Консультация для родителей
Тема: «Формирование нравственно-патриотических чувств
у дошкольников в процессе знакомства с родным городом»
Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране. Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своей страны, быту своего народа. Поэтому базой для формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к культуре своей страны и своему народу, к своей земле, воспринимаемой в качестве родной, естественной среде обитания человека. Это патриотическое воспитание в широком смысле слова. Воспитание любви к Родине, к своему Отечеству – задача чрезвычайно сложная, особенно, когда речь идет о детях дошкольного возраста. В своей работе считаем необходимым сформировать у ребенка-дошкольника историко-географические знания о родном крае, нравственно-патриотические качества личности. Особое значение приобретает краеведческий принцип отбора содержания знаний не только о естественной природе, но и обо всех компонентах, составляющих среду жизни человека.
В связи с этим, цель работы:
Воспитание представлений и знаний о прошлом и настоящем родного края, города, начал экологической культуры детей дошкольного возраста.
Задачи:
· Сформировать представления о месте проживания ребенка в городе и об отношении к нему, к своей малой родине.
· Дать знания детям о достопримечательностям города.
· Воспитывать у детей любовь к Родине, Отечеству, нравственно - патриотические качества личности.
В своей программе «Пермский край – мой родной край» рекомендует знакомить с родным краем, начиная с семьи ребенка, с улицы, на которой он живет, с микрорайона, где находится его детский сад. В старшем возрасте знакомить с историей микрорайона, города, с его достопримечательностями, известными людьми, прославившими свой город, с памятниками архитектуры. Работа и знакомство ведется на занятиях в детском саду по окружающему миру, изодеятельности, физической культуре, музыкальных занятиях, развитию речи свободной от занятий деятельности и соответствует одному из основных дидактических принципов – от простого к сложному.
Большую помощь и поддержку в реализации данного направления должны оказывать и оказывают родители при организации экскурсий по городу, оформлении тематических выставок, участии в конкурсах рисунков, поделок. Родители являются активными участниками родительских собраний, семинаров, конкурсов: «Семейное воспитание. Традиции семьи», выставка работ «Наши традиции».
В ДОУ работа ведется по основным направлениям:
· Нравственно-эстетическое (слушание и разучивание песен, стихов о Родине, о подвигах, о труде соотечественников, о природе родной страны, края, города; знакомство с поэтами и художниками города, развитие детского творчества через наблюдение окружающего мира; знакомство с достопримечательностями города);
· Физическое (развитие таких качеств как сила, смелость, ловкость, через спортивные игры с военно-патриотическим содержанием);
· Приобщение дошкольников к трудовой деятельности, знакомство с трудом жителей города;
· Формирование бережного отношения к природе родного края, к труду людей города.
В процессе работы по нравственно-патриотическому воспитанию необходимо обновлять развивающую среду, информативную базу:
· Оборудовать уголок краеведения и нравственно-патриотического воспитания («Юный краевед», «Мой родной город», «Моя семья», «Природа края»)
· Разработать развивающие игры по тематике, о родном городе, микрорайоне;
· Изготовить альбомы о семейных традициях, предприятиях города, достопримечательностях, людях, прославивших наш город, традициях города и т. д.;
· Изготовить макет и карта микрорайона, в котором живет ребенок. Оформить выставку продукции предприятий города.
Также разрабатывается информационная база
· Тематический и перспективный план работы по всем возрастным группам, диагностический материал;
· Картотеки игр, экскурсий, художественной и информационной литературы, в т. ч. писателей и поэтов нашего края;
Работа по данному направлению продолжается и в начальной школе на уроках по русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, истории, трудовому обучению, во внеклассной работе. На уроках по русскому языку дети пишут сочинения, диктанты на темы: «Наши реки», «Старинный город»; по литературному чтению школьники знакомятся с творчеством писателей и поэтов Прикамья, читают «Путеводитель по Кунгуру и Ледяной пещере» В. Раппа; на уроках по окружающему миру изучают темы: «Кунгурская ледяная пещера», «Животный и растительный мир края», «Заповедники и заказчики», просмотр фильмов «Сезонные изменения в природе города», «Старина Кунгур»; на истории дети знакомятся с древним Прикамьем, ремеслами народов Прикамья, именами в истории Прикамья, городами Прикамья (подробнее с Кунгуром); на трудовом обучении дети работают с глиной (изучая гончарное производство), резьбой по дереву. Большое время в знакомстве с городом отводится экскурсиям по городу, на предприятия города. Воспитателями ГПД обобщены опыты работы по темам: «Кунгур – моя малая родина», «Природа родного края».
Изучение вопросов по нравственно-патриотическому воспитанию ведется в детском саду и в организованной деятельности:
· Развитие речи (составление рассказов о родном городе, микрорайоне)
· Изодеятельность (отношение к родному городу в рисунке, коллективной работе)
· Конструирование, игра (составление планов детского сада, микрорайона, ориентировка по планам)
В неорганизованной деятельности:
· Беседы о нравственности с детьми, решение проблемных ситуаций.
Результатами работы являются:
· Повысился уровень знаний детей дошкольного возраста :
· Родители стали активными участниками в формировании у детей знаний о родном городе:
- организация экскурсий на предприятия города, экскурсии по городу;
-участники конкурса викторины «Знай и люби свой город»
-семинары, родительское собрание «Семейное воспитание. Традиции семьи»
-выставка творческих работ «Умелые руки не знают скуки».
Чтобы узнать насколько у детей сформировались представления и знания о прошлом и настоящем родного края, города, насколько ребенок усвоил знания, разработана диагностика по следующим направлениям:
· человек и его поступки
· человек и родной город
· человек и история родного города
Был выявлен уровень сформированности нравственно – патриотических чувств у дошкольников в процессе знакомства с родным городом.
Результатами нашего совместного сотрудничества с родителями в данном направлении должны быть:
· Повышение уровня знаний детей дошкольного возраста.
· Родители станут активными участниками в формировании у детей знаний о родном городе.
· Родители будут участвовать в организации экскурсий на предприятия города, экскурсии по городу.
· Дети станут участниками конкурсов и викторин «Знай и люби свой город».
· Будут организовываться ряд выставок творческих работ.
Консультативный пункт МАОУ «Начальная школа - детского сада № 15»
Воспитатель:
