«Философия науки и техники»
Программа предусматривает лекционный курс в объеме 36 часов.
Предмет курса: особенности современного этапа развития науки, техники и технологий.
Цель курса: сформировать целостное представление о развитии науки и техники в системе цивилизационного развития; дать представление о типах научной рациональности; выявить перспективы научно-технического развития в свете диалога культур.
Задачи курса: обучить профессиональной философской оценке событий истории техники и технического мировоззрения; обучить профессиональной социально-гуманитарной экспертизе концепций, моделей, проектов научно-технических разработок; обучить работе с информационными источниками по курсу; обучить системному подходу в восприятии развития технических наук, развивать навыки междисциплинарного мышления.
ТЕМЫ ЛЕКЦИЙ
1. Наука в культуре современной цивилизации ̶ 2 часа
Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности.
Наука и философия. Наука и искусство. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).
2. Возникновение науки и основные стадии её исторической эволюции ̶ 6 часов
Преднаука и наука в собственном смысле слова. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки наличных исторически сложившихся форм производства и обыденного опыта.
Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика. Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых университетах. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого: человек творец с маленькой буквы; манипуляция с природными объектами – алхимия, астрология, магия. Западная и восточная средневековая наука.
Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формирование идеалов математизированного и опытного знания: оксфордская школа, Роджер Бэкон, Уильям Оккам. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы. Г. Галилей, Френсис Бэкон, Р. Декарт. Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре. Социокультурные предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы.
Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно-организованной науки. Технологические применения науки. Формирование технических наук.
Становление социальных и гуманитарных наук. Мировоззренческие основания социально-исторического исследования.
3. Структура научного знания ̶ 6 часа
Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различения. Особенности эмпирического и теоретического языка науки.
Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Случайные и систематические наблюдения. Применение естественных объектов в функции приборов в систематическом наблюдении. Данные наблюдения как тип эмпирического знания. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Процедуры формирования факта. Проблема теоретической нагруженности факта.
Структуры теоретического знания. Первичные теоретические модели и законы. Развитая теория. Теоретические модели как элемент внутренней организации теории. Ограниченность гипотетико-дедуктивной концепции теоретических знаний. Роль конструктивных методов в дедуктивном развертывании теории. Развертывание теории как процесса решения задач. Парадигмальные образцы решения задач в составе теории. Проблемы генезиса образцов. Математизация теоретического знания. Виды интерпретации математического аппарата теории.
Основания науки. Структура оснований. Идеалы и нормы исследования и их социокультурная размерность. Система идеалов и норм как схема метода деятельности.
Научная картина мира. Исторические формы научной картины мира. Функции научной картины мира (картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская программа).
Операциональные основания научной картины мира. Отношение онтологических постулатов науки к мировоззренческим доминантам культуры.
Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Философские идеи как эвристика научного поиска. Философское обоснование как условие включения научных знаний в культуру.
4. Динамика науки как процесс порождения нового знания ̶ 2 часа
Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания. Взаимодействие оснований науки и опыта как начальный этап становления новой дисциплины. Проблема классификации. Обратное воздействие эмпирических фактов на основания науки.
Формирование первичных теоретических моделей и законов. 'Роль аналогий в теоретическом поиске. Процедуры обоснования теоретических знаний. Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Механизмы развития научных понятий.
Становление развитой научной теории. Классический и неклассический варианты формирования теории. Генезис образцов решения задач.
Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в проблемы. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий.
Проблема включения новых теоретических представлений в культуру.
5. Глобальные революции и типы научной рациональности. ̶ 4 часа
Научные революции как перестройка оснований науки. Социокультурные предпосылки научных революций. Прогностическая роль философского знания. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая и постнеклассическая наука. Методологические основы классической и неклассической парадигмы. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Сложные эволюционирующие, человекоразмерные системы как новый объект изучения. Научная рациональность и проблема диалога культур. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции как перестройка оснований науки. Проблемы типологии научных революций. Внутридисциплинарные механизмы научных революций. Междисциплинарные взаимодействия и "парадигмальные прививки" как фактор революционных преобразований в науке. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Перестройка оснований науки и изменение смыслов мировоззренческих универсалий культуры. Прогностическая роль философского знания. Философия как генерация категориальных структур, необходимых для освоения новых типов системных объектов.
Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знаний. Селективная роль культурных традиций в выборе стратегий научного развития. Проблема потенциально возможных историй науки.
Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука.
6. Наука как социальный институт ̶ 2 часа
Различные подходы к определению социального института науки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества и их исторические типы (республика ученых 17 века; научные сообщества эпохи дисциплинарно организованной науки; формирование междисциплинарных сообществ науки XX столетия). Научные школы. Подготовка научных кадров. Историческое развитие способов трансляции научных знаний (от рукописных изданий до современного компьютера). Компьютеризация науки и ее социальные последствия. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема секретности и закрытости научных исследований. Проблема государственного регулирования науки.
7. Предмет и основные понятия философии техники. ̶ 2 часа
Техника и технические науки в системе культуры. Специфика философского осмысления техники. Объект философии техники - техника, техническая деятельность, технические знания как феномены культуры. Предмет философии техники - развитие технического сознания. Основные направления философии техники: культура и техника; методологические проблемы философии техники, методология технических наук и проектирования; социальная оценка техники и ее последствий; инженерная этика. Главная задача философии техники — исследование технического отношения человека к миру, т. е. технического миропонимания.
8. Образы техники в культуре. ̶ 2 часа
Основные периоды истории техники и технологий: образы природы, изменение технического мировоззрения. Техническая и инженерная деятельность. Познание и практика, исследование и проектирование. Традиционная и проектная культуры. Техносфера как особая реальность.
9. Природа и сущность техники. ̶ 2 часа
Техника как средство человеческой деятельности. Техника как усилитель потенций человека. Узкий и широкий смысл понятия техники. Философские концепции природы и сущности техники. Коммуникативная природа техники. Двойственный характер техники: позитивный и негативный аспекты.
10. Социально-гуманитарная экспертиза технических проектов. ̶ 2 часа
Понимание научно-технического развития в контексте культуры. Эволюция и возможности природы. Задача - сочетать научно-технический прогресс с социально-природным, культурным и нравственным развитием. Социальная экология как новая область междисциплинарных исследований. Проблема социальной и экологической оценки технических проектов и научно-технического развития. Экологизация экономики.
11. Научно-технический прогресс в концепции устойчивого развития. ̶ 2 часа
Ограниченность прогнозирования научно-технического развития и сценарный подход. Научная рациональность и иррациональные последствия научно-технического прогресса. Возможность управления риском. Эксперты и общественность.
12. Философские проблемы информатики. ̶ 2 часа
Становление информатики как междисциплинарной науки. Понятие информации. Моделирование и вычислительный эксперимент как интеллектуальное ядро информатики. Гуманитарные проблемы информационной безопасности. Проблема реальности в информатике. Виртуальная реальность. Проблема искусственного интеллекта.
13. Интернет как метафора глобального мозга. ̶ 2 часа
Понятие киберпространства. Интернет и его философское значение. Исследование 'Интернета в синергетической парадигме. Интернет как инструмент новых социальных технологий. Интернет как информационно-коммуникативная среда науки XXI века. Интернет и сознание. Интернет и структура знания.
ЛИТЕРАТУРА
1. Горохов современного этапа развития науки. Формирование новой парадигмы научно-технического развития - http://newuc. *****/img_sections/file/Aspirant/Gprochov/GorokhovSovrEtap2.pdf
2. , Социально-экологические последствия развития техники (Сравнительный анализ социо-культурных сособенностей развития атомной техники в России и в Германии) // Философские науки, 2011, № 6
3. Горохов ВТ. Основы философии техники и технических наук. М., 2004
4. , Чешев и развитие технических наук. Л., 1977.
5. ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ (ПОД РЕД. А. С. МАМЗИНА. ) // СПб.: Питер, 2008. Раздел 4.9. Философия экологии - http:///content/category/8/56/65/
6. Канке философские направления и концепции науки: Итоги XX столетия. - М.: Логос, 2000
7. , Ярославцева перспективы. Возможности человека в оцифрованном мире. Human IT . – МО, Щелково: Онтопринт. (Издатель ), 2011.
8. Розин и современные концепции техники. – М.: ИФ РАН, 2006.
9. . Экологическая история техники (методология, опыт исследований, перспективы). // Москва - 2007, - http://www. *****/objectdata/WebPageImpl/5400/EHkologicheskaya%20istoriya%20tekhniki. pdf
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Влияние Интернета на сознание и структуру знания. М.: ИФРАН. 2004.
2. Воронин техники. М.: Наука. 2004.
3. Горохов ВТ, Розин в философию техники. М., 1998.
4. Данилов-, Лосев КС. Экологический вызов и устойчивое развитие. М., 2000.
5. Древние изобретения. М., 1997.
6. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура. М., 2001.
7. Козлов и развитие технических наук. Л., 1988.
8. , Рапушо AT. Моделирование и поддержка сообществ в Интернет. М., 1999.
9. Размышления о современной технике. М., 1996.
10. Методология и социология техники. Новосибирск, 1990.
11. Что такое философия техники? М., 1995.
12. Наука и социальные технологии [Текст] / Рос. акад. наук, Ин-т философии; Отв. ред. . – М.: ИФ РАН, 2011.
13. Новая технократическая волна на Западе. М., 1986. Последствия научно-технического развития. М., 2000.
14. Причины экологических бедствий // Реноме, 2010 г. - http://*****/82900-prichiny-ekologicheskix-bedstvij. html
15. Розин и формирование естественных, технических и гуманитарных наук. Красноярск, 1989.
16. Синергетическая парадигма. Коммуникации. М.: Прогресс-Традиция, 2004. Традиционная и современная технология. М., 1999.
17. Синергетическая парадигма. Человек и общество в условиях нестабильности. М.: Прогресс-Традиция. 2003.
18. Степин B. C. Философия науки. Общие проблемы. ML, 2004.
19. Философия природы в Античности и в Средние века. Ч. 3 / Отв. ред.: , . – М.: ИФ РАН, 2002.
20. Философия техники в ФРГ. М., 1989.
21. Философия техники. История и современность. М., 1997.
22. Философия техники: история и современность / Ред. . – М.: ИФ РАН, 1997.
23. Ценностный дискурс в науках и теологии / Отв. ред. и др. – М.: ИФ РАН, 2009.
24. Чернавский и информация. М., 2004.
25. Шалак анализ сети Интернет. – М.: ИФ РАН, 2005.
26. Экологическая парадигма научно-технического развития :Философский анализ - http://www. /content/ekologicheskaya-paradigma-nauchno-tekhnicheskogo-razvitiya-filosofskii-analiz
27. Эпистемология и философия науки. 2004, №1-2.
28. Этика науки / Отв. ред. . – М.: ИФРАН, 2007.
29. Ярославцева современной сетевой парадигме. – Москва, «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2011.
ЛИТЕРАТУРА И САЙТЫ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
1. DantoA, Morgenbesser S (eds ) Philosophy of Science N Y, I960,
2. Esser H Klenowits К., Zehnpfenmng H Wissenschanstheorie Stuttg, 1977,
3. Harre R Philosophies of Science Oxf, 1972,
4. Laiidan L Theories f Scientific Method from Plato to Max A Bibliographical Review — “History of Science”, 1969, 7,
5. LoseeJ A Historical Introduction to the Philosophy of Science Oxf, 1980,
6. Popper K R Logik der Forschung W, 1934
7. ToulminS The Philosophy of Science An Introduction L, 1953
8. John Losee. A Historical Introduction to the Philosophy of Science. Oxford University Press, 1972
9. Handbook of the Philosophy of Science - http://www. /wps/find/bookdescription. cws_home/BS_HPHS/description
10. Philosophy of Science - http://www. /science. htm
11. The philosophy of science - http://undsci. berkeley. edu/article/philosophy
