«Собираюсь в детский сад»
Есть дети, которые в первые дни в детском саду внешне ведут себя спокойно. Они принимают предложение взрослого - есть, но едят без аппетита, лежат с закрытыми глазами, но долго не засыпают, берут предложенную им игрушку, но не играют с ней. Когда приходят родители за таким ребенком – он с плачем бросается к ним. Подобные дети нуждаются в особой помощи воспитателя и родителей. Такое внешне спокойное, но подавленное эмоциональное состояние может длиться очень долго и привести к заболеванию.
На характер, адаптации оказывает влияние и то, из каких условий ребенок приходит в детский сад, что меняется в условиях его жизни. Часто изменяется полностью режим, характер питания, температура помещения. В этом случае ребенку трудно перестроиться. И, наоборот, малыш значительно легче приспособиться к условиям детского учреждения, если в семье он жил по режиму, который соответствовал возрасту, ему давали разнообразную пищу(жидкую, густую), у него сформированы необходимые навыки самообслуживания и общения.
Однако из самых главных трудностей для малыша в первые дни пребывания в детском саду – это, пожалуй, незнакомые взрослые люди и много сверстников. Значит, малыша следует готовить к общению с другими взрослыми, а не только близкими и родными.
Для этого иногда устраивайте «общенческие» этюды с соседями, мамами - других малышей на прогулке, на даче, в гостях убеждения тут не помогут. Слишком велико желание все захватить себе и плакать, если у тебя отнимают понравившуюся игрушку. Часто у малышей в группе наблюдаются две крайности: один все считает своим, все игрушки захватывает, агрессивно отнимает, а второй ходит, смотрит, ничего не берет, ни к чему не прикасается. Игрушки для некоторых детей в группах становятся чужими предметами, которые не дают им никакой радости. И та и другая позиция вредна и может тормозить адаптацию в детском саду.
Домашние дети не умеют «делиться» игрушками. Поучите, поупражняйте их в этом. Покажите, как просить вещь, игрушку у другого ребенка, как поблагодарить, как подождать, когда кто – то пользуется общим предметами. Если ребенок готов к этому, у него будет меньше проблем в детском саду.
Легче адаптироваться к дошкольному учреждению помогут малышу знакомые предметы из семейного окружения. В первые дни посещения детского сада желательно, чтобы ребенок брал с собой любимую игрушку, которая бы помогала ему эмоционально адаптироваться в мире чужих вещей.
Готовя ребенка к детскому саду, особо следует оценить его навыки и умения в самообслуживании. Научите его одеваться, умываться, пользоваться туалетом, самостоятельно есть.
Отсутствия навыков самообслуживания у ребенка – действительно фактор риска для его здоровья. Дело здесь не только в том, что у воспитателя и у помощника воспитателя «на руках» много детей, и они не успевают вовремя всех умыть, одеть. Отсутствие умений в самообслуживании может привести к дискомфортному состоянию, так как привычная потребность ребенка в своевременной помощи со стороны взрослого не будет удовлетворяться.
Не следует оставлять, передавать на руки воспитателям плачущего ребенка. Дождитесь, пока он освоится в помещении, успокоится.
Не оставляйте маленьких детей на длительное время.
Не сердитесь, не впадайте в панику, если ребенок с трудом расстается с вами. Поймите, детская привязанность и любовь к близким – это очень серьезно. Это на всю жизнь. Уважайте чувства малыша, отнеситесь к нему бережно и тактично при разлуке его с вами. Тогда ребенок поймет, что вы все равно любите его, и он спокойно начнет жить интересной жизнью в детском саду, зная, что вечером он опять будет с вами.
Поговорим еще об одном значимом с психологической точки зрения обстоятельстве – о вашей собственной подготовке к расставанию на 6 – 8 часов с вашим любимым, дорогим дитя.
Для многих родителей это очень ответственный шаг. Самое ценное в жизни, ее смысл и радость - отдать в чужие руки?! Разорвать своими руками крепкие нити постоянной близости, постоянного единства с родным дитя!. Психологи установили чуткую закономерность: чем тревожнее мать, чем чувствительнее она реагирует на разлуку с ребенком – тем тяжелее проходит его адаптационный период в детском саду.
Как видите, готовить к детскому саду надо и себя, дорогие мамы и папы. Снять вашу тревогу и напряжение поможет:
- полная ориентировка во всей жизнедеятельности детей в группе (чем кормят, как спят, что делают), во всех ее помещениях, во всех требованиях во всех условиях жизни детей в группе;
- установление доверительных отношений с сотрудниками дошкольного учреждения (воспитателем, заведующей, помощником воспитателя, медицинским персоналом, психологом и др.). Расскажите им об особенностях своего ребенка, его привычках, слабостях, недомоганиях;
- знакомство с родителями детей, посещающих группу;
- участие в деятельности детского сада, оказание помощи в уборке участка и других мероприятиях еще до поступления ребенка в детский сад.
Режим дня (холодный период)
(2 – 3 года)
Прием, игры | 7.00 – 8.00 |
Утренняя гимнастика | 7.50 |
Подготовка к завтраку, завтрак | 8.00 – 8.30 |
Игры, подготовка к занятиям, занятия | 8.30 – 9.25 |
Игры, подготовка и выход на прогулку, прогулка | 9.25 – 11.00 |
Возвращение с прогулки | 11.10 – 11.25 |
Подготовка к обеду, обед | 11.25 – 12.00 |
Подготовка к дневному сну, сон | 12.00 – 15.00 |
Постепенный подъем, воздушные процедуры | 15.00 – 15.30 |
Подготовка к полднику, полдник | 15.30 – 16.00 |
Игры самостоятельной деятельности, Занятия | 15.45 – 16.10 16.10 – 16.40 |
Подготовка и выход на прогулку, прогулка | 16.40 – 17.30 |
Уход детей домой | 17.30 |
