Практическая работа № 1
«Формальная логика как наука».
Задание. Установите, являются ли формально-логическими законами связи по формам между исходными и результирующим суждениями в следующих рассуждениях (т. е. являются ли эти рассуждения правильными):
1. Все студенты первого курса юридического факультета Российской правовой академии изучают логику. Некоторые студенты первого курса юридического факультета Российской правовой академии будут специализироваться по уголовному праву. Следовательно, некоторые студенты, которые будут специализироваться по уголовному праву, изучают логику.
2. Все студенты нашей группы – юристы. Все студенты нашей группы – члены кружка логики. Следовательно, все члены кружка логики – юристы.
3. Если умер Сократ, то он умер или когда жил, или когда умер. Если когда жил, то он не умер, так как один и тот же человек и жил бы, и был бы мертв; но и не тогда, когда умер, ибо он был бы дважды мертвым. Стало быть, Сократ не умер». (Секст Эмпирик. Соч.: В 2 т. Т.2. М., 1976. С.289).
4. Все металлы – теплопроводные вещества. Все металлы – электропроводные вещества. Следовательно, все электропроводные вещества являются теплопроводными.
Практическая работа № 2
«Язык логики. Основные методологические принципы логики».
Задание 1. Укажите смысл и значение следующих знаков-символов:
- Юлий Цезарь;
- Пеле;
- футбольный мяч;
- рецидивист;
- Венера;
- спортивное соревнование;
- дневное время;
- радуга;
- хоккей.
Задание 2. Нарушены ли методологические принципы формальной логики в следующих рассуждениях?
1. Наказывать преступников – зло? – Да.
Не наказывать преступников – зло? – Да.
2. «Один из ученых пожаловался известному врачу, что он болеет артритом.
- А ваша мать болела артритом? – спросил врач.
- Нет.
- А отец?
- Тоже не болел.
- Нет у вас артрита, - заявил врач и, распростившись с пациентом, ушел без дальнейших объяснений». (Сборник упражнений по логике. Минск, 1981. С.66).
3. «Собаку можно назвать бараном». В действительности собака и баран сами по себе выступают как форма, а понятия «собака» и «баран» установлены людьми. Поскольку понятия установлены людьми, то собаку можно назвать бараном, а барана – собакой. Понятия «собака» и «баран» можно как бы взаимно заменить, и тогда «собаку можно считать бараном». (Ян Юн-го. История древнекитайской идеологии. М., 1957. С.307).
4. «Видный эсер Аксентьев характеризует Чернова как «рокового для партии косоглазого человека». Виктор Чернов действительно все время косит то направо, то налево». (Луначарского по делу правых эсеров // Судебные речи советских обвинителей. М., 1965.С.11).
Практическая работа № 3.
«Простые суждения»
Задание 1.Установите состав и вид следующих атрибутивных суждений:
1. Ликург – великий законодатель древности.
2. Все сделки, не соответствующие требованиям закона, являются недействительными.
3. Некоторые птицы не летают.
4. Киты не дышат жабрами.
5. Некоторые студенты являются мастерами спорта.
Задание 2. Каким по качеству и количеству являются следующие суждения об отношениях:
1. Студент Петров не знает английского языка.
2. Каждый юрист знает некоторого философа лучше. чем некоторого журналиста.
3. Некоторые города расположены между Москвой и Одессой.
4. Все студенты сдают какие-то экзамены.
5. Некоторые студенты нашего факультета знают польский язык лучше, чем английский.
6. Производитель обязан поставить получателю все комплектующие изделия в срок до 21 декабря по каждому из указанных в договоре адресов.
Практическая работа № 4
«Сложные суждения».
Задание 1. Какой смысл можно придать союзам, входящим в следующие суждения, если принять эти суждения за истинные:
1. Для увеличения производства товаров целесообразно ликвидировать монополию производителей и освободить цены.
2. У народа нет друзей, а есть только временные союзники (Де Голль).
Задание 2. Какой смысл строгой или нестрогой дизъюнкции можно придать союзу «или» в следующих суждениях, если принять их за истинные:
1.Националистическая и шовинистическая пропаганда может осуществляться устно или письменно.
2. Это деяние является противозаконным или не является противозаконным.
3. Он способный или прилежный.
4. Он учится в институте или на курсах иностранных языков.
5. Он совершил это преступление или не совершал этого преступления.
Задание 3.Какими, логическими или фактическими, являются алетические модальные понятия в следующих суждениях, если суждения принимаются за истинные:
1. Возможно, что на Марсе есть жизнь.
2. Необходимо, что на Луне нет жизни.
3. Необходимо, что сейчас идет дождь или не идет дождь.
4. необходимо, что треугольник является остроугольным, прямоугольным или тупоугольным.
5. Необходимо, что все планеты Солнечной системы вращаются вокруг своей оси.
6. Возможно, что все студенты нашего факультета являются спортсменами.
Практическая работа №5
«Дедуктивные умозаключения».
Задание 1.Являются ли правильными следующие условно-категорические умозаключения:
1. Если в магазине при ревизиях систематически обнаруживаются одни и те же безучетные запчасти, то в данном магазине реализуются похищенные запчасти. В магазине при ревизиях не обнаруживаются одни и те же безучетные запчасти. Следовательно, в данном магазине не реализуются похищенные запчасти.
2. Если солнце взошло, то настало утро. Солнце взошло. Следовательно, настало утро.
3. Если на хлебоприемном пункте систематически создается неучтенный резерв зерна, то на нем имеет место хищение зерна. На хлебоприемном пункте имеет место хищение зерна. Следовательно, на хлебоприемном пункте систематически создается неучтенный резерв зерна.
Задание 2. Обоснованы ли заключения в следующих разделительно-категорических умозаключениях:
1. Животные бывают позвоночными и беспозвоночными. Эти животные позвоночные. Следовательно, они не являются позвоночными.
2. Небесными телами являются планеты или звезды. Это небесное тело не является звездой. Следовательно, это небесное тело является планетой.
3. Этот человек работает инженером или рабочим. Он работает рабочим. Следовательно, он не работает инженером.
Задание 3. Какие из дилемм являются правильными, а какие нет:
1. Если философ – дуалист, то он не материалист. Если философ – диалектик, то он не метафизик. Он материалист или метафизик. Следовательно, он не дуалист или не диалектик.
2. Молодой афинянин обратился к Сократу за советом: стоит ли ему жениться или нет? Сократ ответил: «если тебе попадется хорошая жена, то будешь счастливым исключением, если плохая, то ты будешь, как и я, философом. Но тебе попадется хорошая или плохая жена». Присутствовавший при этом пожилой афинянин сказал: «Но моя жена и ни хорошая, и ни плохая». Сократ ответил: «Значит, хорошая». (Закончите рассуждение).
3. Во время пожара некто рассуждает так: «Если я пойду по лестнице, то сгорю. Если я выпрыгну из окна, то разобьюсь. Я не пойду по лестнице или не выпрыгну из окна. Следовательно, я не сгорю или не разобьюсь».
Практическая работа № 6
«Дедуктивные умозаключения».
Задание 1. Произвести превращение и обращение следующих суждений:
1. Ни один дуалист не является идеалистом.
2. Некоторые философы не являются диалектиками.
3. Все студенты – учащиеся.
4. Некоторые науки – классовые.
Задание 2. Проверьте правильность следующих умозаключений:
1. Все млекопитающие - позвоночные животные. Следовательно, ни одно беспозвоночное животное не является млекопитающим.
2. Некоторые киты являются дельфинами. Следовательно, некоторые животные, не являющиеся дельфинами, не киты.
3. Некоторые юристы не являются адвокатами. Следовательно, некоторые адвокаты не являются не юристами.
4. Некоторые юристы – адвокаты. Следовательно, некоторые адвокаты не являются не юристами.
Задание 3. Являются ли правильными следующие силлогизмы:
1. Некоторые учащиеся являются экстремистами. Все студенты – учащиеся. Следовательно, некоторые студенты являются экстремистами.
2. Все интеллигентные люди борются за мир, и все они являются прогрессивными людьми. Следовательно, все прогрессивные люди борются за мир.
3. Все преступления осуждаются общественностью. Данное деяние не преступление. Следовательно, оно не осуждается общественностью.
4. Все металлы – кристаллические вещества, поскольку ни одно кристаллическое вещество не является пластичным и ни один металл не пластичен.
