Рабочая программа по истории России XIX век

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Иркутская область, Эхирит-Булагатский район.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Харатская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена на методическом объединении Протокол №2 от «05»г. _______________ ()

Согласована Зам. директора по УВР «06 »г. ____________ ()

«Утверждаю» Директор школы _______________ () Приказ № 000А от «12»г.

Рабочая программа по истории России XIX век

8 класс

сроки реализации – II полугодие учебного года

Разработчики:

учитель -

I квалификационная категория

Харат 2012г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений и авторской программы , .

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования. 

При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории России и мира XIX века в 8 классе. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. В цели курса входят: освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами; раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества на этапе XIX века; раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории XIX века; раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарном подходе. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории XIX века.

 Программа рассчитана на 40 часов.

Цели и задачи:

воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами; освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности. подготовка выпускника к успешной жизнедеятельности после окончания школы с учётом сложившихся особенностей региона; формирование у обучающихся знаний и практических навыков проявления заботы о людях, природе и культуре родного края через самоорганизацию своей жизнедеятельности; обеспечение дальнейшего процесса умелого выбора варианта самореализации и самоутверждения.

Исходными документами для составления примера рабочей программы явились:

­  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001;

­  Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 09.;

­  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2012/2013 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ № 000от 28..12.2011 г.;

­  Письмо Минобрнауки России от 21..02.2012г№ 000 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений» (//Вестник образования, 2012г№ 6 или сайт http:/ www. vestnik. *****).

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов (всего)	Из них(количество часов)
Контрольные работы	Лабораторные и практические работы	Проектные, тестовые, творческие, экскурсии и т. д.(учитывая специфику предмета)
1	Социально-экономическое развитие в первой половине XIX века	1
2	Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в.	9
3	Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в.	5
4	Русская культура первой половины XIX в.	5	1
5	Великие реформы 60-70 гг. XIX в.	9
6	Россия в конце XIX в.	8	1
7	Итоговое обобщение и повторение	2	2
	Итого:	40	4

Требования к уровню подготовки учеников

знать:

·  основные этапы и ключевые события истории России и мира в XIX веке и выдающихся деятелей истории;

·  важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

·  изученные виды исторических источников;

уметь:

·  определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;

·  уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

·  читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

·  владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;

·  уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

·  использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;

·  выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

·  объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

·  уметь анализировать исторические явления, процессы факты; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

·  уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними; выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

·  определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

·  объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и мира в XIX веке, достижениям культуры;

·  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

·  уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.

Содержание программы

Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в.

Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.

Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в.

Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. .

Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России. Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. . Военные поселения. Цензурные ограничения.

Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка.

Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в.

Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. . Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения. Польское восстание гг.

Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. . Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х – 1830-х гг. Славянофилы и западники. . Русский утопический социализм. Петрашевцы.

Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.

Русская культура первой половины XIX в.

Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. . Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).

Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.

Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России.

Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. и . Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол». . . Журнал «Современник». Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.

Россия в конце XIX в.

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.

Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. -Меликов. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. . Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в.

Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. . . . . Политические организации народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. . «Освобождение труда». и «легальный марксизм». . «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».

Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. . Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х гг.

Календарно-тематическое планирование учебного предмета

№ урока	Тема урока	Количество часов	Элементы образовательного содержания	Форма контроля	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание
Раздел 1. Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в. (1 час)
1	Россия на рубеже веков	1		Беседа по вопросам	Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий	Введение Записи в тетради
Раздел 2. Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в. (9 часов)
2	Внутренняя политика в гг.	1	Либерализм Самодержавная власть Негласный комитет Амнистия «Вольные хлебопашцы»	Беседа по вопросам	Знать годы царствования Александра I; называть характерные черты внутренней политики Александра I; делать оценочные суждения	§ 1
3	Внешняя политика в гг.	1	Коалиция Конвенция Сейм	Тест	Называть основные цели, задачи и направления внешней политики страны, уметь показывать их на карте; давать оценку результативности внешней политики страны.	§ 2
4	Реформаторская деятельность	1	Реформа Разделение властей Политические права Избирательное право	Тест	Определять предпосылки и содержание реформаторских проектов ; знать причины их неполной реализации и последствия принятых решений; давать оценку реформам.	§ 3
5	Отечественная война 1812 г.	1	Отечественная война Генеральное сражение Партизаны	Опрос	Знать хронологические рамки Отечественной войны 1812 г.; перечислять планы сторон, характер войны, ее основные этапы, полководцев и участников войны; называть и показывать по карте основные сражения	§ 4
6	Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России гг.	1	Битва народов, Восточный вопрос Венский конгресс Священный союз	Опрос	Объяснять цели и результаты заграничного похода гг.; называть и показывать по карте основные сражения, основные направления внешней политики страны в новых условиях; давать оценку результативности внешней политики страны.	§5
7	Внутренняя политика в гг.	1	Гражданские свободы Автономия Мистицизм	Беседа по вопросам	Объяснять причины и последствия изменения внутриполитического курса Александра I в гг.; давать оценку внутренней политики; уметь извлекать нужную информацию для решения познавательных задач дискуссионного типа	§ 6
8	Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г.	1	Тарифный устав Военные поселения	Тест	Называть характерные черты социально-экономического развития после Отечественной войны 1812 г.; объяснять причины экономического кризиса гг.	§7
9	Общественное движение	1	Общественное движение Либерализм Тайное общество Конституция Масоны	Опрос	Называть причины возникновения общественного движения; знать определяющие черты, основы идеологии, основные этапы развития движения; давать общую характеристику программным документам, находить общие и отличительные черты в них	§ 8
10	Восстание декабристов	1	Династический кризис Каре Цензура	Беседа по вопросам	Объяснять цели, планы и результаты деятельности декабристов; оценивать историческое значение восстания декабристов; уметь анализировать текст документа, выделять его основные положения	§ 9
Раздел 3. Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в. (5 часов)
11	Внутренняя политика Николая I	1	Свод законов Государственные крестьяне Обязанные крестьяне Жандарм	Опрос	Знать годы царствования Николая II; называть характерные черты внутренней политики Николая I; уметь делать оценочные суждения, вскрывать причинно-следственные связи; вести диалог и участвовать в дискуссии	§ 10
12	Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. XIX века	1	Кризис крепостной системы «Капиталистые» крестьяне	Беседа, работа по учебнику, работа с терминами	Называть характерные черты социально-экономического развития; знать финансовую политику ; уметь приводить примеры из текста, подтверждающие собственную позицию; уметь объяснять позицию одноклассников, авторов учебника, политических деятелей XIX века	§11
13	Внешняя политика в гг.	1	«Международный жандарм»	Работа по карте	Определять основные направления внешней политики страны; выделять причины кризиса в международных отношениях со странами Запада; давать оценку итогам войн России	§12
14	Общественное движение 30-50 гг.	1	Западники славянофилы Общинный социализм	Опрос	Называть существенные черты идеологии и практики общественных движений; делать сравнительный анализ позиций западников и славянофилов; уметь высказывать свою оценку в отношении общественных идей изучаемого периода	§13
15	Крымская война гг.	1	Крымская война Синопское сражение Оборона Севастополя	Тест	Знать дату войны, ее причины и характер; показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников; объяснять значение и итоги Парижского мирного договора; уметь давать общую оценку ходу войны	§14
Раздел 4. Русская культура первой половины XIX в. (5 часов)
16	Образование и наука	1	Сословность образования	Беседа	Называть выдающихся представителей и достижения российской науки; уметь делать сообщения; давать оценку работе одноклассников, подготовленным ими сообщениям	§15
17	Русские первооткрыватели и путешественники	1	Экспедиция	Беседа	Называть выдающихся представителей и достижения российской науки; уметь делать сообщения; давать оценку работе одноклассников, подготовленным ими сообщениям	§16
18	Художественная культура в первой половине XIX века	1	Классицизм Сентиментализм Романтизм Реализм Русский ампир Русско-византийский стиль	Заполнение таблиц	Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры; актуализировать ранее полученные знания и самостоятельно подготавливать сообщения по определенной проблеме; уметь извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников	§17
19	Быт и обычаи в первой половине XIX века	1	Жилище Одежда Питание Семья Семейные обряды	Беседа	Описывать условия и образ жизни различных слоев россий­ского общества (дворян, кресть­ян, мещан, горожан) в первой половине XIX века	§18
20	Россия в I половине XIX века	1		Итоговый тест по теме	Владеть всеми необходимыми умениями и навыками, указанными в программе
Раздел 5. Великие реформы 60-70 гг. XIX в. (9 часов)
21	Накануне отмены крепостного права	1	Недоимки Политический режим	Опрос	Называть предпосылки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостного права; вести коммуникативный диалог, делать оценочные суждения	§ 19
22	Крестьянская реформа 1861 года	1	Рескрипт Временнообязанные крестьяне Отрезки Уставные грамоты Мировые посредники	Тест	Называть альтернативные варианты отмены крепостного права; знать основные положения крестьянской реформы; объяснять значение отмены крепостного права	§20
23	Либеральные реформы 60-70-х гг.	1	Вольнослушатель Апелляция Конституционное правление Правовое государство	Беседа, работа по учебнику, работа с терминами	Называть основные положения реформы местного самоуправления, судебной, военной реформ; знать реформы в области просвещения; извлекать необходимые знания из основных и дополнительных текстов; Называть причины проведения либеральных реформ 60-70-х гг.; приводить оценки характера и значения социальных реформ	§21-22
24	Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права	1	Отработочная система Концессия Кредит Пошлина Стачка	Опрос	Называть отличия капиталистических и феодальных черт экономики; знать особенности развития пореформенной промышленности и с/х; называть основные направления экономической политики государства	§23
25	Общественное движение: либералы и консерваторы	1	Народное представительство Национализм Публичность Радикальный Устои	Беседа, работа по учебнику	Называть существенные черты идеологии практики консерватизма и либерализма; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; выявлять общность и различия сравниваемых исторических явлений; излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений	§24
26-27	Революционное народничество	2	Народничество Революционеры Разночинцы Анархисты Революционный террор «Хождение в народ»	Тест	Называть существенные черты идеологии практики радикального общественного движения; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; излагать суждения о причинах и последствиях возникновения общественных движений	§ 25,26
28	Внешняя политика Александра II	1	Союз трех императоров «Священная война»	Опрос	Называть цели и основные направления внешней политики 60-70-х гг.; давать характеристику европейской политики России; характеризовать политику России в Средней Азии; показывать на карте основные направления внешней политики и места военных действий.	§27
29	Русско-турецкая война 1877-78 гг.	1	Балканский кризис Национально-освободительная война	Работа по алгоритму	Называть причины русско-турецкой войны; выделять особенности этой войны; используя карту, рассказывать о главных сражениях этой войны; Знать итоги русско-турецкой войны; оценивать реакцию крупнейших европейских держав на успехи русских войск.	§28
Раздел 6. Россия в конце XIX в. (10 часов)
30	Внутренняя политика Александра III	1	Переселенческая политика Циркуляр Контрреформа Инспектор Крамола Полицейское государство Реакция Сектанты Черта оседлости	Беседа, работа по учебнику, работа с терминами.	Давать оценку личности Александра III; называть основные черты внутренней политики первого периода правления Александра III; знать факторы, оказавшие решающее воздействие на внутреннюю политику императора; выделять основные направления внутренней политики императора; давать сравнительные характеристики внутренней политики разных императоров, находить общие и различные черты	§29-30
31	Экономическое развитие в годы правления Александра III	1	Акциз Акция Биржа Винная монополия Косвенные налоги	Беседа, работа по учебнику, работа с терминами	Называть основные черты экономической политики Александра III; сравнивать экономические программы и ; знать экономическую программу ; объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности , и	§31
32	Положение основных слоев общества	1	Меценатство Станица Требник	Опрос	Называть новые группы, появившиеся в российском обществе, указывать причины их появления; характеризовать основные сословия и классы российского общества	§32-33
33	Общественное движение в 80-90-х гг. XIX века	1	Подоходный налог Марксизм	Беседа	Называть организации и участников общественного движения, существенные черты идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных)	§34
34	Внешняя политика Александра III	1	Сепаратный мир Мобилизация	Тест	Называть цели и основные направления внешней политики Александра III; характеризовать новые черты внешней политики; комментировать высказывания историков современников Александра III; показывать на карте основные направления внешней политики и места военных действий.	§35
35-36	Просвещение и наука. Литература и изобразительное искусство, архитектура, музыка, театр	2	Рецидив Гуманитарные науки Естественные науки Художники-передвижники	Беседа, работа по учебнику, работа с терминами Составление таблиц	Понимать особенности системы образования конца XIX века; указывать причины, которыми был обусловлен рывок в развитии отечественной науки; знать о крупных научных открытиях отечественных ученых; знать характерные черты русской литературы XIX века	§36 §37-38
37	Быт: новые черты в жизни города и деревни	1	Армяк Коммунальное хозяйство Поддевка Сюртук Урбанизация Фрак Чуйка	Беседа, работа по учебнику, работа с терминами	Уметь характеризовать особенности культуры указанного периода; называть изменения, произошедшие в образе жизни населения; понимать суть урбанизации; указывать особенности образа жизни русского человека конца XIX века	§39
38	Россия во II половине XIX века	1		Итоговый тест по теме	Владеть всеми необходимыми умениями и навыками, указанными в программе
39	Повторительно-обобщающий урок	1		Выполнение творческих заданий	разрабатывать проблемные и познавательные задания; использовать полученные зна­ния в групповой интеллектуаль­ной игре; грамотно взаимодействовать в группе	Подготовка к итоговой контрольной работе
40	Итоговое повторение	1		Контрольный тест	Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

Учебно-методический комплект:

1.  , Косулина России XIX век. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2009

2.  , Косулина тетрадь «История России XIX в». 8 класс – М., «Просвещение», 2009 г.

3.  Симонова разработки по истории России 8 класс – М: Экзамен, 2009

Дополнительная литература

1.  Кочетов России XIX век. 8 класс. Поурочные планы. – Волгоград: Учитель, 2004

2.  , Сумакова разработки по истории России XIX век. 8 класс – М: ВАКО, 2011

Compact disc:

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия