учитель начальных классов МОУ СОШ №6 им. г. Можга
В сотрудничестве семьи и школы – залог успеха.
Необходимость и важность сотрудничества семьи и школы никогда не ставилась под сомнение, родители являются первыми и основными учителями ребенка до поступления в школу и выполняют эту роль в дальнейшем.
Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов.
С другой стороны родители и педагоги-воспитатели одних и тех же детей, и результат воспитания может быть успешным только тогда, когда учителя и родители станут союзниками. Работа с родителями в современной школе является одним из главных направлений.
Меня всегда волновали такие вопросы:
· Как сделать родителей своими единомышленниками, активными участниками в организации жизни класса?
· Как увлечь родителей учащихся заботами о классе?
На данный момент добавился еще один вопрос:
· Как опираясь на помощь родителей внедрить в работу новые стандарты второго поколения?
Считаю что наиболее эффективной формой взаимодействия «учитель – ученик – родитель», является создание семейного портфолио. Как мы к этому пришли?
Во время работы школы интеллектуального развития совместно со школьным психологом было проведено анкетирование с родителями будущих первоклассников, которое выявило ряд проблем:
- недостаточное взаимодействие родителей и детей;
- низкий уровень коммуникативных навыков у детей;
- отсутствие семейных традиций, низкий уровень сотрудничества в семье;
Мы пришли к выводу, что родителям и детям не хватает общего дела, которое сплотило бы семью и способствовало решению выше обозначенных проблем.
Первым шагом явилось проведение родительского собрания по теме: «Родительский дом - начало начал», итогом которого стало четко выстроенная система работы в данном направлении, с учетом возрастных особенностей и интеллектуальных способностей учащихся. Так, было решено реализовать следующие проекты:
Первый класс «Тайна моего имени»;
Второй класс «Старинная фотография в семейном альбоме»;
Третий класс «Мои корни»;
Четвертый класс «Создание семейного портфолио»
Моя задача, как классного руководителя, состояла в том, чтобы установить партнерские отношения с родителями учащихся и мотивировать их на реализацию каждого проекта. К каждой семье проявила индивидуальный интерес и провела по 3-4 консультации.
Ярким и запоминающимся итоговым мероприятием стал классный час «Тайна моего имени». Совместно с родителями учащихся собрали достаточно много информации о своих именах, узнали об их происхождении и оформили работы по плану, данному учителем:
Во втором классе продолжилась работа по теме: «Старинная фотография в семейном альбоме». Перелистывая страницы альбома, дети находили старинные фотографии, собирали информацию о родных людях.
Результатом этой работы явилось участие детей в школьном конкурсе «Старинная фотография в семейном альбоме – взгляд сквозь столетия» и в городской научно-практической конференции «Юный исследователь».
У детей возникло желание побольше узнать о своих предках, так родилась новая тема для совместной работы в третьем классе «Мое древо».
Дети увлекли своих родителей, которые, в свою очередь, заинтересовались и обратились к своим родителям, родственникам, просто знакомым. Результаты превзошли все ожидания. Например, Казанцева Кристина составила древо из пяти поколений, 55 семей и 190 человек. В доме ее дедушки в деревне Н. Ключи, все жители которой помогали собирать информацию, прошла встреча односельчан. На встрече была показана презентация, подготовленная семьей Кристины.
Полученные результаты трехлетней работы подтолкнули нас на новый творческий этап – на интересную форму совместной работы родителей и детей – это создание семейного портфолио.
На данном этапе мы делаем первые шаги над его созданием. Однако, хочется отметить возрастающий интерес к этой идее со стороны учеников и родителей.
В декабре этого года на родительском собрании презентовали свои работы семьи: Казанцевых «Музей семейных реликвий», Осиповых «Мама, папа, я – поэтическая семья», Шайдуровых «Наша – дружная семья». Данные работы отправлены на Второй Всероссийский конкурс «Семья – основа государства».
Работа над созданием семейного портфолио создала атмосферу доверия, общность интересов взрослых и детей, сопереживания и радости от процесса и достигнутого результата. Считаю, что совместная работа над созданием семейного портфолио способствует:
- укреплению семейных ценностей и традиций семьи, возвращению к ее историческим корням.
- созданию условий для взаимодействия родителей и детей.
- проявлению своей индивидуальности и умению работать в команде;
- раскрытию творческого потенциала детей и их родителей;
- формированию адекватной самооценки и собственной мировоззренческой позиции, основанной на проживании своего опыта, понимании и принятии уникальности опыта другого человека (что и требуют современные образовательные стандарты)
