Муниципальное образовательное учреждение
для детей «Мальчевский межшкольный учебный комбинат»
Рассмотрено Утверждаю
Педагогическим советом МУК Директор МУК
№____ от «___»______ 2012 г. ________
от «___»________2012 г.
Согласовано
С экспертной комиссией МОУ «МиРЦ»
Протокол №____ от «___»_______ 2012г.
Начальник МОУ «МиРЦ» _________
Рабочая учебная программа
Профессионально подготовки по профессии «Портной» из числа учащихся 10-11классов общеобразовательных школ на учебный год
Составитель:
преподаватель второй
квалификационной категории
Ст. Мальчевская
2012
Пояснительная записка
Профессиональная подготовка в образовании содержится главным образом в вариативной его части. Она зависит от способностей, интересов, индивидуальных особенностей учащихся, предрасположенности к определенному роду деятельности.
Реальный опыт работы учащихся привлекает возможностью разнообразной творческой деятельности, стимулирует развитие интересов, дает новый смысл учебе и самообразованию, дальнейшему профессиональному самообразованию.
Данная программа и учебные планы для организации обучения учащихсяклассов по профессии «Портной» разработаны на основе:
Ø Закона РФ «Об образовании»;
Ø Типового положения о Межшкольных учебных комбинатах в редакции Постановления Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000, от 01.02.05 №49, утверждено постановлением правительства РФ от 01.01.2001гю № 000;
Ø Государственного стандарта РФ ОСТ 9 ПО 02.31.23-2001г.
Ø Постановления Министерства здравоохранения РФ от 01.01.2001г. №44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов»;
Ø Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования и условия обучения школьников в общеобразовательных учреждениях». Сан ПиН 2.4, утвержденных Главным санитарным врачом РФ 25.11.2002 г., зарегистрированных в Минюсте РФ 5.12.2002 № 000;
Ø Закона «Об образовании Ростовской области»;
Ø Концепсии профильного обучения на старшей ступени общего образовании;
Ø Устава образовательного учреждения МОУ для детей «Мальчевский МУК»
Программа включает пояснительную записку, профессиональную характеристику, структуру курса, содержательные параметры профессиональной деятельности, содержание теоретического и практического обучения, связывающим звеном которого является лабораторно-практические работы, а также список рекомендуемой литературы, учебно-наглядных технических средств обучения.
Профессиональная характеристика отражает содержательные параметры профессиональной деятельности: ее основные виды и их теоретические основы. Учебные программы предназначены для организации обучения учащихся 10-11 классов профессионального образования по профессии «Портной» на базе кабинета (швейной мастерской) Мальчевского МУК.
Целью курса профессионального обучения, по данной программе является формирование у учащихся 10-11 классов знаний и умений, навыков по профессии «Портной» и нацелить на важность и престижность данной профессии. Подготовить учащихся к преобразовательной деятельности в швейном производстве, формирование у них преобразующего мышления и творческих способностей; создание оптимальных условий для развития личности и профессионального самоопределения в процессе участия в различных видах учебной и трудовой деятельности.
Задачей курса: - развитие познавательно-трудовой активности, профессиональной мобильности учащихся;
- формирование творческой личности, развитие эстетического вкуса и инициативы учащихся;
- воспитание трудолюбия, предприимчивости, ответственности учащихся;
- овладение учащимися трудовыми навыками, позволяющими самостоятельно изготавливать швейные изделия;
- ознакомление учащихся с основами современного швейного производства;
- овладение методами и средствами современных технологий.
В процессе обучения учащиеся знакомятся с технологическими процессами изготовления швейных изделий; с элементами материаловедения; устройством швейных машин; выполнением эскизов швейных изделий; построением выкроек; разработкой моделей поясных, плечевых и других несложных изделий, соединением деталей и узлов, ВТО, отделкой.
Организация занятий по профессии «Портной», методика их проведения, способствует не только формированию профессиональных знаний и умений учащихся, но и развитию их творческих способностей, эстетическому воспитанию, подготовке к трудовой деятельности, овладению интереса к профессии.
Программой предусмотрено выполнение лабораторно-практических работ, которые способствуют формированию умений, осознано применять полученные знания на практике. Основной задачей теоретического и практического обучения является формирование профессиональных умений и навыков при выполнении упражнений и дальнейшее их закрепление в процессе производственного обучения. В ходе практического обучения учащиеся приобретают навыки по изготовлению швейных изделий, осваивают прогрессивную технологию швейного производства, изготавливают швейные изделия, как на себя, так и по заказам, выполняют виды ремонта изделий одежды различных ассортиментных групп.
Для качественного усвоения материала планируется проведение экскурсий на предприятия сферы услуг г. Миллерово.
При изучении учебного материала учитываются межпредметные связи с предметами: психология, этика, эстетика, химия (полимеры), физика (вес, толщина, упругость и др.), основы художественной графики, технология одежды, черчение, рисование, материаловедение, оборудование, конструирование и др.
Программа подготовки рассчитана на два года обучения (596часов), режим занятий: 10 класс – 7 часов, 11 класс – 7 часов в неделю.
Курс обучения позволяет учащимся осуществить профессиональные пробы, оценить свои потребности и возможности, а также сделать обоснованный выбор профессии.
Требования к результатам обучения являются основными параметрами, проверяемыми при оценке качества подготовки выпускников по профессии «Портной» и аттестации образовательного учреждения. Выполнение этих требований служит основание для выдачи выпускникам документов государственного образца об уровне образования и присвоения 2-3 разряда.
Итоговый контроль проводится по окончанию курса в форме экзамена или защиты творческого проекта.
Обучение учащихся по данной профессии теоретического курса осуществляет преподаватель , практические занятия проводит мастер производственного обучения .
Курс занятий по профессии «Портной» обеспечен литературой, рекомендованной Министерством профессионального образования РФ, раздаточным и дидактическим материалом, наглядными пособиями и техническими средствами.
Пояснительная записка
к учебному плану
Учебный план для организации обучения по профессии «Портной» обучающихся 10-11 классов разработан на основе Модели учебного плана для учреждений начального профессионального образования (ОСТ 9 ПО 02.31.23-2001г.), стандарта ОСТ 9 ПО 02.31.23-2001г., документов, регламентирующих Федеральный компонент содержания остальных циклов обучения, примерной программной документации по профессии, разработанной Институтом развития профессионального образования Министерства образования Российской Федерации, а также документов национального регионального компонента стандарта начального профессионального образования.
Учебный план включает наименование дисциплин, общие количество часов и в том числе часы теории и лабораторно-практических занятий.
Курс обучения рассчитан на 2 года обучения (596 часов), в том числе теория 217 часов и лабораторно-практические занятия 27 часов. Связывающим звеном являются производственное обучение 232 часа, производственная практика 120 часов. Рассчитано, что производственная практика проходит в каникулярное время.
На предмет: « Деловая культура» отведено 18 часов, в том числе на теорию 16 часов и лабораторно-практические занятия 2 часа;
На предмет: «Основы технологии» 87 часов, в том числе на теорию 80 часов и лабораторно-практические занятия 7 часов;
На предмет: «Материаловедение» отведено 34 часа; в том числе на теорию 30 часа и лабораторно-практические занятия 4 часа;
На предмет: «Оборудование» отведено 55часов, в том числе на теорию 49 час и лабораторно-практические занятия 6 часов;
На предмет: «Основы художественного проектирования одежды» 20 часов, в том числе на теорию 17 часов и лабораторно - практические 3 часа;
На предмет: «Основы конструирования и моделирования одежды» 30 часов, в том числе на теорию 25 часов и лабораторно - практические 5 часов
Выполнение количества часов по плану служит основанием для выдачи выпускникам документа об уровне образования и квалификации. Программа предусматривает 2-х ступенчатое обучение с присвоением разрядов, соответствующим квалификационной характеристики и получить 2-3 разряд.
Итоговая аттестация – экзамен, защита творческого проекта.
Структура курса
Профессиональной подготовки по профессии «Портной» в МОУ для детей «Мальчевский МУК» из числа учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ
№ | Наименование дисциплин | Всего | Теоретическое обучение | Лабораторно практические занятия | Контрольные работы |
1 | Деловая культура | 18 | 15 | 2 | 1 |
2 | Основы технологии | 87 | 73 | 7 | 7 |
3 | Материаловедение | 34 | 27 | 4 | 3 |
4 | Оборудование | 55 | 45 | 6 | 4 |
5 | Основы художественного проектирования одежды | 20 | 15 | 3 | 2 |
6 | Основы конструирования и моделирования одежды | 30 | 22 | 5 | 3 |
Итого: | 244 | 197 | 27 | 20 | |
7 | Производственное обучение | 232 | 232 | ||
8 | Производственная практика | 120 | 120 | ||
Всего: | 596 | 197 | 379 | 20 |
* Производственная практика проходит в каникулярное время
Структура курса Профессиональной подготовки по профессии «Портной»
в МОУ для детей «Мальчевский МУК»
11 класс
№ п/п | Наименование дисциплин | Всего часов | Теория | Лабораторно-практические работы | Контрольные работы |
1. | Оборудование | 21 | 18 | 2 | 1 |
2. | Основы технологии | 51 | 45 | 3 | 3 |
3. | Основы художественного проектирования одежды | 20 | 15 | 3 | 2 |
4. | Основы конструирования и проектирования одежды | 30 | 22 | 5 | 3 |
Итого: | 122 | 100 | 13 | 9 | |
5. | Производственное обучение | 116 | 116 | ||
Итого: | 238 | 100 | 129 | 9 |
Структура курса
Профессиональной подготовки по профессии «Портной» в МОУ для детей «Мальчевский МУК»
10 класс
№ п/п | Наименование дисциплин | Всего часов | Теория | Лабораторно-практические работы | Контрольные работы |
1. | Деловая культура | 18 | 15 | 2 | 1 |
2. | Основы технологии | 36 | 28 | 4 | 4 |
3. | Материаловедение | 34 | 27 | 4 | 3 |
4. | Оборудование | 34 | 27 | 4 | 3 |
Итого: | 122 | 97 | 14 | 11 | |
5. | Производственное обучение | 116 | 116 | ||
6. | Производственная практика | 120 | 120 | ||
Итого: | 358 | 97 | 250 | 11 |
*Производственная практика проходит в каникулярное время
Профессиональная характеристика
Профессия «Портной»
Назначение профессии
Выполнение технологических операций по изготовлению легкой женской и детской одежды из различных материалов по индивидуальным заказам, по пошиву моделей и образцов швейных изделий.
Профессионально важные качества:
-аккуратность
-усидчивость
-терпеливость
-моторная ловкость
-хорошее зрение
Специфические требования
Медицинские ограничения регламентированы перечнем противопоказаний Министерства здравоохранения и медицинской промышленности Российской Федерации.
Квалификация:
2-3 разряд
В системе непрерывного образования профессия «Портной» относится к 3 ступени квалификации.
Критерии оценки качества выполнения контрольных и самостоятельных работ:
ОТМЕТКА «5». Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предполагаемых работ источники знаний. Показывают необходимые для проведения самостоятельной работы теоретические знания, умения и навыки. Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации результатов форме.
ОТМЕТКА «4». Контрольная или самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Учащиеся используют указанные учителем источники знаний, включая таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показывает знания учащимися основного теоретического материала, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.
ОТМЕТКА «3». Контрольная работа выполняется и оформляется учащимися при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на «отлично» данную работу учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени. Учащиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают затруднение при самостоятельной работе с статистическими материалами.
ОТМЕТКА «2». Выставляется в том случае, когда учащиеся не подготовлены к выполнению контрольной работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание теоретического материала. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны по причине плохой подготовки учащихся.
Критерии оценки качества выполнения лабораторно-практических работ:
ОТМЕТКА «5». Лабораторно-практическая работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предполагаемых работ источники знаний. Показывают необходимые знания, умения и навыки при проведении практической работы. Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации результатов форме.
ОТМЕТКА «4». Лабораторно-практическая работа выполняется учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Учащиеся используют указанные учителем источники знаний, включая таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показывает практические знания учащимися, необходимые для самостоятельного выполнения работы.
ОТМЕТКА «3». Лабораторно-практическая работа выполняется и оформляется учащимися при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на «отлично» данную работу учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени. Учащиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают затруднение при практической работе с статистическими материалами.
ОТМЕТКА «2». Выставляется в том случае, когда учащиеся не подготовлены к выполнению практической работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание практического материала. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны по причине плохой подготовки учащихся.
