Тема: «Зимующие птицы. Воробей полевой»
Цель: уточнение представлений о полевом воробье (внешний вид, окраска перьев, чем питается, как передвигается, где живет, какие звуки издает)
Задачи:
Научить детей правильно называть и отличать полевого воробья от других зимующих птиц.
Познакомить с названием нового оттенка (светло-коричневый) в окраске перьев полевого воробья.
Закрепить знание геометрических фигур (круг, полукруг, овал, треугольник) и соотнести с частями тела птицы.
Научить создавать на бумаге образ птицы в аппликации; сравнивать птиц через упражнение «Сравни».
Развивать речь, умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Доброжелательно взаимодействовать со сверстниками.
Воспитывать заботливое отношение к птицам.
Загадывание загадок:
1. Что за стол среди берез
Под открытым небом
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом ( кормушка)
( На доске изображение кормушки)
Кто строит кормушки? Для кого? Зачем?
2. Все время стучит,
Деревья долбит,
Но их не калечит
А только лечит (дятел)
( помещают в кормушку дятла)
3. Известно с очень давних пор
Что эта птица почтальон (голубь)
( помещают в кормушку голубя)
4. Непоседа пестрая
Птица длиннохвостая
Птица говорливая
Самая болтливая
Верещунья белобока
А зовут её …… (сорока)
( помещают сороку)
5. В серой шубке перовой
И в морозы он герой
Скачет, на лету резвится
Не орел, а все же птица (воробей)
( помещаю в кормушку воробья)
Как одним словом назвать дятла, воробья, сороку, голубя? (зимующие птицы)
Почему их так называют? (они зимуют у нас)
Дидактическая игра «Сравни» (сравнение по величине)
У сороки хвост длинный, а у полевого воробья……
Сорока стрекочет, а полевой воробей……..
У дятла клюв длинный, а у полевого воробья……
Сорока крупнее, а полевой воробей….
А почему воробья называют полевым?
Когда-то давно воробей любил жить в поле, на просторе, строил гнездо на колосьях пшеницы, ячменя. Вот его и назвали полевым. Теперь воробей переселился ближе к людям, вьет гнездо в водосточных трубах, под крышами, а вот название так и осталось: «полевой воробей».
Однажды полевой воробей потерял свою семью, везде искал, волновался. Залетел на кормушку и спрашивает у птиц:
- Вы мою семью не видели?
- А какие они?- интересуются птицы.
Сорока стрекочет:
-Такого размера как я? А щёки какие? А хвост? Какого цвета клюв и ноги?
- Ребята, у меня есть небольшой фильм про полевых воробьев. Хотите посмотреть?
(демонстрация видеофрагмента на экране или телевизоре).
Обратите внимание на окраску перьев птицы. Так какие они – полевые воробьи?
(Крылья коричневые с пестринами, туловище светло-коричневое, такого же оттенка нижняя часть головы, верхняя часть головы - шапочка коричневого цвета, клюв и ноги тоже коричневые. Обратите внимание на щёки - светлые с чёрным пятном, и горло – чёрное.
Физкультминутка
Налетел ветер, началась метель, закружил ветер снежинки, загудела вьюга (дети размахивают руками, наклоняются в разные стороны). Метель замела наших полевых воробьев. Давайте поможем вытащить их из-под снега. Вот, оказывается, куда пропала семья нашего полевого воробья. Видны одни лишь крылья.
Дети, что мы можем сделать, как помочь воробьям (ответы детей).
Молодцы, дети, много вариантов предложили, и даже догадались – наклеить. Вот так мы и поступим, а то только крылья из снега выглядывают, будем спасать полевых воробьёв.
Аппликация «Воробьи» (Приготовлены листочки формата А4 с наклеенными крыльями).
В ходе выполнения аппликации воспитатель общается с детьми, задаёт вопросы:
Что находится между крыльями? (туловище)
Какого цвета? Какой формы? Нижняя часть головы? (цвет, форма)
Верхняя? Что осталось под снегом? Какой формы клюв, хвост?
На голове еще что есть? (глаза, щёки). Дорисуйте. Какого цвета?
А на передней части туловища, на горле, мы забыли нарисовать черный «галстук»
Как вы думаете, рады они тому, что мы их вытащили из-под снега?
Давайте их покормим. А чем? (дорисовывают «зёрнышки»)
Покажем нашему полевому воробью его семью.
Дети, у слова «вытащили» есть и другое значение. Вытащить можно из-под снега, а можно и из болезни, из беды. А люди, которые это делают, называются спасатели. Кто же мы?
(ответы детей).
Давайте поместим наши работы на доску, пусть порадуются и ваши родители тому, как мы умеем спасать птиц (воспитатель и дети вместе развешивают работы детей, оформляют выставку).
Выполнение диагностической игры
на выявление усвоения представлений о полевом воробье:
А теперь приглашаю вас за столы. Перед вами листы бумаги, на которых изображены птицы. Обведите фломастером полевого воробья.
Перед вами угощение для птиц. Мы пойдем на прогулку и насыплем в кормушки пшено.
А это угощение для вас, ведь вы, спасатели, сегодня прекрасно поработали.
