Анализ работы
ГБОУ детский сад № 000 за 2011 – 2012 учебный год.
Социальный паспорт ДОУ:
Всего семей – 126
из них -32__ семей, где воспитываются по 2-3 ребенка, посещающие наш детский сад.
полная семья – __99__, неполная семья –___27__, из них семьи одиноких матерей–__2__
Многодетные – __7_ семей-; . Неблагополучные семьи -__0_ семьи.
Льготники по оплате за детский сад:
50%- __30__ 100% - ___12__чел.
Основной задачей ДОУ является формирование здоровья ребенка, и на этой базе развитие духовного потенциала и широкого спектра творческих способностей детей.
1. Анализ состояния здоровья, качества результатов педагогического коллектива по здоровьесбережению.
Педагогическим коллективом велась целенаправленная работа по реализации поставленных задач. Основными направлениями работы по охране жизни и укреплению здоровья детей являются:
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
- формирование у детей жизненно-необходимых двигательных умений и навыков;
-создание условий для развития физических качеств у детей.
В связи с нормальным температурным режимом в группах проводились закаливающие процедуры, двигательный режим, проводили утреннюю гимнастику, физ. минутки на занятиях, физкультурные занятия, праздники и досуги, на прогулках организовывали подвижные и спортивные игры, выполняли двигательный режим детей в детском саду.
Анализ здоровья детей.
Данные по группам здоровья:
Группа здоровья |
| |
человек | ||
1 группа | 21 |
|
2 группа | 87 |
|
3 группа | 18 |
|
Результатом этой работы можно считать следующее : случаев травматизма в ДОУ – не было, был карантин по ветряной осьпе. Для достижения снижения заболеваемости среди воспитанников поводились следующие мероприятия: консультации, беседы с персоналом по темам профилактики инфекционных заболеваний у детей, методика закаливания в условиях детского сада, просветительская работа по выполнению санэпидрежима, об активизации двигательной активности детей в группе и на прогулке в течение всего времени пребывания ребенка в детском саду, пропаганда здорового образа жизни в семье, консультации для родителей.
2. Анализ качества методической работы.
Анализ результатов повышения квалификации и аттестации
Цель ДОУ – создание условий для полноценного, гармоничного развития, воспитания и обучения каждого ребенка на уровне его индивидуальных возможностей.
Общие сведения о ГБОУ детский сад № 000
№ п\п | Общие сведения. |
|
| ||
1. | Общее количество детей. | 126 |
2. | Количество групп: Ø раннего возраста Ø дошкольного возраста | 2 4 |
3. | Количество детей: Ø раннего возраста Ø дошкольного возраста | 40 86 |
5. | Число педагогических работников. | 15 |
6. | Образовательный уровень педагогов: Ø высшее Ø среднее специальное Ø учится в ВУЗЕ | 7 7 1 |
7. | Квалификационные категории педагогов: Ø высшая Ø первая | 1 4 |
8. | Курсы повышения квалификации | 2 |
Методическая работа в ДОУ направлена на оказание организационно-методической помощи педагогам в поисках эффективных методов работы с детьми, повышение профессионального мастерства педагогов, распространение и внедрение передового педагогического опыта.
В методическом кабинете созданы все условия для дифференцированной помощи педагогам в работе с детьми и повышения квалификации, профессионального мастерства. Методический кабинет доступен каждому педагогу, имеет удобный, гибкий график работы.
С целью повышения профессионального мастерства, для улучшения педагогической деятельности в ДОУ педагоги принимают участие в конкурсах. Активно участвуют в методической работе ДОУ, . окружных семинарах, методических объединениях, распространяют свой педагогический опыт, делятся с коллегами профессиональными знаниями и обмениваются мнениями.
Участие в работе педагогических советов, методических объединений, семинаров с использованием активных методов обучения требует тщательной подготовки каждого участника, что способствует формированию у педагогов потребности в саморазвитии, общекультурном и профессиональном самообразовании.
Каждый педагог стремиться повышать свой профессиональный уровень, соответствовать современным квалификационным требованиям, изучая новинки методической литературы в области психологии и педагогики посредством самообразования. С целью обмена педагогическими знаниями и умениями, полученными в результате самообразования, ежегодно проводятся заседания за круглым столом на темы: «Самообразование как одно из условий профессионального роста педагога», «Банк педагогических идей». 1 педагог продолжает обучение в высшем учебном заведении.
Анализ результатов самодиагностики профессиональных умений педагогов показал, что 23% в совершенстве владеют профессиональными умениями, готовы поделиться с коллегами, осуществлять наставничество, оказывать помощь начинающим молодым педагогам в овладении педагогическим мастерством 69% - хорошо владеют, 8% - нужна помощь, работа с литературой.
Результаты аттестации педагогов за уч. год.
Ф. И.О. | Должность | Присвоенная категория |
| воспитатель | первая |
| воспитатель | первая |
Е | воспитатель | первая |
| первая |
Вывод:
Укомплектованность штата руководящими, педагогическими работниками ГБОУ детский сад № 000 составляет 100%.
Педагогический коллектив работоспособный, стабильный, инициативный, доброжелательный, открытый и демократичный в общении..
Деятельность ГБОУ детский сад № 000 направлена на реализацию основных задач дошкольного образования: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; развитие познавательно-речевых качеств и художественно-эстетических способностей детей; социально-личностное развитие каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей; оказание помощи семье в воспитание детей.
Исходя из основных задач, коллектив ДОУ на учебный год ставил следующие задачи:
1.Развивать двигательные навыки, укреплять здоровье детей через оптимизацию традиций физического воспитания в семье.
2.Продолжать совершенствовать художественно-эстетическое направление в развитии воспитанников с учетом федеральных государственных требований.
3.Совершенствовать психолого-педагогическую работу по освоению детьми образовательной области «Познание» через интеграцию других
Для решения поставленных задач был составлен комплексный годовой план работы на 2уч. г., где спроектирована вся организационно-управленческая, административно-хозяйственная, оздоровительно-профилактическая, методическая, организационно-педагогическая работа. Годовой план работы ДОУ утвержден на педагогическом совете протокол от 29 августа 2011 г. Все запланированные мероприятия проведены.
3.. Анализ качества воспитательно-образовательной работы с детьми..
Ключевой задачей педагогического коллектива является получение качественного образования воспитанниками ДОУ. На качество образования влияет единые требования обучения и воспитания детей, преемственность между дошкольным и школьным образованием, квалификация педагогов.. Воспитание и обучение детей проходит по программе «Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией , , .
Результаты усвоения содержания программы отслеживаются с помощью наблюдений, тестирования, бесед с родителями, экспресс анализа по .
На основе диагностики детей по всем разделам программы воспитания и обучения детей под ред. М.А. Васильевой, сопоставления результатов с результатами эспресс-анализа, с критериями оценки содержания и методов воспитания и обучения детей в ДОУ, мы получаем информацию о достижениях и продвижениях детей.
Результаты освоения детьми образовательной программы «Программа воспитание и обучение в детском саду» по ред. , , за уч. год
Ранний возраст( от 2до3)
Направления развития | Образовательная область | Дисциплины | Уровень развития (в %) | ||||
В | В\С | С | Н\С | Н | |||
Физическое развитие и здоровье | Физическое развитие | Физическая культура | 12 | 29 | 59 | ||
Познавательно-речевое развитие | Коммуникация | Развитие речи | 6 | 24 | 41 | 22 | 7 |
Познание | Ребенок и окружающий мир | 35 | 41 | 17 | 7 | ||
Сенсорное воспитание | 35 | 47 | 11 | 7 | |||
Чтение художественной литературы | Ознакомление с художественной литературой | 6 | 35 | 35 | 24 | ||
Социально-личностное развитие | Социализация | Социально-эмоциональное развитие | 12 | 41 | 47 | ||
Труд | Навыки самообслуживания и самостоятельности | 23 | 29 | 40 | 8 | ||
Безопасность | Культурно-гигиенические навыки | 25 | 27 | 40 | 8 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Художественное творчество | Изобразительная деятельность (рисование, лепка) | 12 | 24 | 47 | 10 | 7 |
Конструирование | 12 | 23 | 47 | 11 | 7 | ||
Музыка | Музыкальное воспитание | 6 | 41 | 35 | 18 |
Возраст от 3 до7 лет
Направления развития | Образовательная область | Дисциплины | Уровень развития (в %) | ||||
В | В\С | С | Н\С | Н | |||
Физическое развитие и здоровье | Физическое развитие | Физкультура, бассейн | 20 | 37 | 41 | 2 | |
Познавательно-речевое развитие | Коммуникация | Развитие речи и обучение грамоте | 20 | 44 | 32 | 3 | 1 |
Познание | Окружающий мир для дошкольников | 30 | 36 | 26 | 6 | 2 | |
Развитие математических представлений | 30 | 36 | 31 | 3 | |||
Чтение художественной литературы | Введение в художественную литературу | 29 | 33 | 30 | 6 | 2 | |
Социально-личностное развитие | Социализация | Социально-эмоциональное развитие | 25 | 38 | 34 | 3 | |
Труд | Трудовые навыки и умения | 25 | 31 | 35 | 9 | ||
Безопасность | ОБЖ | 23 | 32 | 39 | 6 | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование, лепка, аппликация | 26 | 37 | 32 | 5 | ||
Конструирование и ручной труд | 25 | 36 | 32 | 7 | |||
Музыкальное воспитание | 25 | 34 | 32 | 9 |
Выводы:
Благодаря использованию современных педагогических технологий есть позитивная динамика качества обучения, уровня развития детей. Программный материал усвоен детьми на достаточно хорошем уровне. Наиболее высокие показатели выявлены по образовательным областям: «Познание», «Социализация», «Художественное творчество», «Музыка». Показатели с низким уровнем развития в основном в группе раннего возраста.
Уровень физического развития детей за уч. год
Уровень развития | начало уч. г. | 1 пол. уч. г. | конец уч. г. |
В | 11% | 7% | 16% |
В\С | 45% | 47% | 41% |
С | 42% | 40% | 41% |
Н\С | 4% | 6% | 2% |
Н | |||
Выводы:
Диагностика физической подготовленности детей показала, что в уровне развития движений и физических качеств дошкольников наблюдается положительная динамика роста.
Низкие показатели в развитии физических качеств детей отсутствует.
Проблема:
Несмотря на достаточно хорошую результативность воспитательно-образовательной работы по образовательной области «Физическое развитие», необходимо вести целенаправленную работу по совершенствованию содержания психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье». По результатам тематического контроля по теме: «Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ» выявлено, что у детей недостаточно сформированы представления о здоровом образе жизни, культурно-гигиенические навыки, основы культуры приема пищи. Не все воспитатели серьезно относятся к организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми. Тестовый опрос, проведенный с целью определения педагогической компетенции воспитателей, по вопросам организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми показал, что только 54% воспитателей регулярно проводят физкультурно-оздоровительную работу с детьми, 35% часто, а 11% - редко.
Также по результатам анкетирования родителей на тему: «О здоровье всерьез» выявлено, что у 27% опрошенных родителей уровень знаний и умений в области физической культуры и воспитания привычки к здоровому образу жизни невысок, они не понимают самой сущности «здоровья», а средства оздоровления детского организма видят лишь в лечебных и закаливающих мероприятиях. Необходимо на учебный год включить в годовой план работы мероприятия, направленные на решение задачи: формирование у воспитанников и их родителей ответственности в деле сохранения собственного здоровья, через нетрадиционные формы работы.
В детском саду большое внимание уделяется адаптации детей в 1 младшей группе к условиям дошкольного учреждения. Антропометрические данные соответствуют норме. В целом в 1 младшей группе созданы условия для нормальной адаптации детей к ДОУ, проводится большая работа с родителями в период адаптации детей к условиям детского сада.
Адаптация детей к условиям детского сада:
Учебные годы |
|
Количество вновь поступивших детей в д\сад | 40 |
Уровень адаптации: | |
Легкий | 18 |
Средний | 20 |
Тяжелый | 2 |
В процессе адаптации |
Выводы:
Выявлена позитивная динамика увеличения числа детей с лёгкой степенью адаптации. Однако, несмотря на положительную динамику, есть дети с тяжелой степенью адаптации. Необходимо продолжить комплексный подход к организации адаптации детей к условиям ДОУ, использовать эффективные формы сотрудничества с родителями, активизировать и обогатить воспитательные умения родителей, поддержать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
Взаимопросмотр занятий, проведение открытых мероприятий в течение года, итоговые занятия в конце года, данные диагностики позволяют сделать выводы о системном подходе в воспитании и обучении детей дошкольного возраста.
Проанализировав данные по выполнению программы, следует отметить, что есть направления работы, над которыми необходимо вести более углубленную работу:
- по развитию речи – умение составлять рассказы по картинам, из личного опыта, по ИЗО - деятельности - методические приемы обучения детей рисованию человека, декоративное рисование; работа по ознакомлению с искусством. пополнение наглядного и раздаточного материала к занятиям: по развитию речи ( картины, предметные, сюжетные картинки, демонстрационный материал по обучению грамоте, изготовление альбомов по профессиям и др); по развитию элементарных математических представлений (раздаточный и демонстрационный материал ); по сенсорному воспитанию (наглядный материал по свойствам предметов и др.); по физическому воспитанию ( пополнить физкультурные уголки). По конструированию – в старшем дошкольном возрасте составлять постройки по схемам, проявлять творчество, воображение при построении новых построек, в том числе использовать конструирование из бумаги – оригами. По формированию основ безопасной жизнедеятельности – обобщить опыт работы по изучении правил дорожного движения - воспитатель Р;
4. Анализ уровня готовности и обучения в школе детей подготовительной к школе
группы.
Работая в контакте со школой № 000, мы постоянно интересуемся делами и успехами наших выпускников, делаем выводы и намечаем пути устранения пробелов в знаниях, умениях, эмоционально-личностном общении.
Списочный состав детей подготовительной группы составляет 19человека.. Диагностирование знаний детей по разделам программы прошли 18человека (1 мальчик повторно остался в подг. группе по возрасту). По результатам выполнения программы отмечены следующие данные:
Уровень готовности детей к обучению в школе
Развитие школьно - значимых функций | Развитие познавательной деятельности | Психологическая и социальная готовность | |
Высокий | 8 | 8 | 8 |
В\среднего | 6 | 7 | 6 |
Средний | 3 | 2 | 3 |
Н/среднего | 1 | 1 | 1 |
Низкий | |||
Выводы:
У выпускников детского сада психологическая и социальная готовность на оптимально допустимом уровне. Учителя начальных классов отмечают, что у выпускников из нашего ДОУ сформирован высокий уровень учебных навыков, имеется большой потенциал интеллектуальных и организаторских способностей, неуспевающих детей нет.
5. Анализ участия в мероприятиях округа:
Воспитатели | Воспитанники | Мероприятие |
Коллектив детского сада | - | Профсоюзный конкурс» Радуга» |
Коллектив детского сада | - | «Весёлые старты» |
_ | Команда детского сада | «Весёлые старты» |
_ | Можарский Влад с родителями | « Мама, папа, я-спортивная семья» |
- | Воспитанники группы № 5 | Конкурс рисунков «Зелёная планета» |
- | Воспитанники группы № 5,№6 | Конкурс рисунков ко Дню Матери. |
- | Воспитанники детского сада | Соревнования « Шахматный турнир» |
Шахкаламов Михаил | городской конкурс «Конструирования» |
.
Под руководством талантливых педагогов дети активно принимают участие в смотрах-конкурсах, фестивалях детского творчества, спортивных соревнованиях. За достигнутые успехи отмечены почетными грамотами, дипломами, памятными подарками и кубками победителя.
Вывод: участие педагогов и воспитанников было разнообразным и полезным для воспитанников.
6.Анализ взаимодействия с родителями.
- В дошкольном образовательном учреждении выстроена система сотрудничества с родителями по принципу «педагог-ребёнок-родитель». Основной линией работы с родителями является :с помощью эффективных форм, методов и приемов работы возродим веру в педагогику даже у самых, скептически настроенных родителей.
Дошкольное учреждение осуществляет работу по интеграции общественного и семейного воспитания дошкольников со следующими категориями родителей:
Ø с семьями воспитанников ДОУ;
Ø будущими родителями.
Представители родительской общественности входят в состав Управляющего Совета ДОУ. В детском саду и группах выбраны и действуют родительские комитеты, которые помогают решать задачи детского сада, привлекают родителей к решению проблем жизни коллектива.
С целью повышения педагогических и правовых знаний родителей, построения детско-взрослой общности, как средства удовлетворённости детей и запросов родителей, за учебный год были проведены следующие формы работы: информационное, нормативно-правовое просвещение родителей, родительские собрания, консультации, досуговые мероприятия.
По отзывам родителей и результатам анкетирования работа ДОУ с семьями воспитанников считается эффективной, но необходимо совершенствовать психолого-педагогического сопровождения семей, больше оказывать консультативной помощи родителям в воспитании обучении детей.
Результаты мониторинга удовлетворённости родителей работой ДОУ:
20г | 87,2% |
20г | 86,8 % |
Вывод: Уровень удовлетворённости по сравнению с прошлым годом не изменился. Проблема:
Не все родители проявляют активность в жизнедеятельности ДОУ. Педагоги испытывают трудности в проведении общесадовских мероприятий, многие родители, ссылаясь занятости или отсутствием времени стараются их не посещать. С целью активизации и заинтересованности родителей воспитателям необходимо предоставлять родителям подробную информацию о жизнедеятельности в ДОУ, содержании воспитательно-образовательной работе с детьми, проводимых мероприятиях для детей и родителей.
7. Развитие материально-технической базы.
Развитие ребенка зависит не только от того, как организован процесс воспитания, но и от того, где и в каком окружении он живет, иначе говоря, среда, в которой живет ребенок, может стимулировать, тормозить или нейтрально воздействовать на ребенка. В этом году была заменена мебель в спальнях и раздевалках, что доставило много приятных впечатлений детям.
В нашем детском саду воспитатели стараются создать развивающую среду, которая удовлетворяет детей в движении, общении, познании и которой присуще : комфортность и безопасность обстановки, богатство сенсорных впечатлений, обеспечение самостоятельной индивидуальной деятельности.
В каждой группе созданы условия для самостоятельного активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной и т. д.
Подводя итоги работы за прошедший учебный год можно с уверенностью сказать, что задачи, поставленные перед коллективом, выполнены.
Вместе с тем, в процессе анализа организационно-педагогической работы выявлены проблемы, слабые стороны деятельности ДОУ над которыми необходимо работать в следующем учебном году:
1. Недостаточное методическое обеспечение образовательной программы для реализации ФГТ. Для устранения проблемы необходимо обновить литературу по разделам программы.
2. У детей недостаточно сформированы представления о здоровом образе жизни, культурно-гигиенические навыки, основы культуры приема пищи. Не все воспитатели серьезно относятся к организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми. Низкий уровень знаний и умений в области физической культуры детей и воспитания привычки к здоровому образу жизни. Необходимо вести целенаправленную работу по совершенствованию содержания психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье», на учебный год включить в годовой план работы мероприятия, направленные на решение задачи: формирование у воспитанников и их родителей ответственности в деле сохранения собственного здоровья, через нетрадиционные формы работы.
3. Низкая активность родителей в жизнедеятельности ДОУ. С целью активизации и заинтересованности родителей, всем педагогам на учебный год включить в план работы нетрадиционные формы взаимодействия с родителями: совместные игры, викторины, тематические занятия, вечера, клубы, гостиные и т. п.
Учитывая выделенные проблемы, определены задачи на учебный год:
1. Реализация основной образовательной программы ДОУ в соответствии с федеральными государственными требованиями.
2. Совершенствовать содержание психолого-педагогической работы в образовательной области «Здоровье», направленной на формирование у воспитанников и их родителей мотивации в деле сохранения собственного здоровья, навыков здорового образа жизни.
3. Обеспечить педагогическую поддержку родителей через систему нетрадиционных форм взаимодействия.
Учитывая тот факт, что в настоящее время большое внимание уделяется защите прав детей, правому образованию детей и правовому просвещению родителей, а также воспитанию у детей навыков безопасного поведения, педагогический коллектив ДОУ в 2012 – 2013 учебном году ставит перед собой следующую задачу: активизировать образовательную работу ДОУ по правовому воспитанию детей, а также продолжить работу по формированию у детей знаний о правилах безопасного поведения.
