КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
«Английский – играючи!»
уч. год
Группа младшая №1 и №5
Учитель:
Количество часов на год: 24 час.
В неделю: 2 часа.
Планирование составлено на основе программы:
А, Вербовская М. Е. под ред. .
1. Учебник. УМК «Английский для самых маленьких» А, Вербовская М. Е. под ред. , - М., Росмэн, 2011.
№ урока в году | Дата проведения | Коррекция | Наименование раздела и тем |
Знакомство с девочкой Пэт | |||
1 | 04.03 | Приветствие и прощание. Понятие неопределенного артикля. Формирование фонетических навыков. | |
2 | 06.03 | Представление себя. Описание того, что есть у девочки Пэт. Введение новых звуков. Повторение и закрепление пройденного материала. | |
3 | 11.03 | У меня есть. У него есть. Закрепление пройденного материала. | |
Что это? История про Тима. | |||
4 | 13.03 | Местоимение это. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. У него что-то есть. Введение новых звуков и слов. Повторение и закрепление пройденного материала. | |
5 | 18.03 | Повторение пройденного материала. | |
Хорошая девочка Лиз. | |||
6 | 20.03 | Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение новых звуков и слов. Повторение формы “It's …”и закрепление пройденного материала. | |
7 | 25.03 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов. Введение новых звуков. Повторение формы “It's? I’ve got, She’s got, He’s got и закрепление пройденного материала | |
Поездка Бена в деревню | |||
8 | 27.03 | Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение новых звуков и слов. Закрепление лексики. | |
9 | 01.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Введение новых речевых оборотов. Закрепление лексики. | |
10 | 03.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Введение новых речевых оборотов. Указательное местоимение. Закрепление лексики. | |
Что я люблю | |||
11 | 08.04 | Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение новой лексики. Множественное число имен существительных. Закрепление речевого оборота Look at. | |
12 | 10.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
13 | 15.04 | Дрессировка пса. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. Определенный артикль. | |
14 | 17.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
15 | 22.04 | Давай поиграем. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. | |
16 | 24.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
17 | 29.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
18 | 08.05 | За столом. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. | |
19 | 13.05 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
20 | 15.05 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
21 | 20.05 | Посмотри на это. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. | |
22 | 22.05 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
23 | 27.05 | Закрепление лексики предыдущих занятий. Повторение пройденного материала. | |
24 | 29.05 | Итоговое занятие. Игра-викторина. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
«Английский – играючи!»
уч. год
Группа младшая №4
Учитель:
Количество часов на год: 24 час.
В неделю: 2 часа.
Планирование составлено на основе программы:
А, Вербовская М. Е. под ред. .
1. Учебник. УМК «Английский для самых маленьких» А, Вербовская М. Е. под ред. , - М., Росмэн, 2011.
№ урока в году | Дата проведения | Коррекция | Наименование раздела и тем |
Знакомство с девочкой Пэт | |||
1 | 05.03 | Приветствие и прощание. Понятие неопределенного артикля. Формирование фонетических навыков. | |
2 | 07.03 | Представление себя. Описание того, что есть у девочки Пэт. Введение новых звуков. Повторение и закрепление пройденного материала. | |
3 | 12.03 | У меня есть. У него есть. Закрепление пройденного материала. | |
Что это? История про Тима. | |||
4 | 14.03 | Местоимение это. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. У него что-то есть. Введение новых звуков и слов. Повторение и закрепление пройденного материала. | |
5 | 19.03 | Повторение пройденного материала. | |
Хорошая девочка Лиз. | |||
6 | 21.03 | Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение новых звуков и слов. Повторение формы “It's …”и закрепление пройденного материала. | |
7 | 26.03 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов. Введение новых звуков. Повторение формы “It's? I’ve got, She’s got, He’s got и закрепление пройденного материала | |
Поездка Бена в деревню | |||
8 | 28.03 | Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение новых звуков и слов. Закрепление лексики. | |
9 | 02.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Введение новых речевых оборотов. Закрепление лексики. | |
10 | 04.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Введение новых речевых оборотов. Указательное местоимение. Закрепление лексики. | |
Что я люблю | |||
11 | 09.04 | Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение новой лексики. Множественное число имен существительных. Закрепление речевого оборота Look at. | |
12 | 11.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
13 | 16.04 | Дрессировка пса. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. Определенный артикль. | |
14 | 18.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
15 | 23.04 | Давай поиграем. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. | |
16 | 25.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
17 | 30.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
18 | 07.05 | За столом. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. | |
19 | 14.05 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
20 | 16.05 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
21 | 21.05 | Посмотри на это. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. | |
22 | 23.05 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
23 | 28.05 | Закрепление лексики предыдущих занятий. Повторение пройденного материала. | |
24 | 30.05 | Итоговое занятие. Игра-викторина. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Английский играючи
уч. год
Группа средняя № 2
Учитель:
Количество часов на год: 24 час.
В неделю: 2 часа.
Планирование составлено на основе программы:
А, Вербовская М. Е. под ред. .
1. Учебник. УМК «Английский для самых маленьких» А, Вербовская М. Е. под ред. , - М., Росмэн, 2011.
№ урока в году | Дата проведения | Коррекция | Наименование раздела и тем |
1 | 01.03 | Знакомство с девочкой Пэт Приветствие и прощание. Понятие неопределенного артикля. Формирование фонетических навыков. | |
2 | 06.03 | Представление себя. Описание того, что есть у девочки Пэт. Введение новых звуков. Повторение и закрепление пройденного материала. | |
3 | 13.03 | У меня есть. У него есть. Закрепление пройденного материала. | |
4 | 15.03 | Что это? История про Тима. Местоимение это. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. У него что-то есть. Введение новых звуков и слов. Повторение и закрепление пройденного материала. | |
5 | 20.03 | Повторение пройденного материала. | |
6 | 22.03 | Хорошая девочка Лиз. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение новых звуков и слов. Повторение формы “It's …”и закрепление пройденного материала. | |
7 | 27.03 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов. Введение новых звуков. Повторение формы “It's? I’ve got, She’s got, He’s got и закрепление пройденного материала | |
8 | 29.03 | Поездка Бена в деревню Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение новых звуков и слов. Закрепление лексики. | |
9 | 03.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Введение новых речевых оборотов. Закрепление лексики. | |
10 | 05.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Введение новых речевых оборотов. Указательное местоимение. Закрепление лексики. | |
11 | 10.04 | Что я люблю Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение новой лексики. Множественное число имен существительных. Закрепление речевого оборота Look at. | |
12 | 12.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
13 | 17.04 | Дрессировка пса. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. Определенный артикль. | |
14 | 19.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
15 | 24.04 | Давай поиграем. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. | |
16 | 26.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
17 | 06.05 | За столом. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. | |
18 | 08.05 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
19 | 15.05 | Посмотри на это. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. | |
20 | 17.05 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
21 | 22.05 | Путешествие за город. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. | |
22 | 24.05 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
23 | 29.05 | Закрепление лексики предыдущих занятий. Повторение пройденного материала. | |
24 | 31.05 | Итоговое занятие. Игра-викторина. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Английский играючи
уч. год
Группа средняя № 3
Учитель:
Количество часов на год: 24 час.
В неделю: 2 часа.
Планирование составлено на основе программы:
А, Вербовская М. Е. под ред. .
1. Учебник. УМК «Английский для самых маленьких» А, Вербовская М. Е. под ред. , - М., Росмэн, 2011.
№ урока в году | Дата проведения | Коррекция | Наименование раздела и тем |
1 | 01.03 | Знакомство с девочкой Пэт Приветствие и прощание. Понятие неопределенного артикля. Формирование фонетических навыков. | |
2 | 04.03 | Представление себя. Описание того, что есть у девочки Пэт. Введение новых звуков. Повторение и закрепление пройденного материала. | |
3 | 11.03 | У меня есть. У него есть. Закрепление пройденного материала. | |
4 | 15.03 | Что это? История про Тима.Местоимение это. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. У него что-то есть. Введение новых звуков и слов. Повторение и закрепление пройденного материала. | |
5 | 18.03 | Повторение пройденного материала. | |
6 | 22.03 | Хорошая девочка Лиз.Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение новых звуков и слов. Повторение формы “It's …”и закрепление пройденного материала. | |
7 | 25.03 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов. Введение новых звуков. Повторение формы “It's? I’ve got, She’s got, He’s got и закрепление пройденного материала | |
8 | 29.03 | Поездка Бена в деревню Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение новых звуков и слов. Закрепление лексики. | |
9 | 01.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Введение новых речевых оборотов. Закрепление лексики. | |
10 | 05.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Введение новых речевых оборотов. Указательное местоимение. Закрепление лексики. | |
11 | 08.04 | Что я люблю Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Введение новой лексики. Множественное число имен существительных. Закрепление речевого оборота Look at. | |
12 | 12.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
13 | 15.04 | Дрессировка пса. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. Определенный артикль. | |
14 | 19.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
15 | 22.04 | Давай поиграем. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. | |
16 | 26.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
17 | 29.04 | За столом. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. | |
18 | 06.05 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
19 | 13.05 | Посмотри на это. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. | |
20 | 17.05 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
21 | 20.05 | Путешествие за город. Разбор речевой ситуации с использованием английских слов. Закрепление лексики предыдущих занятий. Введение новой лексики. | |
22 | 24.05 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
23 | 27.05 | Закрепление лексики предыдущих занятий. Повторение пройденного материала. | |
24 | 31.05 | Итоговое занятие. Игра-викторина. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Английский играючи
уч. год
Группа старшая № 4 и №6
Учитель:
Количество часов на год: 25 час.
В неделю: 2 часа.
Планирование составлено на основе программы:
А, Вербовская М. Е. под ред. .
1. Учебник. УМК «Английский для малышей» А, Вербовская М. Е. под ред. , - М., Росмэн, 2012.
2. Рабочая тетрадь. «Английский для малышей» А, Вербовская М. Е. под ред. , - М., Росмэн, 2012.
№ урока в году | Дата проведения | Коррекция | Наименование раздела и тем |
1 | 04.03 | Вводная беседа. Фонетическая игра «Сказка о язычке» Формирование фонетических навыков. | |
2 | 06.03 | Привет-пока. Приветствие и прощание. Введение новых звуков и структур. | |
3 | 11.03 | Как тебя зовут? Повторение пройденного. | |
4 | 13.03 | Что умеют делать забавные зверята. Введение и отработка звуков, закрепление. пройденного и введение новых слов и команд. | |
5 | 18.03 | Прощай моя куколка. Введение и отработка звуков, закрепление. пройденного и введение новых слов и команд. | |
6 | 20.03 | Кто ты? Введение и отработка звуков, закрепление. пройденного и введение новых слов и структур. | |
7 | 25.03 | Посмотри, что я умею Введение и отработка звуков, закрепление. пройденного и введение новых слов и структур. | |
8 | 27.03 | Что это такое и как же сделать так? Введение и отработка звуков, закрепление. пройденного и введение новых слов и структур. | |
9 | 01.04 | И да и нет. Вот мой ответ. Введение и отработка звуков, закрепление. пройденного и введение новых слов и структур. | |
10 | 03.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
11 | 08.04 | И большой и маленький, зато какой удаленький. Введение и отработка звуков, закрепление. пройденного и введение новых слов и структур. | |
12 | 10.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
13 | 15.04 | То и это. В чем секрет? Введение и отработка звуков, закрепление. пройденного и введение новых слов и структур. | |
14 | 17.04 | Что вот это, а что то? Введение и отработка звуков, закрепление. пройденного и введение новых слов и структур. | |
15 | 22.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
16 | 24.04 | Куда все подевались? Введение и отработка звуков, закрепление. пройденного и введение новых слов и структур. | |
17 | 29.04 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
18 | 06.05 | Я хочу быть вежливым. Введение и отработка звуков, закрепление. пройденного и введение новых слов и структур. | |
19 | 13.05 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
20 | 15.05 | Раз, два, три, а теперь нас догони. Введение и отработка звуков, закрепление. пройденного и введение новых слов и структур. | |
21 | 20.05 | Продолжение работы над речевой ситуацией с использованием английских слов Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
22 | 22.05 | Можешь это? Да иль нет? Введение и отработка звуков, закрепление. пройденного и введение новых слов и структур. | |
23 | 27.05 | Повторение пройденного материала. Закрепление лексики предыдущих занятий. | |
24 | 29.05 | Итоговое занятие. Рассказ истории по картинкам. Викторина. Повторение пройденного материала. Итоговая оценка полученных знаний. |
