План-конспект открытого урока во 2 классе (обобщение изученного материала)

План-конспект

открытого урока

во 2 классе

(обобщение изученного материала)

(в рамках темы семинара «Лингвистические игры на начальной ступени обучения иностранному языку»).

Учитель:

(МОУ «Мисцевская ООШ № 2»)

План-конспект урока

Цель урока: обобщение и систематизация знаний по темам: «Знакомство», «Я и

моя семья», «Животные».

Основные задачи урока:

1.  Обобщить знания учащихся по темам: «Знакомство», «Я и моя семья», «Животные».

2.  Развивать умения и навыки диалогической речи.

3.  Развивать умения и навыки монологической речи.

4.  Тренировать в употреблении типовых фраз и известного лексического материала.

5.  Тренировать в назывании букв.

6.  Поддерживать интерес к изучению иностранного языка.

7.  Воспитывать у ребят чувство дружбы и взаимопомощи.

Дополнительные пособия: мяч, игрушки, картинки с изображением животных, картинки с изображением членов семьи, сюжетные картинки, карточки с цифрами (от 1 до 11), разрезная азбука, мягкий алфавит.

Этапы урока:

I.  Начальный этап урока.

1.  Организационный момент (приветствие и начало урока).

2.  Фонетическая и речевая разминки:

- повторение счёта от 1 до 11;

- повторение типовых фраз, используемых в ситуации «Знакомство».

II. Основная часть урока.

1.  Повторение лексического материала по теме «Семья».

2.  Повторение лексического материала по теме «Животные» и словосочетаний, означающих место действия.

3.  Повторение пройденных букв.

III. Заключительный этап урока:

1. Подведение итогов урока.

2. Объяснение домашнего задания.

3. Окончание урока.

Ход урока.

I. Начальный этап урока.

1.  Организационный момент (приветствие и начало урока).

Good afternoon, children!

I am glad to see you!

Sit down, please!

Let’s begin our lesson.

2.  Фонетическая и речевая разминки.

Повторение счёта от 1 до 11.

- Children, repeat after me!

Дети повторяют за учителем счёт от 1 до 11.

- Дети считают сами от 1 до 11.

P., count, please!

D., count, please!

- Игра с мячом «Назови следующую цифру!» (учитель даёт детям мяч, дети

бросают мяч друг другу и считают).

Повторение типовых фраз, используемых в ситуации «Знакомство».

- Дети повторяют за учителем фразы:

Children, listen to me and repeat after me!

Good afternoon! Goodbye!

Who are you? – I am a dog.

What is your name? – My name is Jack.

How old are you? – I am 2.

Where do you live? – I live in the house.

- Игра «Переводчик».

Ребята, а теперь давайте поиграем с вами в переводчика.

Учитель разыгрывает сценку знакомства с помощью мягких игрушек, а кто-нибудь из детей переводит на русский язык.

- Good afternoon!

- Good afternoon!

- I am a dog. Who are you?

- I am a bear.

- My name is Jack. What is your name?

- My name is Martin.

- I am 2. How old are you?

- I am 4.

- I live in the house. Where do you live?

- I live in the forest.

- Goodbye!

- Goodbye!

- Дети разыгрывают сценку знакомства друг с другом.

II. Основная часть урока.

1.  Повторение лексического материала по теме «Семья».

- Повторение лексики по теме «Семья» с помощью картинок с изображением

членов семьи.

Children, look at the pictures, please! Tell me, please:

Who are they? Who is he? Who is she?

- Повторение речевых образцов:

Do you have a (an) …?

Yes, I have a (an)… . No, I have no… .

Yes, I do. No, I don’t.

- Составление монологических высказываний о себе и своей семье.

Дети рассказывают о себе и о своей семье. В случае затруднения учитель задаёт

наводящие вопросы.

2.  Повторение лексического материала по теме «Животные» и словосочетаний, означающих место действия.

- Повторение названий животных. Учитель показывает детям картинки с изображением животных:

Children, look at the pictures, please! Tell me, please: What are they? What is it?

Дети отвечают на вопросы учителя.

- Повторение словосочетаний, означающих место действия.

Ребята, а ведь мы с вами знаем, что у животных тоже есть дом. Давайте с вами вспомним, где могут жить животные:

in the river, in the garden, in the zoo, in the forest, in the house.

- Игра «Кто где живёт?»

Учитель раскладывает на столах картинки с изображением леса, сада, реки, дома, зоопарка. Дети поочерёдно берут картинки с изображением животных. Учитель задаёт детям вопросы: «Who are you? Where do you live?» Дети отвечают на вопросы учителя и распределяют животных по местам их проживания.

- Игра «Найди нужную картинку!»

Учитель называет животное по-английски, дети по очереди отыскивают нужную картинку и отдают её учителю.

3.  Повторение пройденных букв.

- Повторение пройденных букв с помощью разрезной азбуки.

Let’s remember the English letters now!

(Дети называют буквы по алфавиту, потом перемешать карточки и дети раскладывают их в алфавитном порядке).

- Игра «Найди знакомые буквы!» (с помощью мягкого алфавита).

III. Заключительный этап урока:

1. Подведение итогов урока.

Children, that is all for today! Well done! Your mark is 5 (4).

2. Объяснение домашнего задания.

Open your exercise-books now and write down your homework, please!

Д. з. 1) повторить буквы,

2) урок 16, с. 13 (в прописи).

3.  Окончание урока.

Stand up, please!

The lesson is over!

Goodbye, children!