Названия разделов и тем | Всего часов по учеб-ному плану | Виды учебных занятий | СРС | |
Ауд. занятия, в том числе | ||||
Лек-ции | Прак. сем. занятия | |||
Тема 1. Введение. Контрольно-ревизионный процесс и его содержание. Роль и функции контроля в управлении экономикой. | 4 | 4 | ||
Тема 2.Виды контроля. Контроль подразделяется на внешний и внутренний, внутренний управленческий и ревизию. | 4 | 4 | ||
Тема 3. Основные задачи и направления внешнего финансового контроля | 4 | 4 | ||
Тема 4. Подготовка, планирование, проведение и оформление результатов внешнего контроля. | 5 | 1 | 4 | |
Тема 5. Основные задачи и направления внутреннего финансового контроля | 4 | 4 | ||
Тема 6. Порядок проверки смет и бюджетов центров затрат, ответственности и бюджетирования | 5 | 1 | 4 | |
Тема 7. Внутренний финансовый контроль. | 5 | 5 | ||
Тема 8. Внутрихозяйственный расчет коммерческих предприятий (фирм). | 5 | 1 | 4 | |
Тема 9. Внутреннийй контроль и система мер по ограничению риска и безопасности хозяйственной деятельности фирмы | 5 | 1 | 4 | |
Тема 10. Ревизия- инструмент финансово-хозяйственной деятельности фирмы в России. Задачи и организация проведения ревизии | 5 | 1 | 4 | |
Тема 11. Основание и периодичность проведения ревизии в России и за рубежом. Направление ревизионной проверки | 4 | 4 | ||
Тема 12. Основные этапы и последовательность проведения работ и правила их документирования | 5 | 1 | 4 | |
Тема 13. Выводы и предложения по материалам ревизии, ответственность за правонарушения. | 5 | 5 | ||
Тема 14 Организация ревизионной работы на объектах разных организационно-правовых форм и форм собственности форм. | 5 | 1 | 4 | |
Тема 15. Ревизия финансовых результатов фирмы, денежных средств и ценных бумаг и подтверждение достоверности отчетности фирмы, виды оценок и проверки бухгалтерских регистров, процедур бухгалтерского учета | 5 | 1 | 4 | |
Тема 16. Контроль исполнения учетной политики в соответствии с требованиями МСФО. Перспективы контроля и ревизии в России | 4 | 4 | ||
Всего: | 74 | 2 | 6 | 66 |
Методические указания студентам по подготовке к семинарским занятиям
Подготовка к семинарским занятиям является одной из важнейших форм самостоятельной работы студентов. Целью семинарских занятий является закрепление знаний полученных на лекционных занятиях и в ходе самостоятельной работы, а также выработка навыков работы с учебной и научной литературой и нормативными источниками. Подготовку к семинарскому занятию следует начинать с повторения материала лекции по соответствующей теме, а потом переходить к изучению материалов учебников, руководствуясь планами семинарских занятий. Только после того, как студент освоит учебный материал, следует обращаться к изучению рекомендованных источников нормативных документов и научной литературы. По завершению изучения рекомендованной литературы, студенты могут проверить свои знания с помощью вопросов для самоконтроля, содержащихся в конце плана каждого семинара по соответствующей теме. Следует помнить, что одной из целей любого семинарского занятия, является выработка у студентов навыков и умения правильно использовать экономические понятия, термины и категории, поэтому ответы на семинарских занятиях должны представлять собой самостоятельное изложение материала, а не зачитывание ответа из различных источников. Подготовка к семинарскому занятию должна завершиться решением практических заданий по каждой теме. Решение задач способствует закреплению и более углубленному пониманию изученного материала, а также приобретению навыков анализа конкретных экономических ситуаций и применения законов и нормативных документов.
Методические рекомендации преподавателю
по организации семинарского занятия
Начинается семинар со вступительного слова преподавамин.). Педагог называет тему семинара, цель и задачи обучающихся, выбирая такие формулировки, которые будут мотивировать студентов для активной работы на занятии. При этом истинные задачи семинара могут не оглашаться. Преподаватель обращает внимание на узловые проблемы для обсуждения, указывает форму проведения занятия и порядок работы в ней. По форме вступительное слово должно быть лаконичным, логически стройным. В содержании его наряду с другими вопросами, преподаватель должен обязательно подчеркнуть связь темы с будущей деятельностью выпускника института, с современной жизнью.
Важнейшей частью семинарского занятия является обсуждение вопросов. В зависимости от формы занятия преподаватель, сформулировав вопрос, предлагает выступить желающим или сделать сообщение (фиксированное выступление), заранее подготовленное студентом. Необходимо создавать на семинаре атмосферу творческой дискуссии, живого, заинтересованного обмена мнениями. В ходе семинара важно, чтобы студенты внимательно слушали и критически оценивали выступления коллег. Для этого преподавателю не следует сразу после выступления студента самому указывать на допущенные ошибки. Лучше предоставить эту возможность участникам семинарского занятия. После обсуждения очередного вопроса преподаватель должен подвести краткий итог обсуждения, указав на обнаружившиеся проблемы и ошибки в знаниях студентов.
Важным этапом семинара является заключительное слово преподавателя. В заключительном слове в конце семинара преподаватель:
а) дает общую оценку прошедшего занятия (уровень подготовленности обучающихся к семинару, активность участников, степень усвоения проблемы);
б) осуществляет анализ и оценку выступлений, соблюдая при этом объективность и исключительную корректность;
в) кратко раскрывает вопросы, не получившие глубокого освещения на семинаре;
г) дает задание на дальнейшую самостоятельную работу.
В практике преподавания получили распространение различные формы семинарских занятий.
Семинар-беседа с обсуждением доклада или без такового. Основными компонентами такого занятия могут являться: вступительное слово преподавателя, доклад обучающегося, вопрос докладчику, выступления студентов по докладу или обсуждаемым вопросам, создание преподавателем учебных проблемных ситуаций с постановкой задачи для обучающихся по ее разрешению, заключение (вывод, резюме) преподавателя.
Наряду с этой формой используются также другие, например, семинар-дискуссия. При рассмотрении учебного вопроса создаются несколько групп, организуется их работа (коммуникативное пространство, порядок выработки группового мнения и т. п.). Одна из них раскрывает суть проблемы и предлагает ее решение, а другая выступает в качестве оппонентов. Используется также такой прием, как создание группы экспертов по обсуждаемым проблемам, которая при обсуждении того или иного вопроса получает слово последней. Задача экспертной группы – анализ выступления студентов и раскрытие своего видения проблемы.
Также на семинаре могут применяться кейс-ситуации, в которых, используя практические примеры, преподаватель должен добиваться от обучающихся выявления теоретической составляющей, заложенной в них.
Уместно использование на семинарских занятиях фронтальных или выборочных письменных опросов, «мозгового штурма», коллоквиума и т. п.
Выбор формы семинарского занятия должен зависеть от подготовленности групп, характера и содержания обсуждаемых вопросов, а также педагогического мастерства самого преподавателя и технических возможностей.
При подготовке к семинарскому занятию обучающийся должен ознакомиться с планом его проведения и изучить как теоретические источники по теме занятия, так и нормативные правовые акты.
При изучении общей части дисциплины основное внимание стоит уделять теоретическим источникам. При этом до начала подготовки целесообразно уточнить у преподавателя, существуют ли какие-либо ограничения по использованию теоретической литературы, связанные с кардинальным изменением действующего законодательства.
Наиболее целесообразно использовать несколько учебников и учебных пособий, содержащих взгляды представителей различных теоретических школ.
При подготовке к семинарам по особенной части основное внимание необходимо уделить изучению нормативных правовых актов, регламентирующих конкретную сферу государственного управления или вида исполнительно-распорядительной деятельности государственных органов. Учитывая высокую степень изменяемости норм права, составляющих правовой базис особенной части административного права, использование учебной литературы при ее изучении должно сопровождаться сверкой информации источника с нормами действующего законодательства (например, с помощью справочных правовых систем).
Ниже приведены примерные планы семинарских занятий, соответствующие содержанию учебной программой дисциплины, и нормативные правовые акты, изучение которых необходимо для более глубокого понимания материала или определения современного состояния правового регулирования изучаемой сферы общественных отношений.
ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Семинар №1
Тема: Развития финансового контроля в условиях рыночной экономики
Цель проведения занятия - раскрыть сущность и особенности контрольно-ревизионной политики в современных условиях.
Вопросы к обсуждению:
1. Сущность финансового контроля, его содержание, цели и задачи.
2. Виды контроля и его элементы. Общегосударственный финансовый контроль.
3. Функции, задачи, виды государственного и муниципального финансового контроля.
4. Приемы формально-правовой проверки документов, прием проверки реальности (достоверности) отраженных в документах обстоятельств и процессов и прием фактической проверки.
5. Независимый финансовый контроль.
6. Виды, услуги аудита.
7. Внутрихозяйственный финансовый контроль.
Задания для самостоятельной работы:
Подготовить доклад, информационные сообщения на темы:
1. Роль и значение независимого (общественного контроля) в современных условиях.
2. Формы и виды внутрихозяйственного финансового контроля.
3. Предприятия, подлежащие обязательной ежегодной внешней аудиторской проверке.
Литература
Контроль и ревизия: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Бух. учет и аудит"./Под ред. . - М.: ЮНИТИ, 201с.,
Контроль и ревизия: Электронный учебник./Под ред. .-5-е изд. - М.: КНОРУС,2008., 10 экз., инв.№ 84-84/9 – CD
Семинар №2
Тема: Сущность и значение ревизии и контроля
Цель проведения занятия – изучить формы и методы ревизии и контроля, применяемые в современных условиях, выяснить их значение для повышения эффективности финансово-хозяйственной деятельности предприятия.
Вопросы к обсуждению:
1. Цели и задачи ревизии и контроля.
2. Отличие ревизии от аудита.
3. Подходы к управлению организацией.
4. Ревизия как форма экономического контроля.
5. Предварительный, последующий, оперативный контроль.
6. Правила проведения ревизии.
7. Виды ревизии.
8. Функции ревизора. Профессиональная этика ревизора.
Задания для самостоятельной работы:
Подготовить доклад, информационные сообщения на темы:
1. Ревизия как основная форма контроля финансово-хозяйственной деятельности хозяйствующих субъектов.
2. Требования, предъявляемые к современному ревизору. Роль и значение профессиональной этики ревизора.
Литература
Контроль и ревизия: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Бух. учет и аудит"./Под ред. . - М.: ЮНИТИ, 201с.,
Контроль и ревизия: Электронный учебник./Под ред. .-5-е изд. - М.: КНОРУС,2008., 10 экз., инв.№ 84-84/9 – CD
Семинар №3
Тема: Организация и методика проведения ревизии
Цель проведения занятия – рассмотреть современные требования, предъявляемые к организации и методике проведения ревизии, ее основные этапы.
Вопросы к обсуждению:
1. Планирование ревизии. Программа, план ревизии.
2. Предварительная подготовка ревизии.
3. Методические и организационные вопросы, ознакомление с объектом ревизии.
4. Документальные методы проведения ревизии. Экономический анализ работы организации, технико-экономические расчеты, нормативная, формальная, логическая, арифметическая проверка, и т. д.
5. Методы фактического контроля. Инвентаризация, проверка ревизуемых операций в натуре, проверка фактов по конечной операции, лабораторные анализы, контрольный обмер, экспертная оценка и т. д.
Задания для самостоятельной работы:
Подготовить доклад, информационные сообщения на темы:
1. Мероприятия, проводимые ревизуемыми объектами при подготовке к проведению ревизии хозяйствующих субъектов.
2. Порядок составления акта ревизии хозяйствующих субъектов.
Литература
Контроль и ревизия: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Бух. учет и аудит"./Под ред. . - М.: ЮНИТИ, 201с.,
Контроль и ревизия: Электронный учебник./Под ред. .-5-е изд. - М.: КНОРУС,2008., 10 экз., инв.№ 84-84/9 – CD
Раздел 2. Ревизия управления организацией и договорной дисциплиной
Семинар №4
Тема: Ревизия управления организацией
Цель проведения занятия – раскрыть особенности, существующие формы управления организацией, их соответствие государственным нормативно-правовым актам.
Вопросы к обсуждению:
1. Уровни управления организацией. Общее собрание, совет директоров, исполнительный орган, руководители служб и подразделений.
2. Структурные подразделения организации
3. Организационные документы. Устав организации, положение о структурном подразделении организации, инструкция и т. д.
4. Документооборот. Категории, обязательный состав реквизитов для регистрации документов.
Задания для самостоятельной работы:
Подготовить доклад, информационные сообщения на темы:
1. Особенности и структура управления современной организацией.
2. Документы, представляемые хозяйствующим субъектом для их государственной регистрации.
Литература
Контроль и ревизия: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Бух. учет и аудит"./Под ред. . - М.: ЮНИТИ, 201с.,
Контроль и ревизия: Электронный учебник./Под ред. .-5-е изд. - М.: КНОРУС,2008., 10 экз., инв.№ 84-84/9 – CD
Семинар № 5
Тема: Ревизия договорной дисциплины
Цель проведения занятия – изучить особенности проведения ревизии договорной дисциплины меду хозяйствующими субъектами и государственными органами.
Вопросы к обсуждению:
1. Заключение договоров. Стадии заключения договоров.
2. Форма документа, дата подписания договора, место совершения сделки, и т. д.
3. Основные вопросы, решаемые в процессе ревизии договорной дисциплины
Задания для самостоятельной работы:
Подготовить доклад, информационные сообщения на темы:
1. Порядок и формы заключения договоров между хозяйствующими субъектами.
2. Реквизиты и другие данные, являющиеся обязательными для отражения в договорах, заключаемых между хозяйствующими субъектами.
Литература
Контроль и ревизия: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Бух. учет и аудит"./Под ред. . - М.: ЮНИТИ, 201с.,
Контроль и ревизия: Электронный учебник./Под ред. .-5-е изд. - М.: КНОРУС,2008., 10 экз., инв.№ 84-84/9 – CD
Раздел 3. Ревизия финансово-хозяйственной деятельности экономических субъектов
Семинар №6
Тема: Ревизия основных средств и нематериальных активов
Цель проведения занятия – рассмотреть сущность и особенности ревизии основных средств и нематериальных активов предприятия.
Вопросы к обсуждению:
1. Структура, использование и ревизия использования основных фондов.
2. Поступление основных фондов. Виды, оценка, документальное оформление, ревизия поступлений основных фондов.
3. Ревизия сохранности основных средств. Оформление результатов инвентаризации основных средств.
4. Ревизия операций по изменению стоимости основных средств. Ревизия переоценки основных средств.
5. Ревизия операций внутреннего перемещения основных средств.
6. Ревизия операций по ремонту основных средств.
Задания для самостоятельной работы:
В целях закрепления теоретического материала решить следующие задачи:
Задача 1
Акционерное общество—организация оптовой торговли приняла решение увеличить уставный капитал на руб., включив в состав акционеров работника, который в качестве взноса передал в организацию автомобиль «Опель». Автомобиль был оприходован и использовался в производственной деятельности. Рыночная стоимость автомобиля, определенная оценщиком,— руб. Через месяц автомобиль был похищен, но виновник был установлен, им оказался сотрудник организации. Была проведена инвентаризация основных средств, и результаты отражены в инвентаризационной описи формы № ИНВ-12. В инвентаризационной описи материально ответственное лицо дало две расписки. По решению суда стоимость автомобиля было решено взыскивать в течение 6 месяцев равными долями. Первый взнос в погашение стоимости украденного автомобиля виновник внес в кассу.
1. Отразите перечисленные операции хозяйственной деятельности бухгалтерскими записями.
2. Правильно ли использована типовая форма по итогам инвентаризации в организации оптовой торговли. Если нет, то укажите наименование и номер типовой формы первичных документов, которые необходимо было использовать.
3. Какого содержания расписки дало материально ответственное лицо и где в инвентаризационной описи они располагаются?
4. По какой цене приходуется имущество, полученное в качестве вклада в уставный капитал? Обоснуйте ответ ссылкой на нормативные документы.
Задача 2.
В ходе инвентаризации основных средств было установлено, что организация неправомерно оприходовала на свой баланс станок стоимостью руб., принятый на ответственное хранение. Кроме того, выявлена недостача полуприцепа на суммуруб. и установлен факт неоприходования здания, полученного безвозмездно (рыночная стоимость здания руб., остаточная стоимость здания по балансу передающей организации — руб.). Виновное лицо по недостаче не установлено. Принято решение сделать необходимые исправления в учете, а также оприходовать излишек, недостачу списать за счет средств организации.
1. Отразите перечисленные операции хозяйственной деятельности бухгалтерскими записями.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
