Направления и методы работы в школьном лесничестве

Направления и методы работы в школьном лесничестве.

, педагог «СЮН»,

руководитель школьного лесничества «Елочки»,

г. Чусовой

Человечество сегодня переживает решающий момент своей истории. С одной стороны, оно столкнулось с мировыми, глобальными экологическими проблемами, с другой, сейчас мы располагаем необходимым интеллектуальным, технологическим потенциалом для их решения. Необходимо понимание всеми людьми, а особенно молодежи, ответственности перед будущим, осознание каждым жителем Земли своей причастности к истории. Чтобы выжить, люди должны перейти к иному типу развития, изменить свой способ жизнедеятельности, и чем раньше они начнут это делать, тем будет лучше для их же блага.

Для развития личности ребенка, живущего в городе, особенно важным становится общение с природой. Формирование у детей любви к природе – сложный и длительный процесс. Чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать ее красоту, читать ее язык, беречь ее богатства, нужно прививать ему эти чувства с раннего возраста.

Одной из наиболее эффективных форм организации учебной и внеклассной работы является опытно – практическая работа учащихся в природе.

Как показала проверка знаний школьников, в том случае, когда они занимались практическими занятиями по лесоводству, то лучше усваивали все основные ботанические понятия, показывали глубокие знания теории.

Таким образом, из коллектива учащихся 5 – 8 классов в 2008 году на базе «Станции юных натуралистов» было создано детское объединение школьников под названием «Лесозащита». Основное направление деятельности было исследовательское, т. к. ребята были учащимися «Школы юных экологов исследователей» (ШЮЭИ). Мы работаем в тесном сотрудничестве с ГКУ «Чусовское лесничество» и по его инициативе 1 ноября 2010 года было создано школьное лесничество «ЁЛОЧКИ». Вторым руководителем школьного лесничества является – инженер по лесовосстановлению.

В настоящий момент в состав детского объединения входят 60 человек в возрасте от 6 до 16 лет.

Основной целью создания школьного лесничества является поддержка инициативы обучающихся образовательных учреждений по расширению и углублению знаний, приобретению умений и навыков по лесной экологии, лесоводству и методам защиты леса, уходу и восстановлению лесов, способствующих их экологическому воспитанию, эколого-лесохозяйственному образованию и профессиональной ориентации.

Сейчас существует не такое большое количество программ по лесному делу, поэтому успешно реализую модифицированную программу «Лесоведение» и «Тайны зеленого друга». Структура программы и ее содержание направлены на решение следующих задач: - углубить теоретические и практические знания о лесе; развивать у детей целостное восприятие мира; формировать экологическое мировоззрение, экологическое сознание. Программа включает теоретический и практический материалы.

Программа «Тайны зеленого друга» реализуется в подготовительной группе детского сада № 000 и в 1 классе «Гимназии». Содержание программы «Лесоведение» предназначено для учащихся 8 - 11 классов, рассчитано на три года обучения.

Школьное лесничество живет под девизом: «Леса мы изучаем, свое дело точно знаем!»

Основные идеи нашей работы следующие:

·  Стоять на защите «Зеленого друга», многоцветья полей и лугов, голубых рек и озер, зверей и птиц.

·  Пропагандировать правила бережного отношения к природе.

В состав нашего школьного лесничества входят дети разных социальных слоев, способностей, интересов, но им всем находится дело по душе. А если быть точнее, они это дело выбирают себе сами.

На теоретических занятиях по лесоведению ученики получают знания о лесе; изучают особенности строения, размножения, роста и питания основных видов древесных пород, методику постановки опытов в лесном хозяйстве; знакомиться с деятельностью лесного питомника. В ходе проведения этих занятий происходит обучение, воспитание и развитие личности ребенка.

На практических занятиях приобретаются знания по лесной таксации, проведении биотехнических, природоохранных мероприятий и др. Лесничество организует для нас учебные выезды на питомник станции Калино, в соседние участки и районы. Так поездка в Гремячинский деревообрабатывающий комбинат показала, насколько трудоемкий и многогранный процесс - лесопереработка. Разнообразна деятельность специалистов, которые трудятся в лесном хозяйстве: механизаторы, деревообработчики, строители, лесорубы, экономисты, инженеры, лесничие и т. д. В процессе занятий в школьном лесничестве воспитанники получают практическое представление о каждой из этих профессий, и в дальнейшем могут выбрать себе специальность по душе.

Ведущее направление дел в школьном лесничестве – природоохранное. Стали уже традиционными акции – «Не рубите елку!», «Подснежник», «Вместо елки – новогодний букет», «Березкины слезы». Ребята самостоятельно мастерят кормушки для птиц, скворечники и развешивают их в лесу и городских посадках. Зимой подкармливаем птиц в лесу, причем старшие ребята охотно учат этому наших самых маленьких - дошкольников.

Работая в лесничестве – умственно и физически, учащиеся с детства привыкают трудиться, знают, что в жизни пригодится.

Трудовое направление – одно из главных в нашей деятельности. Любая работа – уход за всходами в питомнике, прополка, сбор макулатуры, озеленение школы, обрезка деревьев в сквере, изготовление информационных стендов для арендаторов – все это способствует формированию ценных черт характера, например, веры в успех своего дела, проявления заботы о людях. Сажая лес, ухаживая за ним, охраняя его, мы убеждаемся, что только с помощью коллектива можно выполнить все эти трудоемкие работы и достигнуть цели — сделать родную природу красивее и богаче. Взявшись за дело и доведя его до конца, дети обретают уверенность в себе, получают огромное моральное удовлетворение от выполненной работы, учатся преодолевать трудности.

Школьное лесничество не только хорошее и интересное занятие, но и начало настоящей работы. Пробуя себя в разных видах деятельности – будь то написание сценария агитбригады «Мы против весенних палов!», участие в конкурсе рисунков «Птицы – наши друзья» и поделок из природного материала, проводя различные природоохранные мероприятия – дети приобщаются к миру живой природы, учатся жить в гармонии с ней, с окружающими людьми, с самим собой.

В любом детском коллективе найдутся ребята, любящие ставить опыты, эксперименты, проводить исследования. Опытно – практическая работа учащихся в лесничестве способствует лучшему усвоению теоретических знаний.

Наше лесничество успешно сотрудничает с кафедрой лесотехнического факультета Пермской Государственной Сельскохозяйственной Академии. Научным руководителем всех наших исследовательских работ является кандидат сельскохозяйственных наук - доцент кафедры . Под его руководством были написаны учениками исследовательские работы, которые стали победителями муниципальных и региональных конкурсов, научно – практических конференций.

Члены школьного лесничества участвуют и в проектной деятельности. В 20годах реализованы детские проекты «В защиту зеленого друга», «Зеленый уикенд», «Бумажные отходы – в переработку», «Чусовское лесничество: вчера, сегодня, завтра». Обмениваясь знаниями с участниками конференций учащиеся приобретают навыки публичного выступления, развивают речь, становятся уверенней в себе.

Школьное лесничество официально существует лишь третий год, но даже и этот небольшой срок определил будущее некоторых моих воспитанников. Многие продолжают образование по естественно – научному, биологическому направлению. Выпускница «ШЮЭИ» и школьного лесничества после окончания школы начала свою трудовую деятельность в нашем учебном заведении - «СЮН».

Ну, а те, кто выбрал для себя другое призвание, сохранят добрую память о юношеском своем увлечении и будут добрыми помощниками тех, для кого лесное хозяйство стало профессией.

Хочется верить, что знания, умения и навыки, полученные на занятиях в школьном лесничестве, научат правильно понимать и ценить природные богатства, уметь по-хозяйски использовать полезные ископаемые, землю, воду, охранять и восстанавливать леса.