Возможности ресурсов
сетевых сообществ Интернета для учителей химии.
– методист
кафедры естественнонаучного
образования ГАОУ ДПО «СарИПКиПРО»
Современный мир невозможно представить без ресурсов Интернета. Это относится к любой сфере человеческой деятельности.
Учителя образовательных учреждений в последние годы широко используют ресурсы Интернета для поиска информации, нормативных документов, интерактивного тестирования обучающися, использования цифровых образовательных ресурсов. Кроме того, в Интернете возникают и функционируют большое количество сетевых сообществ педагогов. В них можно объединяться по разным интересам – по преподаваемому предмету, по вопросам воспитания, по подготовке к итоговой аттестации обучающихся, по аттестации педагогов и т. д.
Для чего в настоящее время нужна такая деятельность учителю? Обратимся к нормативным документам. В Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, в разделе "Квалификационные характеристики должностей работников образования" записаны основные составляющие компетентности педагогических работников, в том числе и информационная компетентность. Одним из её составляющих является «качество действий работника, обеспечивающих эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком». Такую возможность в полной мере реализуют сетевые сообщества Интернета. Именно в них учитель получает возможность общения со своими коллегами, возможность высказать свою точку зрения по наболевшим вопросам в образовании, принять участие в опросах по важным и обсуждаемым темам, разместить свои материалы для обмена опытом работы, принять участие в Интернет-конференциях, семинарах, вебинарах, конкурсах, фестивалях и т. д.
Конечно, и раньше учителя химии имели возможность общения и передачи опыта, участия в различных мероприятиях, мониторингах без Интернета и сетевых сообществ. Кроме того, учителя регулярно проводили семинары, открытые занятия, внеклассные мероприятия. Но, к сожалению, возможность получить материалы мероприятий для большинства учителей химии была или недоступной, или несвоевременной. В современном мире с его возможностью накопления информации, передачи информации, старения информационных данных обычных способов накопления и передачи информации уже недостаточно. Информация должна меняться оперативно, ею следует пользоваться своевременно.
Для реализации выше перечисленных задач обычно и создаются сетевые сообщества, в том числе и созданное два года назад Сетевое сообщество учителей химии Саратовской области в Открытом классе.
Данное сообщество создалось с главной целью – помочь учителю в его профессиональном росте и передачи опытом работы. Для реализации поставленной цели в сообществе создана страница «Наши события». В ней размещены материалы всех семинаров и мероприятий кафедры естественнонаучного образования для учителей химии, которые проводили на региональном уровне. С помощью данной страницы все учителя химии Саратовской области оперативно получают информацию и материалы проведенных мероприятий. Не секрет, что большинство учителей химии не имеют возможности посетить региональные мероприятия, и для них очень важно получить всю информацию вовремя и в полном объеме. Кроме того, через сообщество осуществляется передача материалов тьюторам в районах. Тьюторы используют информацию для проведения муниципальных обучающих семинаров и тренингов по различным направлениям работы. Например, за последний год в сообществе размещены материалы по составлению рабочей программы учителя химии, по УМК для основной и полной школы по химии, по итоговой аттестации обучающихся, по профильному обучению в старших классах, по организации работы учителя химии в межаттестационный период.
Важное направление работы – это обсуждение наиболее важных тем для учителей химии. Такой темой в 2010 году явилась тема, связанная с учетом прекурсоров в кабинете химии. Это было вызвано тем, что правительство приняло новое Постановление по прекурсорам, и важно было оперативно дать информацию по этому направлению и поделиться опытом работы. Учителя разместили необходимые документы, поделились опытом работы по ведению журналов, по организации учета прекурсоров, по приобретению химических реактивов.
Каждый учитель в течение учебного года проводит открытые занятия и внеклассные мероприятия, сообщество представляет учителю возможность публиковать материалы для того, чтобы его коллеги могли воспользоваться информацией или дать свою оценку ей. Раньше такая работа называлась анализом урока и проводилась в ходе открытого мероприятия. Насколько расширились границы и число участников обсуждения при использовании ресурсов сетевого сообщества.
Очень важным является то, что в сообществе учителя химии получают информацию о всех конкурсах, фестивалях. Учителя имеют возможность принять участие в дистанционных семинарах и краткосрочных курсах по современным направлениям работы – создание интерактивных презентаций, ведению электронных журналов и т. д.
Вся приведенная информация говорит о серьезности и необходимости участия учителя в сетевых сообществах.
В рамках одной статьи сложно привести все аргументы в сетевых сообществ.
К сожалению, далеко не все учителя химии осознали «качество действий работника, обеспечивающего эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком». Если они не осознают этого в ближайшее время, то они многое потеряют в своей профессиональной деятельности и будут не соответствовать современному представлению об учителе новой школы.
Литература:
1. Владимирова учителей в сетевых сообществах // Информатика и образование№ 6. - С.
2. Патаракин сообщества и обучение / . – М.: ПЕР СЭ, 2006. – 112 с
3. http://www. *****
