Работа с детьми «группы риска» в начальных классах МОУ № 000

Работа с детьми «группы риска» в начальных классах МОУ № 000

Учащиеся группы риска – это такая категория детей, которая требует особого внимания со стороны педагогов, воспитателей и других специалистов.

Учителя начальных классов провели работу по раннему выявлению детей «группы риска». Для этого они определили критерии и разделили их на 4 группы:

Группы критерий	№	Критерии, определяющие «группу риска»
Поведенческие	1	Нарушение поведения
2	Трудности во взаимоотношениях со сверстниками, родителями и учителями
3	Повышенная тревожность
4	Употребление наркотических веществ
5	Табакокурение
6	Токсикомания
7	Гиперактивность
8	Другое
Социальные	9	Живут в асоциальной семье (пренебрежительное или агрессивное отношение к ребёнку)
10	Живут в малообеспеченной семье
11	Живет в семье беженцев, переселенцев (проблемы адаптации и языковые)
12	Проблемы адаптации при смене местожительства, школы, класса
13	Самовольный уход из дома
14	Другое
Медицинские	15	Имеют хронические заболевания внутренних органов
16	Имеют проблемы с органами слуха, зрения, речи
	17	Часто и длительно болеют
	18	Состоят на учёте у психоневропатолога
	19	Перенесли сложные медицинские операции
	20	Перенесли стрессы
	21	Леворукие дети (левша)
	22	Другое
Учебно-педагогические	23	Имеют стойкую неуспеваемость
24	Пропуски занятий без уважительных причин
25	Пропускают отдельные предметы без уважительных причин

В работе с детьми «группы риска» младшего школьного возраста учителя применяют следующие методы и формы:

·  Индивидуальные и групповые беседы, направленные на выявление характерных черт и привычек участников группы;

·  Индивидуальные учебные занятия, включающие образовательные развивающие игры с учётом эмоционального возраста;

·  Индивидуальная работа, выявляющая проблемы адаптации и развития;

·  Тренинги по выработке правил совместной жизни в группе, личностного роста и т. д.;

·  Ролевые игры и игры на сплочение;

·  Наблюдение как метод позитивного ресурса ребёнка;

·  Фиксирование собственной успешности (портфолио, дневник);

·  Профилактические беседы;

·  Коллективная деятельность;

·  Занятия в кружках и спортивных секциях;

·  Оздоровительные мероприятия (кислородный коктейль и т. д.)

Ожидаемые результаты:

Возможность жизненного самоопределения с помощью успешной адаптации и социализации. Повышение образовательной мотивации и успеваемости учебной деятельности ребёнка. повышение самооценки и формирование положительного образа «Я». Расширение круга общения. Активное участие в совместной деятельности. Формирование потребности вести здоровый образ жизни и укрепление физического, психологического и духовного здоровья воспитанников.