Тема: «Как уточнить, переспросить?»
(2 класс)
Цель: развитие устной речи в форме диалога-расспроса.
Задачи:
1. Тренировать учащихся в ведении диалога «Знакомство».
2. Познакомить учащихся с новыми буквами M m, L l, J j и буквосочетаниями eu, au.
3. Учить переспрашивать и давать на вопрос-сомнение утвердительный ответ.
4. Воспитывать правила речевого этикета.
Оборудование: аудиокассета, карточки новых букв (M m, L l, J j), геометрические фигуры, памятка «Утверждение. Переспрос. Вопрос-сомнение.), иллюстрации героев.
План урока.
I. Организационный момент.
1. Приветствие
2. Сообщение темы и целей урока.
II. Фонетическая зарядка.
1. Песня «Anna, Hanna …»
2. Чтение знакомых немецких имён.
III. Развитие устной речи.
IV. Знакомство с новыми буквами.
1. Повторение ранее изученных букв.
2. Знакомство с новыми буквами.
3. Знакомство с новыми буквосочетаниями.
4. Работа в рабочих тетрадях.
5. Физминутка.
V. Грамматика.
1. Повторение схемы «Как при знакомстве представить других людей».
2. Знакомство со схемой «Как переспросить?»
3. Знакомство с памяткой.
VI. Обучение чтению.
1. Чтение вопросов.
2. Чтение вопросов с утвердительными ответами.
3. Знакомство с новой песней «Ist das Uli?»
VII. Итоги урока.
Ход урока.
I. Организационный момент.
1. Приветствие
- Guten Tag, Kinder! Setzen Sie bitte!
2. Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня мы с вами будем учиться уточнять и переспрашивать имена ваших одноклассников и различных книжных героев. Мы познакомимся с новыми буквами и буквосочетаниями, песней, а также повторим ранее изученный материал.
II. Фонетическая зарядка.
- Jetzt haben wir Mundgymnastik.
1. Песня “Anna, Hanna…” (Ub. 1a, s. 25 – аудиокассета).
- Wiederholen das Lied “Anna, Hanna …”
2. Чтение знакомых немецких имён (Ub. 1b, s. 25)
- Какие из этих имён мы уже можем прочитать?
- …, lesen Sie bitte!
III. Развитие устной речи (Ub. 2, s. 25).
- Jetzt spielen wir! “Bekanntschaft”.
(Anna, Hugo, Deni, Ada, Toni, Hans, Otto, Susi, Grete, Ina, Hanna, Fanni).
IV. Знакомство с новыми буквами.
1. Повторение ранее изученных букв.
- Wiederholt bitte!
A, B, C, D, E, I, O, U, T, G, N, H, R, W, F.
2. Знакомство с новыми буквами (Ub. 3, s. 26 – аудиокассета).
- Pixi hilft uns lernen.
M m L l J j
3. Знакомство с новыми буквосочетаниями (Ub. 3b, s. 26 – аудиокассета).
eu au
4. Работа в рабочих тетрадях (Ub. 1, s. 19-20).
- Schreibt bitte neue Buchstaben!
5. Физминутка.
- Jetzt haben wir Turngymnastik.
- A, E, I, O, U – aus bist du!
V. Грамматика.
1. Повторение схемы «Как при знакомстве представить других» (Ub. 5, s. 27).
- Вспомните, как представить при знакомстве других людей. Озвучьте данные схемы.
- Das ist Anna. Das sind Hugo und Otto.
2. Знакомство со схемой «Как переспросить?» (Ub. 6, s. 27).
- Lest bitte!
- Das ist Ada. Ist das Ada?
- Сравните две эти схемы. Что изменилось во второй схеме?
3. Знакомство с памяткой (Ub. 7a, s. 27 – аудиокассета).
- Was spricht weise Eule?
- Кто заметил разницу в порядке слов в русском и немецком языке? Какую?
VI. Обучение чтению.
- Wir lernen lesen.
1. Чтение вопросов (Ub. 7b, s. 28).
- Прочитаем вопросы и дадим ответы, глядя на рисунок.
2. Чтение вопросов с утвердительными ответами (Ub. 8, s. 29).
- Итак, как дать утвердительный ответ?
- Lesen Sie bitte, …!
3. Знакомство с новой песней “Ist das Uli?” (Ub. 9, s. 29).
- Прочитаем начало новой песенки.
VII. Итоги урока.
1. – Was habt ihr heute in der Stunde gemacht?
- Wir singen, lesen, schreiben und viel wiederholen.
2. Оценивание.
- Viele Kinder haben gut gearbeitet.
(Памятные картинки).
3. Домашнее задание.
- Die Hausaufgaben: Ub. 2, s. 30.
РТ – урок 8.
- Die Stunde ist zu Ende! Auf Wiedersehen! Ich danke euch an die Stunde.
