«Жизнь для других - жизнь для себя»

ПРОГРАММА

«Жизнь для других - жизнь для себя»

Программа рассчитана на работу с детьми 6-7 лет.

Срок реализации программы – 3 года.

Автор программы: , учитель начальных классов

г. Новочебоксарск ,МОУ «СОШ» № 9», 2009г.

1.Пояснительная записка.

2.Цели и задачи программы.

3.Основное содержание программы.

. «Будьте здоровы!»

. «Войди в природу другом!»

. «Протяни руку помощи».

. «Люблю свой край».

. «Стоумовники».

. «Дружная семья».

. «Хочу достойным быть».

4.Механизм реализации программы.

5.Кадровое обеспечение программы.

6.Схема управления программой.

7.Ожидаемые результаты.

8.Потенциалы развития программы.

1.Пояснительная записка.

ДО «Солнышко» работает при МОУ « СОШ № 9» г. Новочебоксарска.

Наше ДО работает по программе «Жизнь для других – жизнь для себя». В настоящее время в среде подростков наблюдается рост форм асоциального поведения, отсутствие патриотизма, равнодушное отношение к людям.

Программа была разработана с целью вовлечения детей в активную деятельность, приносящую пользу другим. Делая добро окружающим, мы делаем добро себе, совершенствуя свое «Я», приобретая опыт, новых друзей. Программа направлена на воспитание милосердия, отзывчивости, чувства ответственности не только за себя, но и за других, на пропаганду здорового образа жизни, на приобщение подростков к патриотическому наследию своей родины, на формирование экологического сознания.

Программа предполагает воспитание детей 7-9 лет.

Программа «Жизнь для других – жизнь для себя» реализуется в течение 3 лет, построена с учетом проблем нашего общества.

2.Цели и задачи программы.

Целью программы «Жизнь для других – жизнь для себя» является создание и развитие эффективной системы нравственного, патриотического, экологического, правового, физического воспитания в ДО школы.

Основные задачи программы:

- развитие у членов ДО милосердия и отзывчивости;

- развитие творческого потенциала подростков;

- создание условий для развития лидерских качеств детей;

- повышение интереса к историческому и культурному наследию своей родины;

- формирование экологической культуры у детей

3.Основное содержание программы.

В содержании программы «Жизнь для других - жизнь для себя» выделяются следующие направления:

1.«Будьте здоровы!»

Основные задачи:

1.Пропаганда здорового образа жизни.

2.Контроль за поддержанием спортивной формы.

3.Работа с физически развитыми детьми

Основные формы работы:

- встречи с медицинскими работниками;

- создание дискуссионного клуба «Я выбираю»;

- создание отряда инспекторов дорожного движения;

- беседы по физическому воспитанию;

- контроль за детьми с ослабленным здоровьем;

-проведение дня Здоровья;

- соревнования по различным видам спорта.

2.«Войди в природу другом!»

Основные задачи:

1.Формирование экологической культуры детей

2.Работа по озеленению территории школы.

Основные формы работы:

- операции «Экологический калейдоскоп», «Зеленый огонек»;

-разбивка цветника

- озеленение школы;

- изготовление кормушек, подкормка птиц;

-экскурсии в природу;

- проведение бесед по экологическому воспитанию.

3.«Протяни руку помощи».

Основные задачи:

1.Воспитание в детях чувства сострадания, заботы об окружающих.

2.Оказание помощи людям, которые в ней нуждаются.

Основные формы работ

- проведение дня пожилого человека;

- проведение операции «Родник добра»;

- проведение акции «Ветеран живет рядом»;

- проведение акции «Дом радости»;

-проведение акции «Родник добра».

4. «Люблю свой край».

Основные задачи:

Знакомство с историей своей «малой родины».

Приобщение к истории г. Новочебоксарска

Включение подростков в работу по изучению народных традиций.

Основные формы работы:

-участие в работе школьного музея;

-краеведческие викторины;

- экскурсии в музеи г. Новочебоксарска

-походы;

- участие в городских праздниках

5. «Стоумовники».

Основные задачи:

1.Расширение кругозора детей.

2.Формирование интереса к получению новых сведений.

Основные формы работы:

- проведение интеллектуальных игр;

-проведение бесед;

- проведение викторин;

- организация круглого стола;

- дискуссии.

Программа рассчитана на 3 года. Выполнение программы способствует сплочению детского коллектива, развитию индивидуальных потребностей детей.

6.«Дружная семья».

Основные задачи:

1.Вовлечение родителей, бабушек и дедушек в работу ДО.

2.Укрепление отношений в семье.

Основные формы работы:

- проведение семейных праздников;

- приглашение родителей на мероприятия;

-регулярные поздравления с памятными датами.

7.«Хочу достойным быть».

Основные задачи:

1.Приобретение детьми знаний, умений, навыков, необходимых для службы в армии.

2. Поддержание престижа армейской службы.

Основные формы работы:

- встречи с ветеранами ВОВ, Афганистана, Чечни;

- встречи с призывниками и отслужившими в армии;

- военно-спортивные игры «Зарница», «Орленок», «Вперед, мальчишки!

4.Механизм реализации программы.

Механизм реализации программы предполагает четкое планирование работы ДО на календарный год и на каждую четверть, регулярное систематическое проведение мероприятий различной направленности, активную работу со школьным коллективом, с родителями, с администрацией села, с общественными организациями.

При подготовке и проведении конкретного мероприятия делается опора на модель В. Иванова «7 действий», некоторым образом видоизмененную.

Описание модели:

1.Создается временная инициативная группа (ВИГ) детей во главе с учителем.

2.ВИГ разрабатывает план предстоящего мероприятия, продумывает задания.

3.ВИГ раздает поручения ребятам.

4.Дети расходятся на выполнение поручений.

5.Проверка выполнения поручений. Коррекция.

6.Проведение мероприятия.

7.Анализ и самоанализ.

Для реализации программы необходимо кадровое обеспечение следующих стр

-Городского отдела народного образования

-городских библиотек

-Государственных музеев г. Новочебоксарска

-Музея МОУ СОШ № 9 г. Новочебоксарска

-ДО «Солнышко»

5.Кадровое обеспечение программы.

Руководитель и разработчик программы:

- учитель начальных классов, МОУ «СОШ № 9» г. Новочебоксарска

Куратор программы:

А – заместитель директора по воспитательной работе.

6.Схема управления программой.

ЦРТДиЮ г. Новочебоксарс

Детская организация «Солнышко»

Направления деятельности

Стоумовники Дружная семья Люблю свой край Будьте здоровы

Хочу достойным быть Войди в природу другом Протяни руку помощи

7.Ожидаемые результаты.

В ходе выполнения программы предполагается установление дружеских отношений между ребятами, повышение уровня воспитанности подростка, развитие его творческих способностей. Происходит накопление позитивного опыта работы в коллективе.

Программа создается с учетом потребностей и инициативы школьников, направлена на формирование личностных качеств, удовлетворение познавательного интереса, привитие детям уважения друг к другу и к взрослым.

Результатом выполнения программы предполагается сформированный самостоятельный детский коллектив, в котором каждая личность является творческой индивидуальностью.

8.Потенциалы развития программы.

Данная программа способствует развитию личности ребенка, созданию эффективной системы воспитания в ДО.

Программа рассчитана на 3 года. Она может развиваться, видоизменяться, пополнятся.

Технология моделирования воспитательной системы

Технология моделирования воспитательной системы предполагает три направления совместной деятельности классного руководителя, его коллег, учеников и их родителей:

1) изучение детей в классе, отношений, общения и деятельности в классном коллективе;

2) проектирование целей, перспектив и образа жизнедеятельности классного сообщества;

3) сплочение и развитие классного коллектива, создание развивающей среды для ребенка. (См. таблицу)

Проект развития классного коллектива

Цели проекта

Для классного руководителя: — управление процессом развития личности; — взаимодействие всех участников воспитательного процесса.

Для учеников: — формирование коммуникативных навыков; — самореализация; — формирование Я-концепции.

Для родителей: — получение социальных навыков; — адаптация к социуму.

Для школы: — включение воспитательной системы класса в воспитательную систему школы в качестве компонента.

Принципы деятельности

Воспитание — это жизнь рядом и вместе.

Для того чтобы наши дети выросли такими, какими мы хотим их видеть, нужно всего-навсего самим стать такими.

Человеку нужно быть нужным.

Скажи мне — я забуду, покажи мне — я запомню, позволь мне сделать — я пойму.

Уважение детского незнания.

Диагностика

Знание особенностей ребенка, понимание мотивов его поведения дают возможность предвидеть его реакции в различных ситуациях, что в свою очередь делает воспитательную работу более рациональной.

Направления диагностики:

Изучение индивидуальных особенностей личности ученика: — общие сведения; — способности; — темперамент; — тип личности в общении; — самооценка; — успешность в деятельности; — уровень воспитанности.

Изучение межличностных отношений: — социометрия; — социально-психологический климат в классе.

Формы диагностики: — анкетирование; — тестирование; — наблюдения; — беседы.

Работа с родителями

Обе стороны должны быть заинтересованы в раскрытии и развитии лучших качеств и свойств ребенка, необходимых для его самоопределения и самореализации. В основе такого взаимодействия лежат принципы уважения и доверия, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

Формы работы с родителями: — анкетирование; — беседы; — консультации; — посещение семьи; — проведение совместных часов общения классного руководителя, родителей и детей.

Направления воспитательной работы

Воспитательная система функционирует за счет комплексного взаимодействия всех направлений, гармоничного развития ребенка в различных сферах. Выделяются следующие направления воспитательной работы:

Учение

Цель: развитие познавательной активности.

Задачи: — формирование потребности в самообразовании; — развитие умений и навыков в учебной деятельности; — выявление индивидуальных способностей; — развитие самостоятельности мышления.

Формы реализации: — олимпиады по предметам; — тематические КВНы; — брейн-ринги; — викторины; — мозговые штурмы.

Творчество

Цель: развитие творческой активности.

Задачи: — выявление и развитие индивидуальных способностей; — развитие умений и навыков в творческой деятельности; — развитие творческого воображения.

Формы реализации: — конкурсы; — выставки; — концерты; — уроки творчества. — театральные постановки; — вечера; — акции и проекты; — посещение театров, музеев, выставок.

Здоровье

Цель: формирование потребности в здоровом образе жизни.

Задачи: — приобщение детей к здоровому образу жизни; — обучение конструктивным способам отказа от табакокурения, употребления алкоголя, наркотиков.

Формы реализации: — лекции и беседы; — конкурсы плакатов и газет, посвященных здоровому образу жизни; — спортивные соревнования; — диспуты; — ролевые игры.

Общение

Цель: развитие умений и навыков в сфере общения.

Задачи: — развитие чувства собственного достоинства и умения уважать достоинство других; — развитие социальной восприимчивости, социального воображения, доверия, умения выслушать другого человека, способности к эмпатии, сочувствию, сопереживанию; — развитие способности к самопознанию, самоанализу; — обучение коммуникативным навыкам.

Формы реализации: — тренинги общения; — ролевые игры; — вечера отдыха; — дискотеки; — встречи с интересными людьми; — экскурсии, походы, совместный отдых на природе; — коллективные творческие дела.

Коллектив

Цель: создание благоприятной социально-психологической обстановки в классе.

Задачи: — развитие коммуникативных навыков, укрепляющих социальные связи; — повышение самооценки в результате позитивной обратной связи и поддержки группы; — обучение конструктивным способам выхода из конфликтных ситуаций, выражению своих чувств и переживаний без конфликтов.

Формы реализации: — тренинги общения; — ролевые игры; — вечера отдыха; — экскурсии, походы, совместный отдых на природе; — коллективные творческие дела; — КВНы; — акции и проекты; — посещение театров, музеев, выставок./issues/?action=topic&toid=6621