Анализ работы МДОУ «Увинский детский сад № 9» за учебный год.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Увинский детский сад №9» имеет статус дошкольного образовательного учреждения и является детским садом III категории. МДОУ «Увинский детский сад №9» расположено по адресу: Удмуртская Республика, Увинский район, посёлок Ува, улица Парковая, 31.
Здание детского сада типовое, в кирпичном исполнении, рассчитано на 39 мест.
В 2011 – 2012 учебном году функционировало 3 возрастные группы. Одна группа – ясельная, вторая младшая - средняя, старшая - подготовительная.
Для осуществления воспитательно - образовательного процесса в МДОУ работает дружный и слаженный коллектив:
- всего педагогических работников – 6
из них воспитателей – 4
музыкальный руководи
- старшая медицинская сестра – 1
- помощник воспитателя – 3
Все педагоги аттестованы, воспитатели имеют вторую квалификационную категорию; музыкальный руководитель - первую категорию. Педагоги регулярно повышают квалификацию в ИПК и ПРО. Воспитателями составляются ежегодные планы самообразования, планируются посещения авторских и тематических курсов.
Аттестация педагогов.
1 категория – 33 %
2 категория -
67 %
Образовательный уровень педагогов.
Высшее – 33%
Среднее –
специальное 67 %
Курсовая подготовка педагогов
100%
Темы углублённой работы педагогов – «Обогащение словаря детей посредством ознакомления с художественной
Литературой»
– «Реализация преемственности «Детский сад – школа».
– «Развитие связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста в процессе составления рассказа по сюжетной картинке»
– «Развитие речи через художественную литературу».
- «Влияние мелкой моторики на психофизическое развитие детей младшего
Дошкольного возраста».
- « Роль музыкально – дидактических игр в музыкальном развитии детей»
В соответствии с ФГТ в МДОУ «Увинский детский сад №9» реализуется основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под редакцией и
программа по музыкальному воспитанию - «Ладушки» авторов и .(« Праздник каждый день»)
В 2011 – 2012 учебном году педагоги ДОУ работали над задачами:
- Развитие связной речи у детей дошкольного возраста, как одно из основных условий
успешного обучения в школе.
- Охрана и укрепление здоровья детей.
- Пополнение и совершенствование материально – технической базы, для успешного
проведения воспитательно – образовательного процесса.
С поставленными задачами коллектив в основном справился.
Выполнение Программы в 2011 – 2012 учебном году составило 95 % . Основными причинами не 100% выполнения Программы являются: совпадения выходных и праздничных дней с рабочими днями недели, каникулярные дни и отсутствие основных воспитателей по уважительным причинам (курсы повышения квалификации, временная нетрудоспособность).
Выполнение программы:
Математика
В – 44%
С – 55% 96%
Н – 1%
Развитие речи
В – 25%
С – 60% 95%
Н – 15%
Изодеятельность
В – 15% 96%
С – 70%
Н – 15%
Конструирование
В – 30% 94%
С – 70%
Итогом работы над реализацией Программы являются успехи выпускников ДОУ.
При диагностике выпускников логопедом и учителем начальных классов СОШ № 2 отмечена хорошая подготовка детей к школе по развитию логического мышления и счёту.
Больше внимания необходимо уделять обучению грамоте – выделению звуков в словах, нахождению звука в слове. В работе на перспективу обратить серьёзное внимание на составление развёрнутых предложений. Недостаточно проводиться логопедическая гимнастика. Детям, нуждающимся в логопедической помощи, можно обращаться к логопедам СОШ № 2.
Работа над задачей «Развитие связной речи у детей дошкольного возраста» проведена не в полном объёме, необходимо продолжить эту работу в следующем учебном году, учитывая предложения и замечания коллег из СОШ №2.
В плане работы по преемственности детского сада и школы был разработан план совместной работы. С 10 по 20 декабря была проведена неделя преемственности. Организовали взаимопосещения занятий и уроков, темы выбрали: математика, обучение грамоте, русский язык. Побывали с детьми подготовительной группы на экскурсии в школе.
Одним из основных направлений деятельности ДОУ является охрана жизни и укрепление здоровья детей.
Уровень физического развития детей.
Выше среднего –3 ребёнка
Средний - 53 ребёнка
Ниже среднего - 4 ребёнка.
Задачи физического развития дошкольников над которыми работал педагогический коллектив:
1. Охрана и укрепление здоровья детей, совершенствование их физического развития, повышение сопротивляемости и защитных свойств организма, улучшение физической и умственной работоспособности.
2. Формирование у детей жизненно необходимых двигательных умений и навыков, достижение определённого уровня физподготовки.
3. Воспитание у детей личной физической культуры. Воспитание привычки к здоровому образу жизни.
Физическое здоровье детей укреплялось такими средствами как:
- полноценное питание;
- закаливающие процедуры;
- развитие движений;
- соблюдение режима дня.
Для укрепления и сохранения здоровья детей проводиться витаминизация пищи. Ежедневно использовался эуфлорин.
Для наиболее эффективной организации профилактических мероприятий старшей медсестрой проводился учёт состояния здоровья детей.
При анализе заболеваемости и посещаемости выяснилось следующее:
1. За отчётный период зарегистрировано по 2 случая заболеваний на 1 ребёнка.
2. Пропущено по болезни 19,5 дней одним ребёнком.
Большая часть случаев заболевания зарегистрирована у детей с низким уровнем физического здоровья и у детей имеющих хронические заболевания.
Для снижения количества случаев заболевания и числа пропущенных дней по болезни необходимо тщательно проводить профилактику заболеваемости в осенне - зимний период, использовать народные средства, строго соблюдать санитарно - гигиенические требования и проводить закаливающие мероприятия. Вести разъяснительную работу с родителями по профилактике ОРЗ и гриппа, требовать правильное оформление справок из ЦРБ.
Заболеваемость общая
год | Случаев заболеваний | Среднесписочное количество детей | Всего пропущено дней по болезни |
2010 2011 | 136 150 | 60 59 | 1181 1340 |
Заболеваемость простудными
год | Случаев заболеваний | Количество детей | Всего пропущено дней по болезни |
2010 2011 | 121 125 | 60 59 | 130 134 |
Анализ физкультурно-оздоровительной работы показал:
- не достаточно планируется подвижных игр в течение дня;
- сокращаются перерывы между занятиями.
Анализ физического развития
2009 – 2010 уч. год | 2010 – 2011 уч. год | |||
Выше среднего | 2 | 3% | 3 | 5% |
Средний уровень | 52 | 87% | 52 | 88% |
Низкий уровень | 6 | 10% | 4 | 7% |
Вывод: большой процент детей со средним уровнем физического развития. Немного повысился уровень выше среднего. Уменьшилось количество детей с низким уровнем физического развития.
Воспитателям рекомендовано больше проводить индивидуальных занятий по развитию движений. Для развития движений, для занятий было изготовлено дополнительное оборудование, в каждой группе пополнены уголки двигательной активности.
Большое влияние на проведение воспитательно - образовательного процесса оказывает предметно-развивающая среда в каждой возрастной группе. Воспитатели уделяют должное внимание оборудованию предметно-развивающей среды, игр, пособий по художественно - эстетическому направлению. В каждой группе оформлены музыкальные, ИЗО, книжные, дидактические уголки. Но не во всех группах содержание уголков соответствует возрасту детей. Рекомендовано пополнять и систематически обновлять содержание уголков, содержать их в порядке, в эстетическом плане.
Для того чтобы сформировать у детей мировоззрение об окружающем мире, необходимо расширить опытническую деятельность. Для проведения опытов были приобретены предметы, позволяющие проводить опыты с водой: ёмкости, гуашь для раскрашивания воды, стакан-непроливайка, мерный стакан, воронки, термометр; для раздела «воздух» предметы были сделаны руками воспитателей; в лаборатории по теме «земля» создана коллекция семян, были проведены наблюдения за посадками лука, укропа, петрушки и семенами цветов для клумбы. Весной произведено черенкование растений, для их посадки и обновления.
Для ухода за растениями в каждой группе имеется необходимое оборудование: фартуки, лейка, опрыскиватель. Имеется литература по уходу за растениями.
За прошедший учебный год отмечена удовлетворительная работа воспитателей ясельной группы по пополнению музыкального уголка. Его пополнили инструменты, выполненные из бросового материала: было сделано много игрушек – шумелок. К каждому сезону менялось оформление в ясельной группе.
Во всех группах имеются книжные уголки. В старшей-подготовительной группе книжный уголок представлен большим выбором литературы познавательного направления. Тесное сотрудничество с центральной районной библиотекой позволяет воспитателям своевременно и разнопланово пополнять уголок материалами по ознакомлению с писателями, художниками.
Чтобы родители проявляли больший интерес к воспитанию своих детей, они должны иметь возможность приобщаться к делам детского сада, видеть результаты творчества детей и доброе отношение воспитателей. Для этого в нашем детском саду проводятся совместные праздники - 8 марта, Масленица, 23 февраля, День матери, « Выпуск в школу» и другие. Для родителей в приёмной старшей – подготовительной группы, средней, ясельной оформлены выставки детских работ.
Необходимую информацию о развитии ребёнка, о его воспитании родители узнают из «Родительских уголков», которые оформлены во всех группах. Наибольшее количество наглядной информации размещено во второй младшей – средней группе. В старшей – подготовительной группе хочется отметить насыщенное содержание консультаций в папках – передвижках, своевременную сменяемость материала, его педагогическую ценность.
При индивидуальной работе с родителями воспитатели придерживаются определённых правил:
- нельзя начинать разговор с указания на отрицательные факты поведения ребёнка, надо непременно отметить положительные стороны его развития;
- следует внимательно, терпеливо выслушать сомнения, возражения, замечания и жалобы родителей;
- необходимо тактично указать на ошибки;
- желательно давать только обоснованные советы;
- необходимо внушать родителям веру в своего ребёнка при условии сотрудничества с детским садом.
Возможно, поэтому замечаний и жалоб от родителей на нетактичное поведение воспитателей не поступало.
Для успешного усвоения детьми Программы и проведения воспитательно – образовательного процесса на новый учебный год, перед педагогическим коллективом ДОУ поставлены задачи по устранению замечаний, выявленных в ходе анализа работы за 2010 – 2011 учебный год:
1. Систематизировать работу по обучению грамоте: больше внимания уделять звуковому анализу слов. Активизировать словарь детей. Продолжать работу с детьми по умению вести диалогическую речь.
2. Для пополнения предметно – развивающей среды использовать поделки взрослых и детей. Пополнить инвентарь и атрибуты для подвижных игр в каждой возрастной группе.
3. Приучать детей к ведению активного образа жизни, к совершенствованию физического развития. В настоящее время дети мало двигаются. При планировании должное внимание уделять подвижным играм и играм с правилами.
4. В работе с родителями использовать нетрадиционные формы работы.
