Методическая разработка занятия ОБЖ по теме «СПИД и его профилактика»

Методическая разработка занятия ОБЖ
по теме «СПИД и его профилактика»

Методическая разработка урока.

Предмет: ОБЖ Класс: 9 Учебник: Основы Безопасности жизнедеятельности для учащихся 9 класса под редакцией Москва «Просвещение» 2008 г. Тема: СПИД и его профилактика Тип занятия: Изучения и первичного закрепления новых знаний. Цель: К концу урока у учащихся будет сформировано представление о СПИД и способах по его профилактике Задачи: 1) развивать общеучебные умения: использование для решения познавательных задач различных источников информации, творческое решение учебных и практических задач 2) способствовать воспитанию личной заинтересованности, создания необходимости личного участия каждого гражданина в обеспечении безопасности личности, общества и государства. Оборудование: таблицы, компьютерные слайды-портреты, тесты, раздаточные материалы, учебник ОБЖ 11 класс Предварительная работа: подбор материала по теме из Интернет, создание теста по теме, подготовка раздаточного и демонстрационного материала. Организационная схема:

время	Содержание деятельности	Ожидаемый результат	Орг. форма	Действия учителя	Действия ученика
5	Зачитывают текст “История ”	Актуализация всей совокупности знаний учащихся о ВИЧ–инфекции и СПИДе	Парная	Объясняет задание по прочитанному тексту, выделить незнакомые слова встречающиеся в тексте, понять о чем текст	Читают содержание текста. Отмечают в тетрадь незнакомые слова. Обсуждают какую информацию о СПИДе и состоянии пациента ТОМАСА содержит это сообщение?
2	Орг. момент	Учащиеся должны назвать тему и цельи урока	Фронтальная	Слушает учащихся о том какая тема и цель урока.	Называют тему урока и ставять цели на урок
10	Рассказ о СПИДе	Учащиеся должны понять этапы возникновения данного заболевания, статистику развития, как погибает и передается ВИЧ	Фронтальная	Учитель рассказывает о ВИЧ, СПИДе, способах распространения и профилактики СПИД	Слушают рассказ учителя. Делают пометки в тетрадь. Задают вопросы по прослушанному сообщению
5	Работа с тестом	Учащиеся должны ответить на все вопросы текста	Индивидуальная	Предлагает работу с тестом, объясняет правильность выполнения. Проводит рефлексию.	Выполняют работу с тестами. И по окончании работы сверяют с правильными вариантами ответов на тесты. Разбирают если ответы неправильные Самооценка
15	Обратный всплеск	Формирование новых и уточнение существующих представлений школьников о ВИЧ–инфекции и СПИДе Обобщение полученного опыта	Групповая	Убедитесь, что ученики обсуждают свои ответы в группах открыто и не оказывают давление на мнение товарищей. Они должны соглашаться/не соглашаться с идеями, а не с людьми, которые их высказывают. Каждый должен иметь возможность высказаться. Во время дискуссии с классом убедитесь, что все идеи были рассмотрены внимательно, и ничье мнение не было воспринято с насмешкой. Переходя от одной группы к другой, следите за тем, как ученики воспринимают вопросы, и как готовят к ним ответы, быть может, им потребуется Ваша помощь. Старайтесь поддерживать работу групп целенаправленной и интересной.	Обсуждают вопросы. Записывают в таблицу аргументы и контраргументы по заданным вопросам Остальные группы прослушивают и предоставляют свои аргументы о услышанном
5	Творческая работа учащихся по написанию синквейна	Учащиеся должны составить синквейн по данной теме.	Групповая	Объясняет правила по написанию синквейна. Заслушивает варианты составленные учениками.	Выполняют творческую работу с синквейном. Один представитель от группы зачитывает вариант составленный группой, аргументирует.
7	Рефлексия	Учащиеся заканчивают фразы: Я думал… Теперь я думаю… Я делал… Я сделаю…	Индивидуальная	Подводит общий итог урока. Раздает выводы по уроку на заготовленных листочках	Заканчивают фразы. Задают вопросы по тем е.
2	Домашнее задание		фронтальная	Задает задание ·  обсудить с членами семьи наиболее эффективные и реально осуществимые элементы личной стратегии противостояния СПИДу ·  составить вопрос по теме, на который ученик действительно хочет получить ответ.	Записывают домашнее задание в дневник.