И в тайне – ты почиешь, Русь!

И в тайне – ты почиешь, Русь!

Любое государство связывает свои надежды с молодежью. Но какую роль готово играть молодое поколение в развитии демократии, гражданского общества и правового государства? Вне всякого сомнения, этот вопрос ставится во всех государствах; актуален он и для России. Гражданственность, ответственность, знания и опыт, которые молодой человек получает в начале своего пути, он проносит через всю жизнь и, опираясь на них, воспитывает следующее поколение граждан.

Уже пятый год в 10 классе реализуется проект «И в тайне – ты почиешь, Русь!», главная суть которого заключается в погружении учителей и учащихся в определённую историческую эпоху. В мы изучали время Киевской Руси: познакомились с историческими документами, литературными произведениями, общественной жизнью государства.

В году перед нами стояла очень интересная и непростая задача: в деталях изучить событие, которое сыграло большую роль в истории России. В 2010 году наша страна праздновала 630-летие со дня победы русского народа в Куликовской битве. Поэтому новый проект мы посвятили этой знаменательной дате.

Совместно с классным руководителем Дворцовой Ларисой Николаевной мы разработали план проекта, определили цель и задачи, составили расписание уроков и начали работу.

В течение двух месяцев все ребята помогали учителям в подготовке уроков в рамках проекта. Весь класс разделился на группы. Каждая группа получила задание у учителя. Мы работали по кейс-технологиям, что означает самостоятельное изучение материала и последующее обсуждение в группе с учителем. Затем на уроках представили результаты своей работы. Вскоре состоялся завершающий этап – интегрированные уроки. Первым уроком была география. Здесь мы вместе с большим интересом изучили климат, рельеф, почву местности, где произошла Куликовская битва. Вторым уроком была история. Учитель в увлекательной форме познакомила нас с образами Дмитрия Донского и Сергия Радонежского, рассказала о их роли в истории Куликовского сражения. Третий урок – МХК-ИЗО. Мы слушали музыку на историческую тему, знакомились с картинами известных художников, запечатлевших важные эпизоды данного события. А учитель ИЗО помогла нам грамотно, с соблюдением всех правил изобразительного искусства, создать композицию «На поле Куликовом». Четвёртый урок – литература-физика – прошёл в форме очевидное-невероятное. Мы анализировали главу «Пересвет и Челубей» из поэмы А. Клокова и находили физические явления в литературном произведении. Вместе с учителями пытались найти ответ на вопрос: помогает ли интеграция предметов повысить интерес к чтению и к литературе в целом?.

В следующем году участвовать в проекте было интереснее, потому что мы являлись полноправными соучастниками всего мероприятия. Проект назывался «Реформы Петра I». Добавились новые предметы: библиотечный урок, химия, русский язык. На уроке немецкого языка мы побывали в Немецкой слободе, на уроке русского языка пытались вернуть в русский алфавит «лишние» буквы, исключённые Петром I, переводили древнерусские тексты, на географии шли по следам русских землепроходцев до Камчатки.

Обучение с помощью кейсов помогает нам приобрести широкий набор разнообразных навыков. Кейсы имеют несколько решений и множество альтернативных путей, приводящих к нему. Учителями-предметниками были представлены иллюстративные учебные ситуации, с которыми работали учащиеся.

Наступил новый этап проекта – юбилей Бородинской битвы. 200-летие!

Все уроки, как всегда, были очень интересными, яркими и запоминающимися. Впервые у нас в проекте участвовала ДМШ (детская музыкальная школа). Девчонки были в восторге от урока музыки, который провела . Вместе с ней на урок пришли учителя народного отделения из ДМШ со своими учениками. Мы слушали фрагменты увертюры "1812 год", увидели и услышали музыкальные инструменты, которые тогда могли поднимать дух русского войска и скрашивать минуты отдыха русских солдат. Больше всего мальчишкам понравился урок физики-химии, где лабораторным путём под руководством Шаровой Галины Николаевны и Горшениной Инны Юрьевны все мы пытались выяснить, могло ли быть на вооружении русской армии секретное оружие, реально ли было использовать летательные аппараты в борьбе с французами. А тон всему учебному дню задала Галина Дмитриевна Куркина: на уроке истории, следя за событиями, за действиями военных начальников того времени, мы убедились в том, что русский народ действительно совершил подвиг. На уроке МХК, который провела совместно с учителем иностранного языка Татьяной Рафаиловной Дударевой, мы опять вернулись к ключевым событиям той войны и Бородинского сражения. Мальчишкам удалось побыть гусарам, неожиданно зазвучал французский язык, соединяющий живость с достоинством. Интересно было перевоплотиться в героев басен . И мне самой, и ребятам, кажется, удалось разрядить обстановку, не читая, а играя басни, посвящённые Отечественной войне и полководцам. Итогом всей работы стал урок информатики у Кузнецовой Татьяны Юрьевны, где, работая группами, мы создавали свой сайт по материалам проекта. Татьяна Юрьевна учила нас работать в HTML… HTML (Hyper Text Markup Language) - "язык гипертекстовой разметки", предназначенный для создания и просмотра Web-страниц в Сети. Сайт получился красочным, ярким и познавательным.

В этом (2013) году тема проекта «Революция и Гражданская война». На уроке ИЗО-МХК мы познакомились с плакатной живописью и даже нарисовали свои плакаты. Очень интересным был урок литературы-биологии, где мы работали с микроскопами и узнали о советских экспериментах. Также познавательными оказались уроки английского и немецкого языков и химия. Урок физкультуры был наполнен радостью и эмоциями: мы попробовали себя в роли участников битвы между «Красными» и «Белыми». Обе команды прошли серьёзные испытания на силу, выносливость, меткость и командную работу. Несмотря на то, что «Красные» победили, с «поля боя» мы ушли одной дружной командой, одним классом.

Я считаю, проведение подобных мероприятий очень полезно, потому что нам даётся довольно обширный материал. Но усвоить его гораздо легче из-за того, что мы берём действительно интересные факты, с учителями исследуем их, делимся находками на уроках, часто необычных.

Совершить своеобразное путешествие во времени, перенестись в минувшее помогло изучение исторических источников, воспоминаний, устного народного творчества, так как в событиях прошедшего можно узнать какие-то черточки нашей эпохи, из этих произведений мы извлекли для себя уроки жизни, уроки любви к Родине.

Все дни проекта прошли очень быстро, ведь мы занимались изучением очень интересной темы. Конечно, все были довольны. От ребят нашего класса хочется сказать спасибо всем учителям и поблагодарить за внимание гостей, которые пришли к нам в класс.