозаика-Синтез, .

Спортивный инвентарь. —М.: Мозаика-Синтез, .

Школьные принадлежности. — М.: Мозаика-Синтез, .

День Победы. -М.: Мозаика-Синтез, .

Серия «Мир в картинках» (мир природы)

Арктика и Антарктика. — М.: Мозаика-Синтез, .

Высоко в горах. - М.; Мозаика-Синтез, .

Деревья и листья. — М.: Мозаика-Синтез, .

Домашние животные. —М.; Мозаика-Синтез, .

Домашние птицы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Животные — домашние питомцы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Животные жарких стран. — М.: Мозаика-Синтез, .

Животные средней полосы, — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Космос. — М.: Мозаика-Синтез, .

Морские обитатели. — М.; Мозаика-Синтез, .

Насекомые, —М.: Мозаика-Синтез, .

Овощи. —М.: Мозаика-Синтез, .

Рептилии и амфибии, —М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Собаки—друзья и помощники. —М.: Мозаика-Синтез, .

Фрукты.-М.; Мозаика-Синтез, .

Цветы. —М.: Мозаика-Синтез, .

Ягоды лесные. — М.; Мозаика-Синтез, .

Ягоды садовые, —М.: Мозаика-Синтез, .

Серия «Рассказы по картинкам»

Времена года. — М.: Мозаика-Синтез, .

Зима. - М.: Мозаика-Синтез, .

Осень. — М.: Мозаика-Синтез, .

Весна. - М.: Мозаика-Синтез, .

Лето. - М.: Мозаика-Синтез, .

Колобок. - М.: Мозаика-Синтез, .

Курочка Ряба. — М.: Мозаика-Синтез, .

Репка. - М.: Мозаика-Синтез, .

Теремок. — М.: Мозаика-Синтез, .

Зимние виды спорта. — М.: Мозаика-Синтез, .

Летние виды спорта. — М.: Мозаика-Синтез, .

Распорядок дня. — М.; Мозаика-Синтез, .

Великая Отечественная война в произведениях художников. — М.; Мозаика-Синтез,

.

Защитники Отечества. — М.: Мозаика-Синтез, . Кем быть. — МЛ Мозаика-Синтез, . Профессии. - М.; Мозаика-Синтез, . Мой дом. - М.; Мозаика-Синтез, . Родная природа. — М.: Мозаика-Синтез, . В деревне, — М.: Мозаика-Синтез, ,

Плакаты большого формата

Овощи. - М.: Мозаика-Синтез, 2010. Фрукты. — М,: Мозаика-Синтез, 2010.

Образовательная область «Коммуникация»

Методические пособия

Гербова речи в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005.

Гербова по развитию речи в первой младшей труппе детского сада. —М.;

Мозаика-Синтез, .

Гербова по развитию речи во второй младшей группе детского сада. - М.:

Мозаика-Синтез, .

Гербова по развитию речи в средней группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, .

Гербова по развитию речи в старшей группе детского са-да.-М.: Мозаика-

Синтез, .

Гербова речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа. — М.: Мозаика-Синтез, .

Максаков ли говорит ваш ребенок. — М.; Мозаика-Синтез. . Максаков звуковой культуры речи дошкольников,— М.; Мозаика-

Синтез, .

Наглядно-дидактические пособия

Гербова речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет: Наглядно-дидактическое пособие.—М.: Мозаика-Синтез, .

Гербова речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4 лет: Наглядно-дидактическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, .

Гербова или неправильно. Для занятий с детьми 2-4 лет: Наг-лядно-дидактическое пособие.-М.: Мозаика-Синтез, .

Гербова речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-4 лет: Раздаточный материал. —М.: Мозаика-Синтез, .

Серия «Грамматика в картинках»

Антонимы. Глаголы. — М.: Мозаика-Синтез, , Антонимы. Прилагательные, —М.: Мозаика-Синтез, . Говори правильно. — М.: Мозаика-Синтез, . Множественное число. —М.: Мозаика-Синтез, . Многозначные слова. —М.: Мозаика-Синтез, . Один —много. —М.: Мозаика-Синтез, . Словообразование. — М.: Мозаика-Синтез, 2007—2010. Ударение. — М.: Мозаика-Синтез, .

Плакаты большого формата

Буквы. —М.: Мозаика-Синтез, 2010. Английский алфавит. —М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Рабочие тетради

Младшая группа

Развитие речи у малышей. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. Уроки грамоты для малышей. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. Прописи для малышей. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Средняя группа

Развитие речи у малышей. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. Уроки грамоты для малышей. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. Прописи для малышей. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Старшая группа

Развитие речи у дошкольников.— М.: Мозаика-Синтез, 2010. Уроки грамоты для дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. Прописи для дошкольников,— М.: Мозаика-Синтез, 2010. Подготовительная к школе группа

Развитие речи у дошкольников,—М.: Мозаика-Синтез, 2010. Уроки грамоты для дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. Прописи для дошкольников. — М.; Мозаика-Синтез, 2010.

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Методические пособия

Гербова детей к художественной литературе. — М.: Мозаика-Синтез,

.

Книги для чтения

Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 2-4 года / Сост. , Н.

П. Ильчук и др. - М., 2005.

Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 4-5 лет / Сост. , Н.

П. Ильчук и др. - М., 2005.

Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5-7 лет / Сост. , Н.

П. Ильчук и др. — М., 2005.

Образовательная область «Художественное творчество»

Методические пособия

Баранова Е, В., От навыков к творчеству: обучение детей 2-7 лет технике рисования. — М.: Мозаика-Синтез, .

Комарова по изобразительной деятельности во второй младшей детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, .

Комарова по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, .

Комарова по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 200S-2010.

Комарова деятельность в детском саду. — М.: Мозаика - Синтез,

.

Комаро ва художественное творчество. — М.: Мозаика-Синтез, |К-2010. Комарова эстетического воспитания. — М.: Мозаика-Синтез, С, Савенков творчество дошкольников. М., 2005. С, Филлипс развивающая среда. — М., 2005 Народное искусство в воспитании детей / Под ред. . - М, 2005. Голоменникова творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством. — М.: Мозаика-Синтез, .

Чалеэова лепка в детском саду / Под ред. . М., 2005.

Наглядно-дидактические пособия

Серия «Мир в картинках»

Филимоновская народная игрушка. — М.: Мозаика-Синтез, . Городецкая роспись по дереву. — М,: Мозаика-Синтез, . Полхов-Майдан. - М.: Мозаика-Синтез, . :i Каргополь —народная игрушка. —М,: Мозаика-Синтез, . Дымковская игрушка. - М.: Мозаика-Синтез, . Хохлома, —М.: Мозаика-Синтез, . Гжель. - М.: Мозаика-Синтез, .

Плакаты большого формата

Гжель. Изделия. —М.: Мозаика-Синтез, 2010. Гжель. Орнаменты. —М.: Мозаика-Синтез, 2010. Полхов-Майдан. Изделия.—М.: Мозаика-Синтез, 2010. Полхов-Майдан. Орнаменты.—М.: Мозаика-Синтез, 2010. Филимоновская свистулька. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. Хохлома. Изделия.— М.: Мозаика-Синтез, 2010. Хохлома. Орнаменты. — М.: Мозаика- Синтез, 2010. Рабочие тетради

Волшебный пластилин. — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Городецкая роспись. — М.: Мозаика-Синтез, .

Дымковская игрушка.— М.: Мозаика-Синтез, .

Филимоновская игрушка. —М.: Мозаика-Синтез, .

Хохломская роспись, —М.: Мозаика-Синтез, ,

Простые узоры и орнаменты. — М.: Мозаика-Синтез, . *

Узоры Северной Двины. —М.; Мозаика-Синтез, .

Сказочная Гжель. —M.: Мозаика-Синтез, ,

Смешные игрушки из пластмассы. — М.: Мозаика-Синтез, .

Тайны бумажного листа. — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.

Секреты бумажного листа. — М.: Мозаика-Синтез, .

Образовательная область «Музыка»

Зацепина воспитание в детском саду. —М,: Мозаика-Синтеэ, 2005­2010.

Зацепина -досуговая деятельность. — М., 2004.

Зацепина -досуговая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-

Синтез, .

, Антонова праздники в детском саду. — М.:-Мозаика-

Синтез, .

, Антонова ТВ. Праздники и развлечения в детском саду. - М.: Мозаика-

Синтез, .

Список литературы к разделу «Коррекционная работа»

Аксенова -педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями // Специальная педагогика. — М., 2001.

Архипова дизартрия у детей.™ М., 2006.

, , П, и др. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.-СПб., 2001.

Белова дошкольная сурдопедагогика. — М., 1985.

Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под ред. .-М„ 1994.

Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития: (программно-методические материалы) / Под ред. .

— М., 2007.

, , и др. Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста: Программы для специальных дошкольных учреждений. — М.. 1991.

Головчи ц Л. А., , и др. Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста: Программы для специальных дошкольных учреждений. — М., 1991.

Дети с ограниченными возможностями: проблемы инновационных тенденций обучения и воспитания: Хрестоматия /Сост. , .-М„ 2005.

Дружинина работа в детском саду для детей с нарушениями зрения.

— М., 2006.

, Стребелева -педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста. — СПб., 2008.

, Стребелева -разивающее обучение и воспитание: Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями интеллекта. — М„ 2003.

Жигорева с комплексными нарушениями в развитии: Педагогическая помощь.

— М., 2006.

3абрамная С. Д., Исаева обучая. Рекомендации по изучению детей с тяжелой умственной отсталостью. — М., 2002.

Забрамная материал для психолого-педагогического обследования детей в медико-педагогических комиссиях. — М., 1985.

От диагностики к развитию: Материалы для психолого-педагогического изучения детей Б дошкольных учреждениях и начальных, классах школ, — М., 1998.

Забрамная -педагогическая диагностика умственного развития детей.—

М., 1995.

, , Мастюкова детей с церебральным параличом в семье: Книга для родителей. — М., 1993.

, Стребелева олигофренопедагогика, - М„ 1998.

Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы в группах кратковременного пребывания / Под ред. .-М.,2004.

Коррекционно-вос питатель нал работа в подготовительных группах специальных дошкольных учреждений для детей с нарушениями слуха и интеллекта / Под ред. .-М., 1990.

Корсунская глухого дошкольника в семье. — М., 1970.

., Р и др. Дети с нарушениями общения: Ранний детский аутизм.— М„ 1989.

, А Психологическое изучение детей с нарушениями развития.—М., 2007.

, Киселева изучение детей с отклонениями развития. - М., 2005.

, Г Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.— М., 2001.

, , и др. Детский церебральный паралич. Дошкольный возраст. - М., 2008.

, Тк а ч е в а помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии. — М,, 2008.

, Самсонова речи детей с нарушенным слухомв семье. —

М., 1991.

Лопатина работа с детьми дошкольного возраста.-СПб., 2005. , Ипполитова речи у детей с церебральным параличом.

—М., 1985.

, Григорян Л, А. Содержание медико-педагогической помощи в дошкольном учреждении для детей с нарушениями зрения. —М., 1998.

Плаксина -раэвивающая среда в детских садах компенсирующего вида,— М., 2008.

Программа специальных (коррекцшнных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушениями зрения): Программа детского сада: коррекционная работа / Под ред. . — М., 2003.

Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка: Комплект рабочих материалов / Под общ. ред. . — М. т 2001.

, , и др. Психолого-педагогическая диагностика развития детей дошкольного возраста / Под ред. . - М., 1998.

Психолого-педагогическая диагностика / Под ред. , С, Д. Забрамной - М„

2003.

С, и др. Коррекционно-развивающая среда для детей дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата.-М„ 2003.

Степанова для ДОУ компенсирующего и комбинированного видов: Справочное пособие. — М., 2008.

У л ьенкова с задержкой психического развития. — Н. Новгород, 1994.

, , Чиркин а дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. Коррекция нарушений речи. — М., 2008.

, Туманова ТВ., Чиркина и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Программно-методические рекомендации. — М., 2009.

,, Витковская А М. идр. Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: Социально-эмоциональные проблемы. _ СПб., 2000

Приложение

Приложение №

Примерная циклограмма деятельности воспитателя на неделю (дошкольные группы)
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Утро	Беседа Дидактические игры Дежурство по столовой Самост. игровая деятельность Гимнастика в группе (подвиж. игры)	Сюжетно-ролевая игра Повторение стихов, песен Логические игры Строительные игры Труд в уголке природы Гимнастика в спортзале Культурно-гигиенические навыки	Составление рассказа по картине (игрушкам), по плану воспитателя Сюжетно-ролевая игра Настольно-печатные игры Логические задачи Классическая гимнастика Самообслуживание	Загадки, пазлы Головоломки, ребусы Игры в театрализ. уголке Индивидуальная работа Трудовые поручения (с няней) Гимнастика в спортзале Культ-гиг. навыки	Гимнастика в виде подвижной игры Настольно-печатные игры Индивид, работа по математике Игры в уголке ряженья Самообслуживание
Занятия В соответствии с сеткой занятий группы
Прогулка	Подвиж. игры Наблюдения за явлениями природы Труд на терр. участка Индивид, работа по физкультуре Самост. двигательная активность	Физкультурно- оздоровительная пробежка Подвиж. игры малой активности Наблюдение Индивид, работа Трудов, поручения Народные игры	Наблюдение изменений в природе Индивид, работа: грамота, речь Игры-эстафеты Трудовые поручения Самостоятельная игровая деятельность	Экскурсия Игры с мячами (кеглями) Подвижная игра малой активности Хороводная игра Игры по желанию детей	Наблюдение за растительным миром Дидактич. игры по природе Подвижная игра (активная) Трудовые поручения Беседа (речь)
2 пол. дня	Закаливание Экология Соц. развитие Ручной труд Игры в уголке мальчиков	Закаливание ОБЖ Искусство Индивид, работа Худ. лит. (чтение) Музыкальное развлечение	Физкульт. - оздоровит. мероприятия Театрализованная деятельность Экспериментирование Игры в уголке девочек	Физкульт-оздоровит мероприятия Познавательное развитие Искусство (уголок созерцания) Вечер юмора, загадок	Физкульт-оздоровит мероприятия Соц. развитие Народное творчество Хоз.-бытовой труд Дополн. литература
Прогулка 2	Наблюдение за живым объектом Подвиж. игры с лазанием Народные игры Индивид, работа - метание в даль «мяч, мешочек, снежок, кеглю»	Наблюдение за явлениями природы Игры-эстафеты Трудовые поручения Индивид, работа по математике Хороводные игры	Наблюдение за неживой природой Подвижные игры с прыжками Труд с воспитателем Народные игры	Наблюдение за живым объектом Игры с лазаньем по лестнице Самост. трудов, деятельн. Игры, соревнования ОБЖ	Наблюдение за неживой природой Игры-эстафеты Свободная игровая деятельность детей

Приложение №