Рекомендации по подготовке к ЕГЭ по литературе
1. Начните со знакомства с так называемым кодификатором элементов содержания по литературе. Это список сведений по теории и истории литературы, на основе которого составлены задания контрольных измерительных материалов, а также список произведений, к которым составлены задания. Знание содержания перечисленных произведений – главное условие успеха на экзамене по литературе.
2. Чтение произведения – главное условие и знания литературы, и успешной сдачи экзамена.
3. Приступайте к изучению теории литературы. Не забывайте, что вам надо научиться давать письменные ответы на пять разных по содержанию вопросов. А это достигается только практикой.
4. Знания по теории литературы не проверяются на экзамене формально, ради знания формулировок. Они должны быть включены в ваши ответы на вопросы к произведениям.
5. При сдаче ЕГЭ по литературе от вас требуется активизация наиболее значимых для предмета видов учебной деятельности: аналитического осмысления художественного текста, его интерпретации, поиска оснований для сопоставления литературных явлений и фактов, написания аргументированного ответа на проблемный вопрос.
6. В экзаменационной работе выделены три части. В первой и второй частях предлагается выполнение заданий, включающих вопросы к анализу литературных произведений. Проверяется ваше умение определять основные элементы содержания и художественной структуры изученных произведений (тематика и проблематика, герои и события, художественные приемы, различные виды тропов…), а также рассматривать конкретные литературные произведения во взаимосвязи с другим материалом курса. Третья часть работы – развернутое высказывание на литературную тему (1-по произведениям древнерусской литературы, классики ХVIIIв. И первой половины ХIХ в., 2- по произведениям второй половины ХIХ в., 3- по произведениям конца ХI-ХХ в. Надо выбрать только один вопрос и дать на него ответ в форме сочинения, обосновывая свои суждения обращением к произведению (по памяти).
7. Выполняя задания С1-С4, постарайтесь сформулировать прямой ответ на поставленный вопрос, избегая пространных вступлений и характеристик.
8. При ответе на все вопросы опирайтесь на позицию автора, привлекайте необходимые теоретико-литературные понятия и раскрывайте собственное видение проблемы.
Общие рекомендации по выполнению заданий С1-С3
1. Проанализируйте вопрос, выделив в нем главные, ключевые слова. Разберитесь в значении терминов, использованных в формулировке вопроса.
2. Сформулируйте тезис-ответ (или два-три тезиса, которые вы будете аргументировать).
3. Попытайтесь прежде всего найти аргументы в тексте эпизода или стихотворения и только после этого обращайтесь за доказательствами своей мысли к тексту всего произведения.
4. Сформулируйте аргументы, проверьте их логичность и доказательность, кратко ответив с их помощью на поставленный вопрос. Если ответ не получен или вы отвечаете на другой вопрос, ваши доводы неверны.
5. Выберите из предложенного фрагмента текстовой материал, который станет подтверждением ваших размышлений. Избегайте избыточного цитирования, следите за уместностью и точностью приводимых в работе цитат.
6. Проанализируйте вывод: имеет ли он обобщающее значение, уместен ли он, помогает ли завершить, подытожить ваш ответ на вопрос задания.
7. Проанализируйте логику ответа (тезис, аргументы, вывод).
Примеры выполнения задания С1
Как завязывается и развивается тема безумия Чацкого?
Тема сумасшествия заявлена Грибоедовым уже в парадоксальном заглавии комедии. Эта идея, что называется, «носится в воздухе», потому что появились странные люди, с иным, чем общепринятое, пониманием, как надо жить. Первым, как это ни удивительно, говорит о сумасшествии именно Чацкий в реплике, обращенной Софье: «От сумасшествия могу ли я отречься…» Далее мотив развивается6 Софья, свидетельствуя о странностях поведения Чацкого, говорит о его сумасшествии. и Г. Д. с радостью подхватывают. Потом следует диалог – крик глухих как зеркало того, что здесь происходит: люди не слушают друг друга. Кульминационная сцена – явление 21 действия 3, когда все собравшиеся в доме Фамусова гости дают обоснование страшному навету: сначала «пил не по летам», затем «ученье – вот чума, учёность – вот причина». По сути, объявление Чацкого сумасшедшим – это способ борьбы с инакомыслием. К сожалению, это подтвердилось в дальнейшей истории России. 9 предл.)
Какое место в «скопище уродов» () занимает образ Антона Антоновича Загорецкого?
Среди гостей Загорецкий – очень важная, характерная для этого мира и знаковая фигура. Можно утверждать, что фамусовская Москва не может обойтись без Загорецких, которые «моську вовремя погладат», «впору карточку вотрут». Он необходимое лицо в этом мире: лгун, сплетник, мошенник. Ничего удивительного нет в том, что он с радостью распространяет сплетню о сумасшествии Чацкого. Загорецкий стоит в одном ряду с болтуном Репетиловым, который является откровенной пародией на Чацкого. , поместивший Антона Загорецкого в «скопище» московских уродов. (6 предложений)
Почему Чацкий не разглядел в Молчалине «нового человека»?
Чацкий не разглядел в Молчалине « нового человека», во-первых, потому, что тот чужероден для нашей традиции открытости, милосердия и любви. Чацкий не может поверить, что такой недалёкий, «на цыпочках и не богат словами», молодой человек может быть предметом воздыхания Софьи. Во-вторых, главный герой не понял, что именно ничтожество может уже в «веке нынешнем» суметь занять привилегированное место. Это, кстати, свидетельствует и об узости мышления Чацкого, который не видит, что «век минувший» живёт в веке настоящем и уверенно готовится жить в будущем. Автор комедии понимал, что приближается время торжества Молчалиных. (5 предложений)
