Экология и экономика родного края

Городской центр дополнительного образования детей

Программа утверждена

__________________________

__________________________

Экология и экономика родного края

(Для детей в возрасте 12-13 лет)

Срок реализации учебный год

Программа разработана педагогом дополнительного образования

Лисиной Юлией Викторовной

Обь 2008

Экология и экономика родного края.

I. Пояснительная записка.

1. Общая актуальность проблемы.

Экологические проблемы занимают важное место среди актуальных проблем современности. Для духовного развития личности человека важно, чтобы он с самого раннего детства наблюдал природу, непосредственно общался с ней. Ребенок развивается, усваивая наиболее простые формы общественного опыта – овладевает предметными действиями, элементарными знаниями и умениями. Такое усвоение знаний и умений играет ведущую роль в формировании экологического отношения к окружающему миру.

Экологическое отношение школьников к природе – это субъективная позиция личности в окружающей ее действительности, включающая ответственное отношение к природе, основанное на убеждении, что природа принадлежит всему обществу, в том числе и грядущему поколению людей. Потребность в общении с природой, знание норм и правил поведения в ней; активность и готовность к природоохранной деятельности; умения и навыки взаимодействия с природой с экономической точки зрения.

Одним из условий успешного формирования у школьников экологического и экономического отношения к природе является организация учебного процесса на основе психологических механизмов, т. е. субъективного отношения к природным объектам.

Особое внимание уделяется формированию активного экологического поведения и нравственно-ценностных ориентаций школьников в отношении к природе. В связи с этим усиливаются ценностно-нормативный и деятельностно-практический аспекты содержания экологического образования на уровне города.

2. Возрастные особенности обучающихся экологического направлении.

Так как данная образовательная программа включает в себя цикл программ, нацеленных на достижение результата в группе 12-13 летнего возраста, учет принципа природосообразности основывается на главных постулатах психологии :

- в подростковом возрасте главными мотивационными линиями, связанными с активным стремлением к личностному самосовершенствованию, становятся самопознание, самовыражение и самоутверждение. Повышенная познавательная и творческая активность подростков требует выхода на самообразование, удовлетворение своих интересов и потребностей через участие в формальных и неформальных группах, объединениях;

3. Экологическое обоснование программы. Цели, задачи.

Исходя из особенностей возраста обучающихся, главная задача – формирование экологического сознания у подрастающего поколения – трансформируясь в различных методах и формах работы с обучающимися, в программах дополнительного образования должна привести к достижению главной цели:

- создание условий для социального становления и развития личности через организацию совместной познавательной, преобразовательной, природоохранной деятельности детей и взрослых.

Задачи:

- содействовать воспитанию экологической и экономической культуры всех субъектов учебно-воспитательного процесса экологического направления;

- вовлекать обучающихся в социально значимую деятельность;

- развивать у обучающихся элементы эмоционально-чувственного отношения к явлениям и объектам природы, формировать активную биоцентричную жизненную позицию;

- поэтапно формировать исследовательскую культуру обучающихся;

- совершенствовать работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья школьников.

4. Этапы внедрения программы

I Подготовительный

учебный год

II Основной

учебный год

Формы проведения занятий: уроки-практикумы, экскурсии, деловые игры, просмотр кинофильмов, тематические беседы.

5. Принципы обучения и воспитания:

- личностный подход: признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью, уважение уникальности и своеобразия каждого ребенка;

- средовый подход: максимальное использование возможностей внутренней и внешней среды ГЦДОД в формировании

- природосообразности;

- непрерывности, создание единой образовательной системы.

6. Ожидаемый результат:

- расширение естественно-научных знаний об окружающем мире;

- сформированность и разнообразие экологических и экономических умений и навыков;

- формирование мотивации к экологическим вопросам;

- инициатива и активность в природоохранной деятельности;

- убежденность в необходимости охраны природы.

Ожидаемые результаты реализации программы:

1)  Обновление содержания технологии обучения и воспитания в условиях нового социального заказа дополнительного образования.

2)  Создание в объединениях ситуации успеха для развития способностей каждого, условий для творческой самореализации педагогов и обучающихся.

Учебно-тематический план. 105 часов.

№	Название темы	Количество часов	Форма проведения урока
		Теория	Практика	Итого
1	Введение.	1		1	Беседа
2	Экология-наука о взаимоотношениях организмов.	1		1	Учебная лекция с элементами беседы.
3	Экономика-наука о ведении хозяйства по правилам и законам.	1		1	беседа
4-5	Экономика семьи.	2		2	Практикум.
6-9	Доходы семьи.	2	2	4	Практикум.
10-13	Расходы семьи.	2	2	4	Практикум.
14-15	Бюджет семьи.		2	2	Составление сбалансированного бюджета для своей семьи.
16-19	Экономика и экология жилища.		4	4	Деловая игра.
20-23	Моя семья и окружающий мир.	2	2	4	Практикум. Анкетирование.
24-29	Экономика школьного хозяйства.	2	4	6	Практикум.
30-33	«Зелёный дом»		4	4	Практикум «озеленение классного кабинета»
34 - 41	Экономика и экология Новосибирской области и города Оби.	4	4	8	Учебная лекция, практикум, конференция.
42 47	Растения родного края. Съедобные и ядовитые грибы.	2	4	6	Практикум. Просмотр видеофильма.
48-51	Животные родного края. Птицы зимой.	2	2	4	Практикум. Развешивание кормушек для птиц.
52-54	Красная книга.	1	2	3	Практикум.
55-58	Взаимосвязи растений и животных с факторами живой и неживой природы.	2	2	4	Практикум.
59-66	Влияние деятельности человека на растения, животных и среду их обитания.	2	6	8	Практикум, просмотр видеофильма.
67-72	Охрана растений и животных.	2	4	6	Конференция.
73-76	Птицы и животные в весеннее время.		4	4	Практикум. Развешивание кормушек для птиц.
77-79	Охраняемые территории нашей области.	1	2	3	Просмотр видеофильма, практикум.
80-81	Конкурс песен и стихотворений, пословиц и поговорок об охране природы.		2	2	Игра.
82-87	Минеральные ресурсы области.	2	4	6	Практикум.
88-90	Охрана недр.	1	2	3	Практикум.
91-94	Водная эрозия, охрана почв от водной эрозии.	2	2	4	Практикум.
95-98	Экономические и экологические проблемы охраны природы города Оби и Новосибирской области.	2	2	4	Практикум.
99-101	Озеленение школьного двора.		3	3
102- 105	Конференция «Друг природы».		4	4	Конференция.