БЛОЧНО-МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Автор: , преподаватель специальных дисциплин ОГБОУ СПО «Новгородский агротехнический техникум»
Слияние обучения и воспитания в единый процесс является необходимым условием подготовки полноценного специалиста, активного «игрока» на рынке труда.
Существенными требованиями в подготовке специалистов является развитие познавательных интересов, способностей творческого профессионального мышления, формирование у молодежи потребности в постоянном самосовершенствовании, самообразовании, формирование положительной профессиональной мотивации.
Дисциплина «Инженерная графика» во многом носит прикладной характер, т. е. помимо усвоения теоретических основ образования чертежа и положений, регламентируемых ФГОС СПО, обучающийся должен научиться воспринимать информацию, содержащуюся в чертежах (читать чертежи), и сообщать требуемую информацию графически (выполнять чертежи).
Для достижения поставленных целей мною разработан учебно-методический комплекс, структурообразующими элементами которого являются:
- рабочая программа по дисциплине
- методическое обеспечение дисциплины по блокам;
- задания и рекомендации для самостоятельной работы студентов;
- рейтинговая система контроля знаний.
Рабочая программа разработана на 150 часов, обязательной нагрузки – 100 часов, внеаудиторной самостоятельной работы студента – 50 часов. В основу программы по дисциплине заложен блочный принцип: выделено три блока: Блок 1 – Геометрическое черчение, Блок 2 – Основы проекционного черчения, Блок 3 – Машиностроительное черчение. В каждом блоке реализуются дидактические и развивающие задачи, которые обуславливают содержание и информационное обеспечение каждого блока.
Реализация программы осуществляется через систему четкого взаимодействия преподавателя и студента по принципу субъективно-субъектых отношений. Реализуется этот принцип через рейтинговую систему контроля знаний.
По каждому блоку определены объекты контроля и их многобальная оценка (приложение А, Б), которая определяется уровнем учебной деятельности студентов, практической направленностью и трудоемкостью.
Рейтинговый контроль стимулирует студентов на систематическую работу, дает возможность индивидуального темпа обучения, усиливает положительную мотивацию учебной деятельности.
Основным элементом методического обеспечения по отдельному блоку является опорный конспект (приложение В). В опорном конспекте в сжатом виде отбираются и формулируются основные понятия, идеи изучаемого материала. Подробно изложены приемы геометрических построений, рассмотрены особенности проецирования точек, прямых и поверхностей, даны приемы построения проекций линий пересечения поверхностей, а также приведены теоретические положения и практические рекомендации к построению аксонометрических изображений геометрических фигур. В соответствии с Единой системой конструкторской документации рассмотрены вопросы проекционного и машиностроительного черчения: общие правила выполнения чертежей, нанесения размеров и их предельных отклонений, выполнения чертежей некоторых деталей и их соединений, а также чертежей общего вида, сборочных чертежей и некоторых схем (по специальности).
Материал опорного конспекта расположен последовательно в соответствии с рабочей программой дисциплины «Инженерная графика» для специальностей 260201 Технология молока и молочных продуктов, 260203 Технология мяса и мясных продуктов, 260113 Технология консервов и пищеконцентратов.
Приобрести практические навыки черчения можно только в процессе решения большого количества графических задач сначала под руководством преподавателя, а затем и самостоятельно. Поэтому большинство заданий для самостоятельной работы студентов носят индивидуальный характер. Практические занятия проводятся в форме графических работ. Каждый блок заканчивается зачетной работой.
В качестве примера хочу продемонстрировать элементы УМК по Блоку № 1: фрагмент опорного конспекта, пример графической работы и зачетной работы по Блоку 1 (приложения Г, Д).
Приложение А
Рейтинг-лист по дисциплине
РЕЙТИНГ-ЛИСТ
БЛОКИ
| Блок № 1 | Блок № 2 | Блок № 3 | Итого баллов | |
Максимальное количество баллов | 125
| 150 | 165 | 440 | |
Градация оценок |
«5» | 113-125 | 135-150 | 149-165 | 396-440 |
«4» | 100-112 | 120-134 | 132-148 | 352-395 | |
«3»
| 75 -99 | 90-119 | 99-131 | 264-351 |
Приложение Б
Рейтинг-лист по блоку № 1 Геометрическое черчение
Вид, форма задания |
Гр. раб. № 1 |
Упр. №1
|
Упр. №2
|
Гр. раб. № 2 |
Гр. раб. № 3 |
Гр. раб. № 4 |
Гр. раб. № 5 |
Гр. раб. № 6 |
Итого баллов | |
Градация оценок | Макс. Кол-во баллов | 15 | 10 | 10 | 15 | 15 | 15 | 15 | 30 | 125 |
«5» | 14 -15 | 9-10 | 9-10 | 14 -15 | 14 -15 | 14 -15 | 14 -15 | 27 - 30 | 113-125 | |
«4» | 12 -13 | 7- 8 | 7- 8 | 12 -13 | 12 -13 | 12 -13 | 12 -13 | 23 -26 | 100-112 | |
«3» | 9 -11 | 5- 6 | 5- 6 | 9 -11 | 9 -11 | 9 -11 | 9 -11 | 15 - 22 | 75 -99 | |
«2» | менее 9 | менее 5 | менее 5 | менее 9 | менее 9 | менее 9 | менее 5 | менее 15 | менее 75 | |
Временной показатель | Х |
Приложение В
Фрагмент опорного конспекта
Тема 2 Геометрические построения
2.1 Деление отрезка прямой на равные части
2.1.1 Деление отрезка на две равные части
1. Из точек А и В провести две дуги окружности радиусом R до
взаимного пересечения.
2.
 |
Точки пересечения дуг окружностей М и N соединить прямой, которая разделит отрезок АВ на две равные части.
2.1.2 Деление отрезка на n равных частей
1. Из любого конца заданного отрезка под любым острым углом провести вспомогательную прямую АС (см. рис.)
2. От вершины образовавшегося угла с помощью циркуля отложить n одинаковых отрезков произвольной длины (n – количество частей, на которое требуется разделить отрезок).
3. Конец последнего отрезка соединить с точкой В.
4. Через все деления на вспомогательной прямой провести прямые параллельные ВС до пересечения с отрезком АВ. Эти прямые разделят отрезок АВ на n равных частей.
2.2. Деление углов на равные части
2.2.1 Деление угла пополам
1. Из вершины угла произвольным радиусом провести дугу до пересечения ее со сторонами угла. Получим точки В и С (см. рис. а).
2. Из точек В и С провести две дуги радиусом больше половины расстояния ВС до их пересечения в точке D (см. рис. б).
|
3. Соединить точки А и D, получим биссектрису, которая делит данный угол пополам (см. рис в).
2.2.2 Деление прямого угла на три равные части
1. Из вершины угла произвольным радиусом провести дугу до пересечения ее со сторонами угла. Получим точки В и С (см. рис. а).
2. Из точек В и С провести таким же радиусом две дуги радиусом до их пересечения в точках D и Е (см. рис. б).
|
3. Соединить точки D и Е с точкой А. Прямые АD и АЕ разделят прямой угол на три равные части (см. рис в).
2.3 Определение центра окружности или дуги
1. Провести две непараллельные хорды (см. рис. а) и разделить их пополам (см. п. 2.1.1).
2. Через середины хорд провести перпендикуляры до пересечения друг с другом (см. рис. б). Точка пересечения будет являться центром окружности.
|
2.4 Деление окружности на равные части и построение правильных вписанных многоугольников
2.4.1 Деление окружности на четыре равнее части
1. Определить центр окружности (см. п. 2.3.)
2. Провести через центр окружности центровые линии.
3. Соединить точки пересечения центровых линий с окружностью прямыми, получим правильный вписанный четырехугольник.
|
2.4.2 Деление окружности на восемь равных частей
1. Разделить окружность на четыре равные части (см. п. 2.4.1)
2. Из точек 1 и 3 (см. рис) произвольным радиусом сделать засечки до взаимного пересечения. Таким же радиусом сделать засечки из точек 3 и 5.
3. Через точки пересечения засечек и центр окружности провести прямые до пересечения с окружностью в точках 2, 4, 6, и 8 (см рис).
4. Полученные на окружности точки соединить последовательно прямыми, получим правильный вписанный восьмиугольник.
|
 |
2.4.3 Деление окружности на три равные части
1. Разделить окружность на четыре равные части (см. п. 2.4.1)
2. Из любой точки пересечения центровых линий окружности (например, из точки А) провести дугу радиусом равным радиусу данной окружности, получим точки 1 и 2. Третья точка деления будет находиться на противоположном конце диаметра, проходящего через точку А.
3. Соединить последовательно точки 1, 2 и 3 получим правильный вписанный треугольник.
|
2.4.4 Деление окружности на шесть равных частей
1. Разделить окружность на четыре равные части (см. п. 2.4.1)
2. Из двух концов одного диаметра радиусом, равным радиусу окружности, провести дуги до пересечения с окружностью в точках 2, 6 и 3, 5 (см. рис).
3. Соединить последовательно точки деления, получим правильный вписанный шестиугольник.
|
2.4.5 Деление окружности на двенадцать равных частей
1. Разделить окружность на четыре равные части (см п. 2.4.1).
2. Разделить окружность на шесть равных частей (см. п. 2.4.4).
3. Разделить окружность на шесть равных частей из двух концов противоположного диаметра.
|
4. Последовательно соединить точки деления, получим правильный вписанный двенадцатиугольник.
2.4.6 Деление окружности на пять равных частей и построение
правильного вписанного пятиугольника
1. Разделить окружность на четыре равные части (см. п. 2.4.1).
2. Половину любого диаметра (радиус) разделить пополам (см. п. 3.1.1), получим точку А (см. рис. а).
3. Из точки А, как из центра, провести дугу радиусом, равным расстоянию от точки до точки 1, до пересечения со второй половиной этого диаметра, в точке В (см. рис. б).
4. Отрезок 1В равен хорде, стягивающей дугу, длина которой составляет 1/5 длины окружности.
5. Сделать засечки на окружности радиусом R =1В (см. рис. в). Из точки 1 строят точки 2 и 5, а затем из точки 2 точку 3, а из точки 5 точку 4.
6. Соединить последовательно точки деления, получим правильный вписанный пятиугольник.
Внимание! Нельзя выполнять засечки последовательно, в одну сторону, т. к. происходит набегание ошибок и последняя сторона получается перекошенной.
|
2.4.7 Деление окружности десять равных частей и построение
правильного вписанного десятиугольника
1. Разделить окружность на пять равных частей из точки 1 (см. п. 2.4.6).
2. Разделить окружность на пять равных частей из точки 6 (см. рис.).
3. Соединить последовательно точки деления, получим правильный вписанный десятиугольник.
|
Приложение Г
Пример графической работы
ОГБОУ СПО «НОВГОРОДСКИЙ АГРОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА НА ВЫПОЛНЕНИЕ
ГРАФИЧЕСКОЙ РАБОТЫ № 4
ТЕМА:ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ПОСТРОЕНИЯ
НАИМЕНОВАНИЕ РАБОТЫ: ВЫПОЛНЕНИЕ СОПРЯЖЕНИЙ НА ЧЕРТЕЖЕ
ПРИОБРЕТАЕМЫЕ УМЕНИЯ: овладеть методикой выполнения сопряжений различного типа
ОСНАЩЕНИЕ РАБОЧЕГО МЕСТА: инструкционная карта, формат А4,чертежные принадлежности.
НОРМА ВРЕМЕНИ: 2 часа.
ОСОБЫЕ ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ: нет.
ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЬШОЛНЕНИЮ
Задание: Вычертить контуры детали, применяя правила построения сопряжений. Проставить размеры.
 |
Критерии оценки:
Критерии оценки
Оценка «отлично» (14 – 15 баллов) ставится студенту, если:
- работа выполнена самостоятельно, в полном объеме, аккуратно;
- студент в полной мере владеет методикой построения сопряжений;
- задания выполнены правильно в соответствии с требованиями ГОСТов.
Оценка «хорошо» (12 – 13 баллов) ставится студенту если:
- задание выполнено правильно, аккуратно; в соответствии с требованиями ГОСТов, но при выполнении работы студент нуждался в консультировании преподавателя;
- студент испытывает незначительные затруднения при выполнении сопряжений;
- допущены некоторые неточности при оформлении чертежа.
Оценка «удовлетворительно» (9 – 11 баллов) ставится если:
- работа выполнена в
полном объеме под руководством преподавателя или допущены существенные ошибки при выполнении сопряжений;
- работа оформлена небрежно;
Оценка «неудовлетворительно» (менее 9 баллов) ставится если:
- работа выполнена не в полном объеме и при постоянной помощи преподавателя или допущены грубые ошибки при выполнении сопряжений
- допущены грубые нарушения требований ГОСТов;
- работа оформлена небрежно.
Приложение Д
Пример зачетной работы по Блоку 1
ОГБОУ СПО «НОВГОРОДСКИЙ АГРОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА НА ВЫПОЛНЕНИЕ
ГРАФИЧЕСКОЙ РАБОТЫ № 6
ТЕМА:ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ПОСТРОЕНИЯ
НАИМЕНОВАНИЕ РАБОТЫ: ЗАЧЕТНАЯ РАБОТА ПО БЛОКУ 1
ПРИОБРЕТАЕМЫЕ УМЕНИЯ: выполнение геометрических построений на чертеже
ОСНАЩЕНИЕ РАБОЧЕГО МЕСТА: инструкционная карта, формат А3, чертежные принадлежности.
НОРМА ВРЕМЕНИ: 2 часа.
ОСОБЫЕ ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ: нет.
ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЬШОЛНЕНИЮ
Выполнить чертежи деталей и проставить размеры в соответствии с 
требованиями ГОСТ– 68.
|
Критерии оценки:
Оценка «отлично» ( 28 – 30 баллов) ставится студенту, если:
- работа выполнена в полном объеме, аккуратно, в соответствии с требованиями ГОСТа;
- задания выполнены правильно;
- студент демонстрирует овладение навыками выполнения геометрических построений в полной мере.
Оценка «хорошо» (24 – 27) ставится студенту если:
- задание выполнено правильно, аккуратно, в соответствии с требованиями ГОСТа, но студент нуждался в консультация преподавателя;
- допущены некоторые неточности при оформлении чертежа;
Оценка «удовлетворительно» (18 – 23 балла) ставится если:
- студент при выполнении работы нуждался в помощи преподавателя
- допущены ошибки при построении чертежа, но работа выполнена в соответствии с требованиями ГОСТа;
- работа оформлена небрежно.
Оценка «неудовлетворительно» (менее 18 баллов) ставится если:
- работа выполнена не в полном объеме, при постоянной помощи преподавателя.
- допущены грубые нарушения требования ГОСТа;
- допущены принципиальные ошибки при построении чертежа;
- работа оформлена небрежно.
Список литературы
1. Миронова графика: учебник/ , . – М.: Высшая школа, 2003. – 288с.: ил.
2. Чекмарев по машиностроительному черчению. – М.: Высшая школа, 2000 г.
3. Бродский графика: учебник для студентов среднего профессионального образования/ , , – М.: «Академия», 2008. – 400с.: ил
4. Бродский по инженерной графике: учебное пособие для студентов среднего профессионального образования/ , , – М.: «Академия», 2003. – 192с.: ил
